Entrevistas y diseño de

experimentos

ACTIVIDAD 3
JAVIER HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
 Entrevistas y diseño de experimentos

Las entrevistas se han utilizado, durante muchas décadas, en la

investigación educativa y en las ciencias sociales en general.

La entrevista es un evento más o menos estructurado en el que el

investigador inicia un encuentro con un participante o un
pequeño grupo (grupo focal).
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Las entrevistas implican algún tipo de interacción verbal, ya sean

preguntas directas o indicaciones así como otros intentos de
generar una conversación.

El enunciado (declaración) ocupa un lugar destacado en los datos

de la entrevista, aunque otros factores, como datos visuales u
otros datos sensoriales, también se pueden registrar y estudiar.
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Los investigadores están obligados a hacer explícito cómo

pretenden trabajar e interpretar las declaraciones y acciones que
los participantes comunican en la investigación.

Los investigadores deben hacer explícitas sus elecciones de la

gama de posibilidades que se están desarrollando en su campo.
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Las entrevistas se pueden utilizar como parte de un método de

encuesta donde se necesita más información de la que se puede
obtener de un cuestionario.

Las entrevistas se utilizan cuando el número de participantes es

menor de lo que se puede acceder con un cuestionario y se
requiere un análisis más profundo, por lo tanto, son un método
esencial en estudios cualitativos.
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Los métodos de entrevista producen datos fenomenológicos en la

medida en que tenga como objetivo capturar las experiencias
vividas de los participantes o relatos de tales experiencias.

Hay varias cuestiones clave en la planificación de entrevistas,

incluyendo ética, relaciones de poder, forma de entrevista, métodos
de grabación y métodos de interpretación de implicaciones
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La entrevista puede tener una variedad de estructuras, desde las

completamente estructuradas (mismas preguntas en el mismo
orden para ser comparadas), hasta completamente desestructurado,
donde una primera pregunta puede ser la misma en cada caso,
pero el entrevistador elige la siguiente pregunta según la respuesta
dada, es probable que este formato provoque respuestas más ricas.
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En educación, como en otros entornos sociales, los investigadores

necesitan ganar la confianza de los entrevistados para darles la
seguridad de expresar sus sentimientos y opiniones.

Un problema relacionado con la entrevista es el desequilibrio de

poder.
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Muchos diseños de experimentos de investigación, por tanto,

podrían verse como una especie de método de entrevista, cuyo
interés ha crecido sustancialmente en la última década.

En tales casos, se utilizan datos de entrevistas para la generación de

teoría sobre contenido matemático y aprendizaje.
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Todos los datos de las entrevistas requieren alguna forma de

discurso o análisis de conversaciones. Ha habido un desarrollo
significativo en las formas de analizar el discurso, con diferentes
supuestos filosóficos que informan el procedimiento analítico,
incluyendo: análisis de conversación, análisis crítico del discurso
(CDA) y lingüística crítica, Investigación foucaultiana, psicología
discursiva, interacción sociolingüística y etnografía de la
comunicación, e investigación bakhtiniana.
GRACIAS