PROTOCOLO ACOSO ESCOLAR

CALDAS

UNIDAD DE CALIDAD EDUCATIVA

COMPONENTE CONVIVENCIA
ESCOLAR
DOCENTES ORIENTADORES

2020
 NORMATIVIDAD FRENTE AL ACOSO
ESCOLAR

Se parte del principio de Dignidad Humana entendido como derecho fundamental,

principio constitucional inquebrantable y propio de cada ser humano. Para hacerle
frente al incremento en los casos de acoso escolar, en Colombia se cuenta con las
siguientes normas:
- Constitución Política de Colombia de 1991, artículos: 11, 21, 44
- Ley 1098 de 2006
- Ley 1620 de 2013, con su decreto reglamentario 1965 de 2013
- La Ley 1146 de 2007
- Ley 115 de 1994, con su decreto reglamentario 1860 de 1994
 CONCEPTUALIZACIÓN DEL ACOSO
ESCOLAR
Son varios los conceptos que deben definirse para entender el acoso escolar de manera
integral.
- Agresión Escolar (Tipos de agresiones)
- Acoso escolar (Bullying)
- Ciberacoso escolar (Ciberbullying)
- Tipología de las situaciones (Ley 1620 de 2013)
- Características y consecuencias del acoso escolar
- Convivencia escolar y competencias ciudadanas.
- Entre otros.
 PROTOCOLOS DE ATENCIÓN AL ACOSO
ESCOLAR
En el documento encontramos la descripción de las rutas de atención
de cada una de las situaciones que afectan la convivencia escolar y el
ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los
niños, niñas y adolescentes.
Estos protocolos tienen como propósito determinar los pasos a seguir
por parte del establecimiento educativo con miras a brindar
orientaciones para atender los casos que se presentan.
Cada uno de los protocolos de atención incluye los siguientes
elementos: 1) Detección o identificación de señales
2) Responsables
3) Actividades a realizar dependiendo de la situación
Obtener mas información
Valoración inicial del estado fisico y emocional (Que hacer en cada
caso)
Contactar Acudiente
Elaborar y enviar reporte
Dar a conocer al comité de convivencia
Garantizar continuidad sistema educativo
Realizar Seguimiento
Realizar reporte al SIUCE
4) Entidades donde redireccionar los casos
 ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DEL BUEN
TRATO Y LA PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

-Diagnóstico
-Psicoeducación con estudiantes y familias
-Fortalecer habilidades sociales
-Escuelas familiares y parentalidad positiva
-Alianzas interinstitucionales
-Actividades educativas
-Rescatando el juego en la escuela
-Servicio social estudiantil
-Bibliopaz y plan lector
 COMPETENCIAS Y RESPONSABILIDADES
INSTITUCIONALES
Son muchas las instituciones que tienen competencias y responsabilidades para la atención y
seguimiento de las situaciones de acoso escolar en el marco de la Ley 1620 de 2013. Entre
ellas, podemos mencionar:
- Secretarías de educación territoriales.
- Instituto colombiano de Bienestar Familiar
- Direcciones territoriales de salud.
- Fiscalía General y Policía Nacional.
- Comisarías y Defensorías de familia.
- Defensorías del pueblo.
- Personerías municipales.
¡GRACIAS!