Eje n° 3

Introducción a las Teorías del Aprendizaje

 Si los profesores no saben en qué
consiste el aprendizaje y cómo se
produce, tienen las mismas posibilidades
de favorecerlo que de obstaculizarlo.
Claxton - 1987
aprendizaje
“Un proceso subyacente a cambios relativamente
estables en la conducta como resultado de la
experiencia del sujeto en interacción con el medio”
Juan Mayor
FACTORES CONDICIONANTES

INTERNOS
INTERNOS

EXTERNOS
EXTERNOS

APRENDIZAJE
Factores Condicionantes
Características propias del
organismo
Disposición del sujeto
Aprendizajes anteriores
Influencia del entorno socio cultural.
Características del aprendizaje escolar

Descontextualizado
Responde a un currículum
Se da en el grupo –clase
Importancia y limitaciones de las teorías del
aprendizaje
Son aproximaciones parciales que se refieren a
determinados aspectos y áreas concretas del aprendizaje

Se basan en investigaciones de laboratorio.

La mayoría de ellas no se refieren al aprendizaje escolar

El docente no dispone de un cuerpo unificado de teorías

válidas para explicar el aprendizaje escolar.
 TRADICIONES CIENTÍFICAS SOBRE EL
APRENDIZAJE

ASOCIACIONISMO COGNITIVISMO

PROCESAMIENTO
CONSTRUCTIVISM
CONDUCTISMO DE LA AUSUBEL
O
INFORMACIÓN

VIGOTSKY PIAGET
JUGAR EL JUEGO
COMPLETO

Abordar alguna versión de la actividad holística,

no sólo los fragmentos.
Lograr que valga la pena hacer la actividad

LOGRAR QUE VALGA LA

PENA JUGAR EL JUEGO

Motivación
Trabajar sobre las partes más
dificiles

Desconstruir el juego para abordar las partes difíciles

Explorar distintas versiones de la actividad y ámbitos
en donde pueda realizarse.

Jugar de visitante

Transferencia
DESCUBRIR EL
JUEGO OCULTO

Descubrir en las actividades lo oculto.

 APRENDER DEL EQUIPO

(Aprender del Equipo...

y de los otros Equipos)
APRENDER EL JUEGO
DEL APRENDIZAJE
Los Estudiantes aprenden haciendo y sus
instructores funcionan más como tutores que
como profesores.

CONDUCTOR
ACOMPAÑANTE