ABUSO SEXUAL

INFANTÍL

INT. PSI. SEBASTIÁN ESCOBAR GARCÍA

 Según la OMS:
 Organización Mundial de la Salud
(OMS) define el abuso sexual como,
todo acto sexual, comentarios,
insinuaciones, tentativas de consumar
un acto sexual, independientemente
de la relación es esta con la victima
en cualquier ámbito, incluidos el
hogar, escuela.
 Conducta en la que un menor es
utilizado como objeto sexual por
parte de otra persona.
 El abuso sexual infantil constituye
una experiencia traumática en la
victima, ya que este acto atenta contra
su integridad física y psicológica.
 A nivel mundial, el mayor porcentaje
de transgresores lo ocupa el sexo
masculino, con un 87,7 %, suelen
utilizar engaño, confianza, para
someter a la victima.
 ¿QUE NIÑOS TIENEN MAYOR
RIESGO DE SER ABUSADOS?
 Aquellos que presentan menos capacidad
para resistirse al abuso que padecen estos,
como niños con habilidades especiales.
 Niños con carencia de afecto, se sienten
alagados con las atenciones del abusador.
 Los que sufren maltrato recurrente en casa.
 Aquellos que entran en la pre pubertad.
FASES DEL ABUSO
SEXUAL  Fase de seducción: El abusador
manipula la confianza y dependencia
de la victima, prepara el lugar y el
momento del abuso, se incita al
menor por medio de juegos o regalos.
 Fase de interacción sexual abusiva:
Proceso gradual y progresivo, puede
incluir comportamientos
exhibicionistas, caricias con
intenciones eróticas, masturbación,
finalmente se consuma el acto.
INDICADORES y FACTORES DE ABUSO EN EL
INFANTE
INDICADORES
 Dificultad para sentarse o caminar.
 Dolor o heridas en el área genital,
anal.
 Ropa interior rasgada, maltratada,
ensangrentada.
 Infecciones de transmisión sexual
latentes.
 Enuresis o encopresis.
FACTORES DE
RIESGO  Consumo de alcohol o drogas en
uno o ambos padres.
 Antecedentes de maltrato previos.
 Falta de relaciones afectivas entre
los padres y el infante.
 Aislamiento social en el menor.
 Castigo físico constante.
El abuso sexual
infantil… • Generalmente ocurre en
el marco de una
relación de afecto y
cercanía

• También se da en el
marco de una asimetría
de poder

• Quien abusa saca

provecho de estos dos
aspectos
 Y además impone la
ley del silencio

• Para asegurar el silencio de su víctima,

quien abusa utiliza maniobras coercitivas
altamente efectivas

• Algunas de estas son:

 Normalización del abuso
 Inducción de complicidad
 Instalación de un discurso denigratorio
y culpabilizante
 Amenazas
PERFIL DE UN VIOLADOR Y SU TIPOLOGÍA
 PERFIL DEL VIOLADOR
 No existe un perfil especifico del
abusador sexual ya que existen diversas
variables.
 Suelen buscar poder no sexo.
 Suele ser alguien cercano del entorno
social del infante.
 En su mayoría el violador posee alguna
relación de autoridad con este.
 Culpabilizan a la victima y se victimizan.
 Buscan a las victimas sumisas.
VIOLADOR
OCASIONAL  Se trata de sujetos que se valen de
una situación o acontecimiento con el
fin de realizar la violación. Es el caso
de violaciones durante fiestas y
eventos. No suele tratarse de
agresiones planificadas de antemano.
 Es posible que actúen bajo el efecto
de alcohol o drogas, o que se
aprovechen de que la víctima las ha
consumido para actuar y forzar la
consumación del acto sexual.
VIOLADOR
EXPLOSIVO  Este tipo de violador busca someter a
su víctima fruto de un impulso
violento de dominación.
 Tiene marcado el objetivo de realizar
una agresión sexual, siendo
indiferente quién es la víctima. Para
él, la violación es claramente un acto
de poder y violencia.
VIOLADOR
SÁDICO  En este tipo de individuos se
observa una vinculación entre la
excitación sexual y la agresividad.
 El inicio de una interacción que el
sujeto considera excitante puede
provocar que la agresividad del sujeto
aumente y experimente impulsos
agresivos hacia su víctima,
forzándola.
 TRASTORNO ANTISOCIAL.
 FILIA, SADISMO SEXUAL.
VIOLADOR POR
COMPESACIÓN  Se trata de un tipo de violador que
tiene una percepción distorsionada de
la relación entre el agresor y el
agredido.
 El agresor considera que su actuación
hará disfrutar a la víctima y acercará
a la persona objeto de su deseo,
pudiendo llegar a establecer una
relación romántica.
CONSECUENCIAS
  [Use este espacio para colocar la imagen que mejor
ilustre laPractique
Sugerencia: idea principal del punto
su discurso n.º 3]
las veces que sean

