TEMA N°2.

-MÉTODOS Y
METODOLOGÍA DEL PROCESO
DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
René Vásquez Pérez Ph.D.
 Introducción

Ciencia es un Sistema de conocimientos

racionales y ciertos o probables sobre la
naturaleza, la sociedad y el pensamiento
(PRINCIPIOS, TEORÍAS, LEYES, CONCEPTOS)
obtenidos como resultados de la investigación
empleando el MÉTODO CIENTÍFICO y que
encierra todo el desarrollo de la humanidad en un
momento histórico determinado.
 INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

P
R
4.Carácter sistemático y dirigido a un fin:
la solución de Problemas Científicos O 1.Es esencialmente una Estrategia
de Pensamiento
C
E
S
2. Se distingue por su carácter
3.Su materia prima son las Ideas
O consciente, objetivo, complejo y
creador
La investigación esta constituida por diversas etapas,
enfoques y/o fases, interconectadas de manera lógica,
secuencial y dinámica.
Este proceso se aplica tanto al enfoque
CUANTITATIVO como al CUALITATIVO
 Método y metodología en la investigación
Uno de los problemas mas agudos y complejos que debe enfrentar en la
actualidad cualquier individuo que quiera investigar es la gran cantidad de
métodos, técnicas e instrumentos que existen como opciones para
realizar una investigación científica.
El método científico se entiende como el conjunto de postulados, reglas y
normas para el estudio y la solución de los problemas de investigación,
que son institucionalizados por la denominada comunidad científica
reconocida. Se refiere al conjunto de procedimientos que, valiéndose de
los instrumentos o las técnicas necesarias, examina y soluciona un
problema o conjunto de problemas de investigación.

a) Metodología como parte de la lógica que se ocupa del estudio de

los métodos de la investigación.

b) Metodología entendida como el conjunto de los aspectos operativos

del proceso investigativo y que es la concepción mas conocida en el
ambiente académico en general.
 CONCEPTO DE MÉTODO CIENTÍFICO.

Etimológicamente significa vía o camino que

conduce a alcanzar una finalidad
determinada.

Desde una perspectiva técnica, el método es

el conjunto de procedimientos sistemáticos,
normativos de carácter intencional, lógico y
objetivo que nos posibilita la adquisición de
nuevos conocimientos o de perfeccionar los
ya obtenidos.
 Método y metodología en la investigación
científica
1. Método deductivo= consiste en tomar conclusiones generales
para explicaciones particulares.

2. Método inductivo= se utiliza para obtener conclusiones de hechos

particulares y llegar generales.

3. Método analítico= consiste en un procedimiento cognoscitivo, que

consiste en descomponer un objeto de estudio separando cada
una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual
4. Método sintético= el método consiste en integrar los
componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos
en su totalidad.

5. Método histórico- comparativo= es un procedimiento de

investigación y esclarecimiento de los fenómenos culturales que
consiste en establecer la semejanza de dichos fenómenos,
infiriendo una conclusión acerca de su parentesco genético, es
decir, su origen común.
 CONCEPTO DE TÉCNICA DE LA
INVESTIGACIÓN.

Es el conjunto de destrezas y habilidades

que debe disponer el investigador, lo que
le permite utilizar adecuadamente el
método y construir los instrumentos de
recolección de los datos. Por lo tanto,
mientras el método es el género, la
técnica es la especie, en la medida que es
la artesanía de la investigación.
Cuadro resumen principales técnicas de investigación
empírica o de campo
Principales técnicas de
investigación
A. La técnica de observación
científica
B. Las técnicas generales de
testimonio oral y escrito
C. Técnicas jurídicas de captura
y sistematización de
informaciones
D. Técnicas jurídicas de
análisis. Presentación y
divulgación de informaciones
(Informática jurídica)
Clasificación
a) La observación no estructurada
b) La técnica de observación estructurada
c) Técnica de observación participante
d) Técnica de observación no participante
e) Técnica de observación experimental
a) Técnica de encuesta
b) Técnica de muestreo y elaboración de cuestionarios
c) Técnica de entrevista
d) Técnicas estadísticas
e) Técnicas de estudios de casos
1) Técnicas de captura, sistematización permanente de
información (sistemática jurídica)
2) Técnica de captura y sistematización ocasional de
información
• Características
•Subclasificación y modalidades
•Aplicación
•Instrumentos y manejo de fichas, citas y notas
 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
DATOS.

Son los recursos materiales que el investigador

construye para recabar la información
susceptible de ser procesada, analizada e
interpretada cualitativa y/o cuantitativamente.
Ejemplos en la investigación documental:
fichas, resúmenes, mapas conceptuales, etc.
Ejemplos en la investigación empírica o de
campo: entrevistas, cuestionarios, guías de
observación, etc.
Principales instrumentos de la investigación documental

Fichas bibliográficas
Fichas hemerográficas
Fichas de archivo

De referencia Fichas Audiográficas

a fuentes Fichas Videográficas
Concepto Fichas Iconográficas
Fichas de testimonio oral y escrito

Clases Fichas de observación científico

Textuales Contínuas
Discontínuas
LAS FICHAS De trabajo
De resumen
De reseña o informe
/contenido De resención
Mixtas

Características
La ficha de
Encabezado; tema y subtema
trabajo o
Integración Identificación de la fuente de
contenido
localización
Contenido en una o varias cédulas
 Principalesinstrumentos
Principales instrumentos dede
la la
investigación
investigación
documental

Concepto

LAS CITAS EN LA
INVESTIGACIÓN Textual
De resumen
Clases de cita
De reseña
De resención o comentario
Mixtas
 Principalesinstrumentos
Principales instrumentos dede
la la
investigación
investigación
documental

Concepto

LAS CITAS EN LA
INVESTIGACIÓN Textual
De resumen
Clases de cita
De reseña
De resención o comentario
Mixtas
 N HIPÓTESIS
Ó C
I O
C
CAMPO VARIABLES N
DE
C ACCIÓN
C
A R
R DISEÑO E
T OBJETO OBJETIVO METODOLÓGICO C
S I
B Ó
A PROBLEMA VALIDACIÓN N
 ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
SEGÚN M. BUNGE.

1. Descubrimiento del problema.

2. Planteamiento preciso del problema.
3. Búsqueda de conocimiento o instrumentos
relevantes al problema.
4. Tentativa de solución del problema.
5. Invención de nuevas ideas (hipótesis, etc).
6. Obtención de una solución.
7. Investigación de las consecuencias.
8. Puesta a prueba (constatación) de la solución.
 Esquema del proceso de la investigación científica

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
1 SELECCIÓN DEL TEMA
CONSULTA A EXPERTOS Y/O
ESPECIALISTAS
PLANIFICACIÓN IDENTIFICACIÓN DE UN
PROBLEMA
OBSERVACIÓN DIRECTA DE LA
REALIDAD
FORMULACIÓN DEL
ANTEPROYECTO
PLANTEAMIENTO, FORMULACIÓN Y
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
ELABORACIÓN DEL PROYECTO
JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
ANTECEDENTES DE LA
AMPLIACIÓN DEL MARCO TEÓRICO INVESTIGACIÓN

2
PRUEBA DE INSTRUMENTOS (ESTUDIO PILOTO)
TEORÍAS
RECOLECCIÓN DE DATOS (APLICACIÓN DE
INSTRUMENTOS) SISTEMA CONCEPTUAL
EJECUCIÓN PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LOS DATOS
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
HIPÓTESIS, VARIABLES E
VERIFICACIÓN O FALSEAMIENTO DE LA
INDICADORES
HIPÓTESIS
TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN
ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
REDACCIÓN DEL BORRADOR
INVESTIGACIÓN
3 REVISIÓN Y CORRECCIÓN
PRESENTACIÓN DEL INFORME DE ÍNDICE DEL CONTENIDO DE LA
INVESTIGACIÓN (MONOGRAFÍA, TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
DIVULGACIÓN GRADO, TESIS U OTRO)
EVALUACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO Y SU RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
PRESENTACIÓN ORAL
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Interrogante Objetivo General Hipótesis Título

¿Cuál es el nivel Analizar el nivel de El Plan de Plan de prevención

de eficacia del eficacia del Plan de prevención y y erradicación del
Plan de prevención y erradicación del trabajo infantil y
prevención y erradicación del trabajo infantil y adolescente en
erradicación del trabajo infantil y adolescente en Bolivia. Aplicación
trabajo infantil y adolescente en Bolivia es y eficacia.
adolescente en Bolivia ineficaz, puesto
Bolivia? que aun se
mantienen altos
índices de éste.
 Preguntas Objetivos específicos Contenidos
1.- ¿Cuál es la política 1.- Describir cuál es la política Capítulo I: Política social
social estatal en social estatal en materia de estatal y erradicación del
materia de erradicación del trabajo trabajo infantil en Bolivia.
erradicación del infantil en Bolivia.
trabajo infantil en
Bolivia?
2.- ¿Cómo se ha aplicado 2.- Analizar la forma en que se Capítulo II: Aplicación del
el Plan de prevención y ha aplicado esta política en Plan de prevención y
erradicación del Bolivia (criterio orgánico y erradicación del trabajo
trabajo infantil y funcional). infantil y adolescente en
adolescente en Bolivia? Bolivia

3.- ¿Cuáles han sido los 3.- Precisar cuáles han sido los Capítulo III: Resultados de la
resultados de esta resultados de esta aplicación del Plan de
aplicación? aplicación. prevención y erradicación
del trabajo infantil y
adolescente en Bolivia
 Hipótesis Variables Indicadores Fuente

V. independiente: - Estadísticas sobre el

trabajo infantil en
Altos índices de
Bolivia
Trabajo Infantil
El Plan de en Bolivia -Acciones concretas •Textos
Prevención y desarrolladas en el
•Investigaciones
Erradicación marco de aplicación del
Plan de Prevención y •Fuentes
Progresiva del formales y
Trabajo Infantil y Erradicación Progresiva
del Trabajo Infantil y materiales
Adolescente en V. Dependiente:
Adolescente en Bolivia- •Documentos
Bolivia es ineficaz, Ineficacia del
puesto que aún se Reformas •Entrevistas,
Plan de
mantienen altos legales promovidas etc…
Prevención y
índices de éste. para el desarrollo del
Erradicación
Plan de Prevención Y
Progresiva del
Erradicación Progresiva
Trabajo Infantil y
del Trabajo Infantil y
Adolescente en
Adolescente en Bolivia
Bolivia
 JUSTIFICACIÓ
N
• El trabajo infantil y adolescente es una realidad transversal que nos afecta como comunidad
internacional. Todos los países, independiente de su grado de desarrollo, presentan algún
porcentaje de niños que trabajan. El tema es de suma importancia, puesto que esta situación afecta
los niveles de escolaridad y el rendimiento académico de estos niños, además de afectar su
desarrollo emocional, otorgándoles responsabilidades y cargas que no corresponden en relación a
su edad. Todo esto además tiene efectos macro sociales, que nos involucran como país, ya que si
existen altos índices de trabajo infantil, en el largo plazo nuestra sociedad tendrá bajos niveles de
escolaridad lo que tendrá efectos directos en el desarrollo económico y social de la nación.
 JUSTIFICACIÓ
N
• Resulta interesante analizar cuál es la postura de nuestro país
frente a esta problemática y cuáles son las acciones concretas que se
están desarrollando para poner término a esta situación. A este
respecto cabe señalar que muchas veces existe una incorporación por
parte de los Estados de los diversos principios que a nivel
internacional consagran la prohibición del trabajo infantil, sin
embargo dicha incorporación puede permanecer en el ámbito teórico
y no verse reflejada en la legislación interna o en políticas concretas.
Y aún más, las políticas pueden existir, pero sus resultados prácticos
pueden ser ineficientes. Es por ello que mediante esta investigación
se analizará el nivel de eficacia de las políticas bolivianas en la
materia, con especial énfasis en el Plan de prevención y erradicación
del trabajo infantil y adolescente en Bolivia.
 Clasificación de las fuentes de información:
1) Por sus datos

2) Por su objeto Primarias

Secundarias
Terciarias
3) Por sus características
Directas
Bibliográficas, hemerográficas
Indirectas
Iconográficas, videográficas
Gráficas
Fonográficas, audiográficas
4) Por su utilidad Observación Del conocimiento de la naturaleza
Del conocimiento de la sociedad

5) Por su información Generales

Especializadas

6) Por su organización
Clásicas o antiguas
Actualizadas

Formales: Bibliotecas, hemerotecas, archivos, centros de documentación

E Información, museo y audiencia de carácter docente.

Informales: Medio ambiente universitario, profesional y social.

 Fuentes utilizables por el estudiante universitario
Generales
BIBLIOTECAS Especializadas

HEMEROTECAS (Revistas y periódicos)

Históricos
Notariales
Parroquiales
ARCHIVOS
De dependencias y oficinas:
privadas, gubernamentales,
internacionales, etc.
FORMALES Unidad receptora
Unidad clasificadora
CENTRO DE
Unidad emisora (a otros centros)
FUENTES DE DOCUMENTACIÓN Unidad de servicio
INFORMACIÓN
( requerimientos de estudiosos).
PARA EL TRABAJO
INTELECTUAL MUSEOS ( diversos tipos)
Cátedras
AUDIENCIA DE
Conferencias
(aplicación a la CARÁCTER Seminarios
universidad
DOCENTE Foros
Pre y Post grado)
Mutua influencia informativa de
Medio ambiente universitario
todos los roles universitarios
Mutua influencia informativa
Medio ambiente profesional
dentro de círculos profesionales
 Investigación etnográfica

El término etnografía significa descripción del estilo de vida

de un grupo de personas habituadas a vivir juntas. Así, en
la sociedad moderna, una familia, una institución
cualquiera, y en general cualquier organización donde
interactúen de manera permanente un grupo de personas,
son unidades que podrían estudiarse etnográficamente.

Esta investigación se utiliza para presentar una imagen de la

vida, del quehacer, de las acciones, de la cultura de grupos
en escenarios específicos y contextualizados.el propósito
específico de esta investigación es conocer el significado de
los hechos de grupos de personas, dentro del contexto de
la vida cotidiana.
 Método general del proceso de
investigación científica
Las características de las ciencias son:

1) El conocimiento científico es fáctico (verdadero)

2) El conocimiento trasciende de los hechos
3) La ciencia es analítica
4) La investigación científica es especializada
5) El conocimiento científico es claro y preciso
6) El conocimiento científico es comunicable
7) El conocimiento científico es verificable
8) La investigación científica es metódica
9) El conocimiento científico es sistemático
10) El conocimiento científico es general
11) El conocimiento científico es legal
12) La ciencia es explicativa
13) El conocimiento científico es predictivo
14) La ciencia es abierta
15) La ciencia es útil
 Método general del proceso de
investigación científica
Modelos de método general de investigación científica
Método científico de Mario Bunge

1) planteamiento del problema

2) construcción del modelo teórico

3) deducciones de consecuencias particulares

4) aplicación de la prueba

5) introducción de las conclusiones en la teoría

 Método general del proceso de
investigación científica
 Método científico de Roberto Hernández, Carlos Fernández y Pilar
Baptista:
Paso 1. Concebir la idea de investigación
Paso 2. Plantear el problema de investigación
Paso 3. Elaborar el marco teórico
Paso 4. Definir si la investigación es exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa y hasta que
nivel llegará.
Paso 5. Establecer la hipótesis
Paso 6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación
(diseño experimental, preexperimental, cuasi
experimental, o no experimental)
Paso 7. Determinar la población y la muestra
Paso 8. Recolección de datos
Paso 9. Analizar los datos
Paso 10. Presentar los resultados
 PROCESO DEL PROPTOCOLO DE INVESTIGACION INVESTIGACIÓN

M en D. Leopoldo José García Mendoza

28/06/2010 30
 2. DEFINICIÓN DE LA POBLACIÓN Y
UNIDADES DE OBSERVACIÓN

Población

- Conjunto de “individuos” a los cuales nos interesamos

- Población finita o infinita

Unidades de observación

- “Individuos” que son observados

- Ejemplo: Personas, familias, empresas, marcas, etc.

31
3.DEFINICION DE LAS VARIABLES

¿Que es una variable?

Características o atributos de los “individuos”
a estudiar
Existen dos problemas a resolver

-Número de variables
- Naturaleza del dato

32
VARIABLES DE LA HIPÓTESIS

Dra. Milushka Rojas Ulloa

 Metodología de la Investigación

Presentación de la información
Cuadros: Qué, cómo, dónde, frecuencias, % (de ser
necesario), Total de observaciones, fuente de información.
Gráficos: Qué, cómo, cuándo, dónde, escala de valores,
Tipo de valores, no más de 5 o 6 variables, fuente de
información
Texto explicativos:
explicativos Relato detallado de los hallazgos
encontrados, de acuerdo a la información contenida en la
investigación y a la Hipótesis (si hubiera).
 Metodología de la Investigación

30; 21%
44; 31%

100; 69%

114; 79% si
Si
no Alcohol
No
Tabaquismo

Fuente: Encuesta de taller 2005

 Conclusión

El método de investigación, al igual que el concepto de

ciencia, es tema de polémica incesante, ya que en torno a
este se han constituído numerosas escuelas, tendencias y
paradigmas filosóficos y epistemológicos, los cuales han
contribuído a alimentar numerosas inquietudes sobre el
verdadero significado y uso efectivo del método.
Por desgracia, el punto central que se pierde de vista en
relación con el método científico es que la realidad social se
rige por leyes culturales que cambian históricamente, y que
ningún método, por efectivo que parezca, garantiza que las
relaciones sociales se perciban adecuadamente, a menos
que el investigador tenga una información integral que le
permita pensar e interpretar la realidad, a partir de sus
parámetros históricos y culturales.
GRACIAS POR SU
ATENCION!!!!