Encuentros

EAU V- 2 0 2 0

ANALÓGICO
D I G I TA L

F R A G M E N TA C I O N
Y CRECIMIENTO
MODULAR

Omar Cañete Islas

En PSICOLOGÍA, el destacado autor Jerome Bruner, desde los años
60, planteó, que la enseñanza supone un proceso de SOPORTE O
ANDAMIAJE, que permite llevar las capacidades de un alumno, a
un nivel superior. De alguna forma, el busca una síntesis entre el
desarrollo de Piaget (NIVELES PSICOEVOLUTIVOS) y Vygotsky A RQ U I T EC T U R A
(asimilación de HERRAMIENTAS CULTURALES y desarrollo
“ACTOS QUE DAN CABIDA
POTENCIAL DE LA INTELIGENCIA mediante INTERACCIONES
(ESPACIO-FORMA) AL HABITAR”
MEDIADAS por tutores). Esto pone de relevancia el uso de
metodologías como el TALLER. Desde la psicología, a este marco
general constructivista, se ha sumado la importancia de los
procesos de AUTOREGULACION y el valor de la EXPERIENCIA
integral (consciente e inconsciente) dentro de cada proceso de
aprendizaje, e incluso, desarrollo personal.

MODELACION
Ubicándonos en el tema de lo ANALÓGICO-DIGITAL, me ANALÓGICO -
parece que una parte de la enseñanza de la arquitectura hoy en día, D I G I TA L
está dada por el diseño de a) CONDICIONES sobre las cuales, b)
ENCAUSAR O ELABORAR el proceso CREATIVO…

Parte de la labor docente, entonces, queda asociada a una

capacidad y ductilidad de concebir y situar escenarios posibles MODELACIÓN INTEGRACIÓN A REQUERIMIENTOS
que, bajo cierta condición/es o principio/s de trabajo, se pueden MORFOLÓGICO- CUALIDADES DE TÉCNICOS DEL
desarrollar (unfolding) creativamente, en diversos niveles de E S PAC I A L H A B I TA R PROGRAMA O
PROYECTO
complejidad y trabajo, (sea desde un primer nivel de expresión
espacial indagatoria (incluso, lúdica), hasta la definición de
condiciones programáticas, propia de un encargo mayor). Esto
aparece como algo afín a un marco de taller, en tanto metodología
general de trabajo.
¿Cual es el valor de lo digital, que
permita tender puentes, para
que desde la experiencia
analógica, ayude, facilite o
encause un desarrollo
pedagógico y docente?
El acto (presencia / factum / operaciones –
algoritmos - estrategias) (respecto del espacio-
forma, pe.)
La modificación o tensión de la experiencia,
percepción, observación e imaginario de
relaciones desde una nueva coordenada
(abstracción / representación)
Modularidad de las relaciones en función de
principios de transformación e interacción que
operan a escala (física-espacial, psicosocial,
temporal, informacional)
ANTROPOTECNIFICACIÓN
La TECKNE (griegos) siempre supone el dominio “máximo”
de un técnica, en función de un fin

En la Edad media, surge la noción de ARS, para integrar,

desde una lógica modal, busca comprender la diversidad
de modos de expresar una misma idea o símbolo, pe.
DIOS)

Con el desarrollo industrial (en todas sus fases), el hombre

es superado en esta capacidad (la brecha aumenta con las
tecnologías) y la vida cotidiana es banalizada en el
consumo (alienado)

En ciencia, filosofía y técnica, se busca depurar y minimizar

los principios con los que se piensa (se busca reemplazar el
modo por una tipología)

La pregunta hoy en día (pe. materiales nano-

estructurados, I.A. cuántica en tanto forma de
antropotecnificación como lo señala Slolterdijk, dentro o
fuera del capitalismo, en esta etapa de la Historia) es, en
que medida, el hombre puede hacer humano su uso,
incuso a costa de dejar de ser hombre y transformarse en
otra cosa)
 EXPERIENCIA CONCIENTIZACIÓN DESARROLLO
(Consiente e (del actuar / vivir) PERSONAL
inconsciente)

Desarrollo e integración Experiencia vital Tipos psicológicos Formación de Arquetipos

complementaria de las Niveles de conciencia • Desarrollo normal v/s Trayectorias vitales
funciones psíquicas • formación de traumas, Desarrollo personal
“Encuentro con la patólogas, complejos y
sombra” disyuntivas existenciales
 ¿Qué y cómo es lo que
emerge a la conciencia?

