SECUNDARIA

SESIÓN 18

Reflexionamos sobre lo que cambia y aquello que

NUESTR
permanece en cada uno de nosotros y le sentido a nuestra
A META
vida
En estos últimos meses hay muchas situaciones nuevas que te están tocando vivir,
algunas de ellas han significado muchos cambios en tu vida. Por ejemplo: has dejado
de ver tus amigos de la escuela y de tu comunidad, has dejado de frecuentar
lugares que solías concurrir (parques, paseos campestres, reuniones, etc.). Esta
situación te ha llevado a tomar decisiones para buscar nuevos espacios para
interactuar con tus familiares y buscar nuevas formas de entretenimiento en casa,
es decir estás teniendo un nuevo estilo de vida. Te has puesto a pensar, respecto a
tus características personales, ¿Cuáles se mantienen?, ¿Cuáles quieres mantener?,
¿Qué ha cambiado?, ¿Qué quieres cambiar?, ¿Qué actitudes permanecen en tu
vida?. Entonces, quizás es el momento de pensar en tus potencialidades, en tus
limitaciones, y en los aspectos que han cambiado y los que se mantienen en ti.
Ante esto, reflexionarás sobre lo que cambia y aquello que permanece en cada uno
de nosotros y le da sentido a nuestra vida.
Te invito a leer o escuchar de la Ficha del Texto de Desarrollo, Personal,
Ciudadanía y Cívica 5 (en cada una de las diapositivas). Es importante que durante
la lectura identifiques y anotes las ideas principales.
- Para conocer cuáles son los fundamentos y precisar que aspectos en nuestra
persona no cambian.
1. Teniendo en cuenta el contexto del estado de emergencia sanitaria, realiza lo siguiente:
piensa en los cambios que se han producido en tu persona, teniendo en cuenta la siguiente
pregunta: ¿qué cambió en mí?. Luego completa el siguiente cuadro.
2. Como ya sabes, algunos de los aspectos que no suelen cambiar en las persona son los valores
y el carácter. Al momento de actuar estos se expresan en nuestro sentido de vida a través del
cual damos lo mejor de nosotros. Entonces, ¿Cómo expresamos el sentido de vida en nuestro
contexto? Para averiguarlo completa el siguiente cuadro: