“ESCUELA DE ENFERMERÍA Y RADIOLOGÍA, FLORENCIA NIGHTINGALE

CRUZ ROJA MEXICANA, DELEGACIÓN CUERNAVACA”.

Teorías del aprendizaje.

 Materia: Educación para la salud.
 Docente: Martha Eugenia Nava Gómez.
 Integrantes del equipo:
Martínez Oropeza Jatsiry Aquetzaly
Rosas Mendoza Jordi
Serrano Reyes Litzy.
 Grado y grupo: 3ºB matutino.
 INTRODUCCIÓN.
 Las diversas teorías del aprendizaje ayudan a comprender,
predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando de
esa manera estrategias de aprendizaje.
Evolución de las teorías
del aprendizaje.
 Aristóteles y Platón.

 Ambos proponen teorías distintas . Sus planteamientos se

mueven en el plano de las divergencias entre el idealismo y
realismo.
Sócrates.

 Sócrates tan sólo como un

hombre que busca el saber,
conceptualiza al hombre en busca
del saber.
 Racionalismo moderno.

 Se inicia con R. Descartes. Plantea que la idea tiene realidad en

primer lugar y fundamentalmente como acto de pensamiento.
Las ideas básicas son innatas.
 Francis Galton: Los inicios de la
Psicología de la Educación.
 Galton por primera vez utiliza test para determinar las causas
de las diferencias individuales, para abordar la educación del
alumno.
 Estructuralismo.
 Es un método de introspección para estudiar la mente, para
explicar los procesos de aprendizaje.
 Funcionalismo.
 Presenta la convicción de que la experiencia es el punto de
partida para examinar el pensamiento.

Indicando que las ideas no se forman por asociación, sino que

son producto del pensamiento del estudio.
Conductismo: filosofía de la ciencia de
la conducta.
 Algunos de sus principales incluye Thordinke, Ivan Pávlov.
Posteriormente John Watson le pone el sello personal con sus
opiniones sobre el aprendizaje aplicando las investigaciones de
Pávlov.
 La teoría cognitiva.
 Busca una fundamentación para explicar el aprendizaje no en la
conducta, sino en procesos humanos.

Gagné. Piage.
Psicología de
Procesamiento de la La teoría
Gestalt.
in formación. Psicogenética.

Bruner. Ausubel.
Teoría del Teoría del
Desarrollo aprendizaje
Cognitivo. significativo.
Constructivismo.
Teoría del
aprendizaje.

Howard En conjunto aportan ideas que

Gardner.
forman parte de los actuales
Inteligencias
múltiples. postulados educativos en la
Manuel mayor parte del mundo.
Goldman.
Inteligencia
emocional.
 A través de la historia se han desarrollado distintos
planteamientos sobre la forma en como el ser humano aprende,
iniciando con teorías filosóficas hasta llegar a corrientes
psicológicas de la educación.
Procesos de aprendizaje.
 Procesos de aprendizaje.
Aprendizaje. Memoria.
 Es un proceso mediante el  Es la retención o almacenamiento de
cual se adquieren nuevos los conocimientos aprendidos, su
conocimientos acerca del mantenimiento y la posibilidad de
mundo que nos rodea. recuperarlos en determinado plazo de
tiempo.
La memoria tiene fases o etapas de procesamiento de la
información. Se reconocen en el humano tres tipos de
memoria.

Memoria
a corto
plazo.

Memoria a
largo plazo.
 Memoria a largo
plazo. Memoria a corto Memoria sensorial.
plazo. Se refiere al
La información se
guarda Es nuestra memoria almacenamiento de
permanentemente activa, memoria de datos y de
durante meses o trabajo, que información que se
años. La cantidad de contiene la recoge a través de
información a información que se los órganos de los
guardar es ilimitada. usa en el momento sentidos.
presente.
 Registro sensorial.

 La información, los estímulos del ambiente, se reciben a través

de los receptores , que son estructuras en el sistema nervioso
central del individuo.
 Recuperación.

 Una vez que la información ha sido registrada en cualquiera de

las dos memorias, está puede ser retirada o recuperada sobre la
base de estímulos externos que hagan necesaria esa información.
 Influencia del ambiente.
 Las configuraciones neuronales están en estrecha relación con la
experiencia personal, cultural y social, así como a la riqueza de
estímulos a los que accede y el sentido que se le atribuyen a los
diferentes aspectos de la vida.
 No hay aprendizaje sin memoria ni memoria sin aprendizaje.
 El aprendizaje y la memoria están además involucrados en otros
procesos cerebrales, así como la percepción sensorial, las
emociones y el lenguaje.
Teorías de las inteligencias
múltiples.
Teoría de las inteligencias múltiples.

 Es un modelo propuesto por el Dr. Howard Gardner, en donde

se define la inteligencia como un potencial para procesar la
información que se puede activar en un momento dado para la
resolución de problemas.
Gardner describe que las personas tenemos por lo menos nueve
inteligencias, en distintas áreas o campos.
 Inteligencia visual-espacial.
 Es la habilidad consistente en poder observar el mundo desde
distintas perspectivas. Las personas que destacan en este tipo de
inteligencia suelen tener capacidades que les permiten idear
imágenes mentales.
 Inteligencia lógica-matemática.

 Se vincula a la capacidad para el razonamiento lógico y la

resolución de problemas matemáticos. Incluyendo actividades
como crucigramas, operaciones matemáticas.