[Escriba el punto necesarias para que los intervalos y las transiciones

parezcan naturales.

principal n.º 3 aquí]

[Escriba pruebas que avalen el punto
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FORMAS DE PREVENIR EL ABUSO SEXUAL
INFANTIL
PREVENCIÓN FRENTE AL ABUSO
SEXUAL IINFANTL
 Hacia una redefinición de la
prevención…
Ampliación de esfuerzos preventivos en lugar de
focalizarse exclusivamente en los niños
No dejar de educar a los niños en
estas materias, pero hacerlo en
forma cuidadosa

Resituar responsabilidad de la
prevención del abuso sexual en el
mundo adulto
La enseñanza cuidadosa de la
autoprotección implica…
 Transmitirla en un tono calmado

 Poner énfasis en la importancia de contar,

más que en el decir “no”

 Transmitir una visión positiva del mundo, los

otros, uno mismo, el propio cuerpo y la
sexualidad

 Enmarcar la prevención del abuso dentro de un

enfoque más amplio del autocuidado y de la
sexualidad
Psicoeducación para la familia

 1. Enseñar a los niños que NADIE (conocidos o desconocidos) puede

tocar su cuerpo ni que hagan  caricias que lo incomoden
2. Si sus hijos le manifiestan que hay personas que lo molestan, no lo
desestime y ponga atención a su comportamiento y tome en cuenta los
indicadores  antes señalados.
 3. Procure no perder de vista a sus hijos en eventos masivos: paseos, fiestas,
plazas comerciales o actividades fuera de su hogar.
Psicoeducación para la familia

 4. Inculcar a sus hijos a no aceptar regalos a cambio de una condición

o petición.
5. Informarle a su hijo la importancia de que nadie puede tomarle
fotografías sin su consentimiento.
6. Vigile los sitios web que visitan sus hijos, así como sus amigos en
las redes sociales.
 PREVENCIÓN
Nociones o Conceptos
Básicos

 “Mi cuerpo es mío”

 Zonas privadas
 Cariños adecuados e
inadecuados (o agradables,
desagradables e
incómodos)
 Secretos buenos y malos
PREVENCIÓN

Estrategias
de Enfrentamiento

• Reconocer situaciones
abusivas
• Detener aproximaciones
abusivas (decir NO)
• Abandonar la situación
abusiva
• Buscar ayuda y reportar lo
ocurrido
A modo de conclusión…
• La prevención del abuso es compleja, debe ser
constante.
• No puede recaer en hombros de los niños
• La enseñanza del autocuidado debe ser cuidadosa
• El autocuidado es, una tarea de todos.
• Más que prevención, debemos hablar de promoción
• Lo que debemos hacer es promover contextos
educativos bientratantes, con jerarquías de
actualización
 EN CASO DE
ABUSO ACUDIR
A…
EN CASO DE ABUSO LLAMAR A …
 MATERIAL DIDÁCTICO-
COMPLEMENTARIO

 https://www.youtube.com/watch?v=16UFQy-fTEE
 https://www.youtube.com/watch?v=m-2SfoMx82M
 https://www.youtube.com/watch?v=YVZ8GIM2FG0

En estos links, encontraran información complementaria, así mismo, se

puede usar a futuro para Psicoeducar y concientizar tanto a niños como a
padres, la importancia de la prevención y cuidado de los niños con
respecto al tema.
A TOMAR EN CUENTA PARA INTERVENCIONES
CON INFANTES ULTRAJADOS
 MODELO DE ATENCIÓN
PSICOTERAPEUTICA INFÀNTIL
[Escriba el punto
principal n.º 3 aquí] Es importante
[Escriba pruebas que avalen el punto tomar en cuenta
principal n.º 3] que la
intervención es
[Escriba pruebas que avalen el punto más integral, es
principal n.º 3] decir no solo se
[Escriba pruebas que avalen el punto trabajara con el
principal n.º 3] niñx, sino con
[Escriba pruebas que avalen el punto toda la familia.
principal n.º 3]
Gracias!

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