INTROVERSIÓN
EXTROVERSIÓN
 HIPERREALIDAD POST-MODERNIDAD REGRESIÓN

Hibridaciones, interacciones, deconstrucción, dinamismo, fragmentaciones varias

Descoordinación
de las operaciones
 EFECTO / IMPLICANCIAS
GLOBALES - TEMPORALES

IMAGINARIO RELACIONES
SUBYACENTE CAMBIANTES

OPERACIONES
VARIABLES
(ojala mínimas)

(Forma-operacional)

METAFISICA SIMBOLO IDEOLOGÍA

(Ente trascendente) (Hermenéutica) (razón instrumental)
VARIABILIDAD
SIMBÓLICO-EXPERIENCIAL

VARIABILIDAD
FORMAL - OPERATORIA

Hombre
(presente)

VARIABILIDAD
METAFISICO - IDEOLÓGICO
1. MODOS DE EXPRESIÓN Y
M O D O S D E R E P R E S E TA N C I Ó N

D I G I TA L

REPRESENTACIÓN

Asimilación progresiva

EXPERIENCIA

ANALÓGICO
2. Coordenadas
P e d a g ó g i c o - t e m á ti c a

Arte Forma / Geometría

Acto Habitar
 PRINCIPIOS CRITERIOS
3 . Tra n s i c i o n e s EXPERIENCIAS DE
DIVERSOS GRADOS
OPERATORIOS DE PROYECTUALES
DE COMPLEJIZACIÓN
Pedagógicas FORMA - ESPACIO
Y DEPURACIÓN
FORMA Y ESPACIO Y PROGRAMÁTICOS
PRE-ARQUITECTURAL

Mapa de avance
2. COORDENADAS 1. MODOS DE EXPRESIÓN Y
PEDAGÓGICO- M O D O S D E R E P R E S E TA N C I Ó N
T E M ÁT I C A

ANALÓGICO

Arte Forma / Geometría

PRINCIPIOS
DIVERSOS GRADOS CRITERIOS
3.- TRANSICIONES EXPERIENCIAS DE OPERATORIOS DE
DE COMPLEJIZACIÓN PROYECTUALES
PEDAGÓGICAS FORMA - ESPACIO FORMA Y ESPACIO
Y DEPURACIÓN Y PROGRAMÁTICOS
PRE-ARQUITECTURAL

Acto Habitar

D I G I TA L
1. MODOS DE EXPRESIÓN Y
M O D O S D E R E P R E S E TA N C I Ó N
3.- TRANSICIONES
PEDAGÓGICAS

NIVEL
PROGRAMATICO
2. COORDENADAS
PEDAGÓGICO-
T E M ÁT I C A

Fontana

Malevich

Kandinsky

Zao Wou-KI
https://www.youtube.com/watch?v=1chAyW2jFPc

EXPLORACIONES
ANALÓGICO – DIGITALES

Lo digital, de alguna
manera, ayuda a
depurar y/o amplificar,
desde ciertas
condiciones de trabajo, y
una relación que al
abstraerse, puede
producir una experiencia
estética
 ¿ANÁLOGO / DIGITAL?

https://www.youtube.com/watch?v=u6-FKbPHJBI

https://olafureliasson.net/archive/artwork/WEK109201/map-for-unthought-thoughts
D I G I TA L
 Configuración de formas

S O F T WA R E S
USADOS

Corel - Draw
Corel Photo Paint
Sketchup
Ifranviwer
Aphopisys
Fotografia / video

L-system
Fractint
Rhino - Grasshopper
Mandel-bulber
Configuración de formas
Lenguaje Formal
Lenguaje
Formal
Lenguaje
Formal
Lenguaje
Formal
Lenguaje Formal
Modelación volumétrico - circulación
Modelación volumétrico – circulación –
Niveles - espacialidad
Paneles Modulares
Agrupaciones modulares
 BIBLIOGRAFIA

http://132.248.43.175/?p=5342

http://132.248.43.175/?p=6384
https://revistascientificas.cuc.edu.co/moduloarquitecturacuc/article/view/3056
https://revistas.ort.edu.uy/anales-de-investigacion-en-arquitectura/article/view/2655
http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/234
https://revistascientificas.cuc.edu.co/moduloarquitecturacuc/article/view/2501

https://revistas.unc.edu.ar/index.php/pensu/article/view/16517

http://www.revistas.unam.mx/index.php/aca/article/view/72255
http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1390-8626202000
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