Construcción de

pruebas
Mg. Silvana Romero Saletti
ANÁLISIS DE ÍTEMS

2
Análisis de ítems por tipo de
prueba
TIPO DE PRUEBA
Ejecución Típica Ejecución Máxima INDICADOR

Índices correlacionales: Biserial

Discriminación puntual /Correlación ítem-test
corregida
Capacidad para captar las
diferencias Varianza de los puntajes de cada ítem

Análisis de Calidad de los Proporción de las opciones /

opciones de distractores distractores
respuesta

No aplica Dificultad del ítem Proporción de personas que acertaron

Discriminación del ítem
 En pruebas de Ejecución típica y máxima

 Grado en que el ítem diferencia correctamente (separa o

discrimina) a los examinados en relación al nivel del constructo
medido.
◦ Es decir, entre quienes obtienen puntuaciones altas de quienes
obtienen puntuaciones bajas.
Discriminación del ítem
Son buenos ítems discriminantes:
◦ Los que distinguen bien entre los grupos de puntaje alto y bajo: el ítem se
comporta diferente en los grupos de sujetos con alto y bajo nivel de
constructo.

No son buenos ítems discriminantes:

◦ Los que no diferencian entre grupos
◦ Los que discriminan negativamente
Discriminación del ítem
Para evaluar la discriminación de un ítem se necesita de un
elemento externo de comparación:
 Clasificación de la persona a partir de los puntajes en la prueba
◦ Índice de discriminación
◦ Coeficiente Phi
 Puntaje total de la prueba:
◦ Índices correlacionales (biserial puntual y correlación item- test
corregida).
Discriminación del ítem
Para evaluar la discriminación de un ítem se necesita de un
elemento externo de comparación:
 Clasificación de la persona a partir de los puntajes en la prueba
◦ Índice de discriminación
◦ Coeficiente Phi
 Puntaje total de la prueba:
◦ Índices correlacionales (biserial puntual y correlación item- test corregida).
Índices correlacionales
Para pruebas de Ejecución típica
 Se correlaciona el puntaje en el ítem con el puntaje total de la
prueba obtenido: correlación ítem – test
◦ Correlación Biserial puntual para ítems dicotómicos y puntaje de la prueba
como variable continua
◦ Correlación item- test corregida para ítems politómicos y puntaje de
prueba como variable continua
Correlación ítem-test corregida
 Cuando es positiva y mayor o igual a 0.3 indica que el ítem
muestra una buena capacidad discriminativa
 Si es negativa (mayor a -0.3) quiere decir que el ítem discrimina de
manera inversa.
 Si es nula o pequeña (valores entre -0.29 y 0.29) entonces el ítem
no discrimina.
 Estas dos condiciones mencionadas NO aportan a la confiabilidad
de la prueba
Capacidad del ítem para captar las
diferencias individuales
En pruebas de Ejecución máxima y típica:
 A partir de la varianza de los puntajes en cada ítem
◦ ítems con mayor varianza son los que captan mejor las diferencias

 No existe punto de corte para la varianza. Se analiza en función al

promedio de las varianzas de todos los ítems.
Análisis de las opciones de respuesta
Para pruebas de ejecución típica
 Calculado a partir de la proporción de respuestas marcadas en
las diferentes alternativas del ítem
◦ Los mejores ítems son aquellos cuya distribución de frecuencias de sus
puntajes siguen la curva normal (la mayoría se congrega en puntajes
intermedios y pocos a los extremos)
Calidad de los distractores
Para pruebas de Ejecución máxima
 Calculado a partir de la proporción de respuestas marcadas en
las diferentes alternativas (o distractores) del ítem.
◦ Los mejores ítems son aquellos cuyos distractores tienen la misma
frecuencia y una mínima proporción.
Dificultad del ítem
Solo para pruebas de ejecución máxima
 Nivel o grado en que el ítem es difícil. Se estima a partir de la
proporción de quienes acertaron el reactivo
 No son buenos reactivos:
◦ Los que son aprobados por la mayoría (80%)
◦ Los que no son aprobados por casi nadie (10%)
◦ ¿Por qué?:
− El ítem no capta las diferencias individuales
− Su puntaje no afecta la variabilidad de las puntuaciones entre los
sujetos