U4-1.

1 Construcción de
identidades sexuales
Cultura regional 006- Luis Francisco Vazquez Calvillo
Orientación sexual e identidad de genero

Capacidad de sentir una profunda atracción

emocional, afectiva y sexual por personas de
diferente, igual o mas de un genero.
El concepto cambia con el tiempo y entre
culturas
Vivencia interna e individual del genero, tal
como cada persona lo experimenta. Puede o no
corresponde con su sexo e incluye la vivencia
del cuerpo (Modificaciones)
Identidad sexual
Perspectiva propia respecto al
cuerpo propio, en función de sus
características físicas y biológicas
Generalmente refleja la
apariencia física externa y el rol
vinculado al sexo que uno
desarrolla y prefiere o
la sociedad intenta imponer.
Se compone de la identidad de
genero, orientación sexual y el rol
de genero.
Relación sexo-genero

Características sexuales e
identidad de genero no tienen El genero es resultado de una
Biólogos: Las características
relación. Aspecto corporal sociedad: hombres y mujeres a
sexuales definen nuestra
separado de conductas y través del comportamiento y
identidad de genero.
personalidad, como aspecto físico.
construcción social

Sexo: Fijo e invariable.

El sexo define un genero fijo e El genero define diferencias
Genero: Mutable y
inmutable. físicas entre machos y hambras.
culturalmente modificable.
 Desarrollo de identidad de genero-Psicología

Perspectiva del Teoría multifactorial

Perspectiva
aprendizaje y el Perspectiva cognitiva de la identidad de
psicodinámica
aprendizaje social genero.
• Freud (1957) • Comunicación. • Desarrollo • Constructo
• Impacto de la • Aprendizaje de los cognoscitivo psicológico.
dinámica familiar. individuos. • Rol activo en el • Nociones de genero
• Cuidador primario. • El sexo biológico no desarrollo de la en la infancia, hasta
• Roles. es la base de la identidad. la idea estructurada
diferencia. de un rol.
 Perspectiva psicodinámica.

Impacto de la dinámica familiar en el desarrollo de la identidad.

La relación entre el infante y cuidador primario determina las primeras bases de la

identidad.

Influye en su propia percepción y el entendimiento de interacción con otros.

Incorporan la visión del cuidador, adquiriendo roles.

La crianza estereotipada de una madre o padre, crea diferencias en la crianza, que

desarrollan patrones o características.
 Perspectiva psicodinámica.

Las niñas encuentran similitudes físicas y psicológicas con la madre.

Las similitudes las lleva a desarrollar una identidad a temprana edad.

Internalizan parte de la madre en ellas mismas.

Definen su identidad fuera de una relación, pues es diferente a la madre.

La identificación del niño con el padre se realizaría por temor, y las niñas por amor.
 Perspectiva del aprendizaje y el aprendizaje
social
Centrada en el papel que juega la comunicación en el desarrollo cognitivo y el aprendizaje de los individuos

los individuos aprenden a ser masculinos o femeninos a través de la comunicación y la observación

El sexo biológico no es la base de la diferenciación entre hombres y mujeres, sino el proceso de

aprendizaje que se da entre los individuos

La interacción adulto-niño permite adquirir y desarrollar los comportamientos y características que son
asociados a la masculinidad y a la feminidad

Hay un proceso permanente de reforzamiento a través de mensajes que fortalecen la feminidad en las
mujeres y la masculinidad en los hombres.
 Perspectiva cognitiva

El niño o la niña asumen un rol activo en el desarrollo de su propia identida

Los niños utilizan a los demás para definir su persona, buscando ser competententes y esto implica conocer como se
desempeña cada uno en las sociedad.

Diferencian los géneros; Asocian los comportamientos familiares y culturales que le son transmitidos; Reconocen
su propio género; actuando en función de ello.

A través de la comunicación los niños buscan etiquetas con las cuales asociarse o discriminar lo bueno de lo malo.

Desarrollan actividades que consideran que van con ellos y sus etiquetas. A los 3, se genera una constancia de
genero, tomando el genero como algo permanente, con lo que implica.

Desarrollan una motivación interna por adquirir las características que le permitan ser competente entre su genero.
 Teoría multifactorial de la identidad de genero.

Constructo psicológico.

Fases: Confusión del propio genero, aceptación de parámetros sociales para cada sexo, concepto de androginia )
Masculino y femenino).

La formación de estereotipos sexuales es el mecanismo principal de identificación.

Las personas con más rasgos socialmente deseables y congruentes a su sexo biológico, tienden a tener un esquema
mental rígido.

La androginia predice una mejor salud en relación a variables como depresión, ansiedad, soledad, trastorno de
personalidad antisocial y disforia entre otros, siendo esta positiva.

En términos de identidades las personas pueden ser más o menos andróginas, positivas o negativas, estereotipadas o no,
en cuanto al tipo de rasgos y comportamientos que se atribuyen