La gratuidad en la educación superior, su
regulación en tres países de América
Latina
 En cuanto a la Educación como derecho humano, el
alcance de esta investidura abriga el deber del
Estado por brindar servicios educativos, en los
diferentes tipos y modalidades educativas; Los
estudios realizados por María José Albert, brindan
un panorama real y sobre todo pertinente al mundo
contemporáneo donde debe permear un respeto por
los derechos humanos y un deber humano de
acatarlos “... los derechos humanos están basados
en los valores... que son el resultado de una
evolución comunicativa, basada principalmente, en
las necesidades humanas proyectadas en el tiempo .
Para que la proyección de esas necesidades, de las
cuales arrancarán los valores, se produzca hemos
de tener en cuenta tres características, la
reversibilidad, la universalidad, y la reciprocidad”
(2000: 161).
Jhean Carlo Sanchez Martin
 El derecho a la educación gratuita debe ser
legislado por el Congreso, según lo determina la
Constitución de la Nación Argentina
 “ARTÍCULO 75: 19. Proveer lo conducente al desarrollo
humano, al progreso económico con justicia social, a la
productividad de la economía nacional, a la generación de
empleo, a la formación profesional de los trabajadores, a la
defensa del valor de la moneda, a la investigación y al
desarrollo científico y tecnológico, …. participación de la
familia y la sociedad, la promoción de los valores
democráticos y la igualdad de oportunidades y posibilidades
sin discriminación alguna; y que garanticen los principios de
gratuidad y equidad de la educación pública estatal y la
autonomía y autarquía de las universidades nacionales. … La
educación inicial, primaria y secundaria son obligatorias.
En las instituciones del Estado, la educación es gratuita.
En las universidades públicas el Estado garantiza el
derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que
mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con
los recursos económicos necesarios para cubrir los costos
de educación.”
 Sera cierto que la matricula cero en la educación
superior en Colombia se considere como un
derecho? O más bien será solo por La dinámica
APORTE COMUNICATIVO económica y social que estamos viviendo por el
estado de emergencia dados por la pandemia solo
como por eso ahora si se esta pensando en un
rediseño presupuestal del Estado, pero no hay
certeza sobre la intención de que el gobierno de
turno en Colombia quiera invertir más en educación y
menos en la guerra. Si esto es igual a la forma
excluyente que tienen las universidades para el
ingreso de los estudiantes no me imagino como
terminara a futuro este proyecto “matricula cero”.

Jhean Carlo Sanchez Martin