Grupo Interdisciplinar de

Investigación en Educación e
Inclusión (GIEI)

IV CONGRESO INTERNACIONAL DEL GIEI

EDUCACIÓN E INCLUSIÓN: UN COMPROMISO GLOBAL
Bogotá D.C., Octubre 3, 4 y 5 de 2018

Implementación del prototipo tecnológico del juego “La Escalera” para la

recopilación de datos cognitivos y emocionales para un modelado
cognitivo.

Jennifer C. López P., Sneider García H., Olga Lucia León, Esperanza
Camargo C.

jeclopezp@correo.udistrital.edu.co, sneider_garcia88@hotmail.com,
olgleon@yahoo.com, espe_camargo@hotmail.com,
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Colombia
 CONTENIDO
• INTRODUCION
• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• JUEGO "LA ESCALERA"
• PRUEBAS
• RESULTADOS
• CONCLUSIONES
 INTRODUCCIÓN

Mediante un prototipo tecnológico basado en el juego de

mesa matemático "La Escalera" más conocido como el
salto de las ranas, se recopilan datos referentes al estado
emocional y cognitivo del jugador al momento de
solucionar el problema planteado. Además el prototipo
cuenta con adecuaciones que permiten incluir en el
proceso a personas con discapacidad visual o auditiva.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El grupo GIIPLyM de la facultad de educación junto con

el proyecto ACACIA de la universidad Distrital tienen un
alto interés en la investigación sobre el estado cognitivo
y emocional de los niños al momento de resolver un
problema, estos procesos se realizan de forma manual,
provocando que la recopilación de la información sea
tediosa y escasa.
Juego "La Escalera"
Bloques que
componen el
prototipo
Pruebas

El desarrollo de las
pruebas se llevó a cabo
con 15 usuarios con un
rango de edad de 4-25
años, donde se refleja el
correcto funcionamiento
del prototipo.
RESULTADOS
 CONCLUSIONES
Los datos emocionales y cognitivos se toman en cada una de
las jugadas realizadas por el usuario. 
Para resolver el problema matemático planteado el usuario
tiene que seguir un patrón o secuencia que lo lleve a la
solución del problema.
El prototipo es apto para personas con discapacidad visual o
auditiva, permitiendo una mayor población a evaluar.