UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD PILOTO DE ODONTOLOGÍA

Materia: PSICOLOGÍA APLICADA A LA ODONTOLOGÍA

Docente: Dra. KATHERINE JAZMIN MORAN QUINTEROS

GRUPO #1
Integrantes: TEMA: ATENCION Y
Alison Leonor Castro Tovar LENGUAJE
Lissethe Solange León Celi
Daniela Verónica Torres Tobar
Darío FernandoVergara Riquero
Lily Pamela Yungan Zuñiga
ATENCIÓN
Consiste en seleccionar determinados estímulos
para concentrarse en ellos, ignorando todos los
demás.
Gallego (1997) señala que hay
atención cuando el estudiante
selecciona entre los diversos
estímulos que recibe, los que le dan
alguna actividad o cuando el
estímulo entrante le produce un
proceso gratificante.

Satisface tres objetivos:

1. Monitorear
interacciones con el
ambiente.
2. Unir nuestro pasado a
nuestro presente.
3. Controlar y planificar
nuestras acciones
futuras.
MECANISMOS

-Mecanismo de Selección o filtro: Elige una fracción

relevante del input concurrente, y lo procesa activamente.
El resto de la información irrelevante queda
«amortiguado» y recibe procesamiento mínimo o nulo.

-Mecanismo de Capacidad limitada: No puede realizar

al mismo tiempo dos tareas complejas ya que se producen
interferencias y bajo rendimiento.

-Mecanismo de alerta: Es una disposición general del

organismo para procesar información.
Funciones de la atención

1) Atención selectiva
2) Atención Vigilada
3) Atención de Sondeo
4) Atención dividida
Tipos de atención:

Atención involuntaria: Es cuando se atiende algo sin previamente

tener el propósito de hacerlo. No hay fin determinado.

Atención voluntaria: Se dirige a los objetos, bajo la influencia de

decisiones adoptadas y fines conscientemente determinados por la
persona.
ALTERACIONES DE LA ATENCIÓN
Hipoprosexia: Es la disminución en la capacidad de atender. Disminución
en el volumen de la atención.

Aprosexia: Incapacidad, ausencia para atender. La presenta en pacientes

depresivos.

Hiperprosexia: Se denomina distraibilidad ó Inestabilidad en la atención.

 Lenguaje
 sistema de signos que
permite la comunicación
 medio de comunicación más
frecuente utilizado por el ser
humano, tanto en su vertiente
oral como escrita por lo que
constituye el instrumento por
excelencia de la vida social.
 Áreas del cerebro con
relación al lenguaje  corteza cerebral en la
• circunvolución frontal mitad posterior de la
inferior primera circunvolución
temporal izquierda
• producción del habla  decodificación
• Se llama así en honor auditiva del área lingüística
al médico francés  importante en la
Paúl Pierre comprensión de palabras
Broca(1864) y sonidos
 Karl Wernicke(1876)
Construcción
Construcción
sintáctica
sintáctica

Área
Área de
de
codificación
codificación
 Factores internos
Integridad biológica Factores Factores Externos
que influyen Medio ambiente
Integridad en el
neurológica lenguaje Código lingüístico
 Etapa Etapa
Etapa en
niño
en la
se
la cual
cual el
el
prepara
niño se prepara
Prelingüística adquiriendo
adquiriendo
serie
serie de
de conductas
una
una
conductas yy
habilidades
habilidades a a través
través
del
del Espacio
Espacio de
de
Relación
Relación
la
la inter
inter relación
relación
entre
entre el el niño,
niño, elel
adulto,
adulto,

Conductas observadas
 12 semanas llora menos que a
los 2 meses( hace sonidos y
gorjeos llamados "arrullos“ o
"laleos", éstos duran 15 a 20
segundos
• 6 meses ocasionalmente
balbuceos
• A los 10 meses hace gestos
mover la cabeza

 cerca
cerca del
del año
año de
de edad
edad comienza
comienza la la etapa
etapa
lingüística(
lingüística( contenido,
contenido, idea
idea ,, forma)
forma)

 balbuceo
balbuceo :18:18 meses
meses yaya tiene
tiene un
un repertorio
repertorio
diferido
diferido dede palabras(identifica
palabras(identifica 2 2 oo mas
mas


palabras
palabras
 etapa
etapa sintáctica
sintáctica A A los
los 24
24 meses
meses elel niño
niño
Etapa
comienza
comienza a
"frases".
a unir
"frases". Manejan
unir palabras
Manejan un
palabras a
un vocabulario
a formar
formar
vocabulario de de
lingüística
aproximadamente
aproximadamente 50 50 palabras
palabras

 30
30 meses
meses susu vocabulario
vocabulario se se incrementa
incrementa
rápidamente(entienden
rápidamente(entienden todo todo lo
lo que
que se
se le
le
dice
dice
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aa los
los tres
tres años
años muestra
muestra interés
interés enen las
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explicaciones,
explicaciones, deldel por
por qué
qué dede las
las cosas
cosas yy
cómo
cómo funcionan.
funcionan. Demuestra
Demuestra comprensión
comprensión
yy manejo
manejo dede las
las preposiciones
preposiciones

A A los
los cuatro
cuatro años
años elel lenguaje
lenguaje estáestá bien
bien
establecido
establecido

 los
los 5
5 años
años existe
existe un
un perfeccionamiento
perfeccionamiento del del
lenguaje,
lenguaje, siendo
siendo la
la articulación
articulación correcta,
correcta,
el
el vocabulario
vocabulario variado
variado yy muymuy extendido,
extendido,
no
no se
se aprecian
aprecian errores
errores gramaticales
gramaticales yy el el
discurso
discurso narrativo
narrativo sese va
va mejorando.
mejorando.
 La estructura del
lenguaje
El
El lenguaje
lenguaje hablado
hablado se
se basa
basa
en
en unidades
unidades universales
universales de
de
sonido
sonido llamadas
llamadas fonemas
fonemas

Cuando hablamos,
producimos sonidos, y cada
uno esos sonidos del habla es
Sonido y un fonema. Los fonemas, al
significado combinarse, forman palabras
y enunciados.

En inglés alrededor de 45
fonemas
en español
aproximadamente 22
en algunos idiomas hasta 85
 existen reglas para Noam Chomsky: cuando
estructurar alguien quiere comunicar
oraciones y su
Gramática significado. Esas
una idea, empieza con un
pensamiento, luego elige
reglas son lo que los palabras y frases que
lingüistas llaman expresen la idea y, por
gramática último, produce los
sonidos del habla
La
La sintaxis
sintaxis es
es el
el
sistema
sistema dede reglas
reglas que
que
gobierna
gobierna lala forma
forma en
en
que
que combinamos
combinamos laslas
palabras
palabras para
para formar
formar
frases
frases yy oraciones
oraciones
significativas
significativas

La
La semántica
semántica asignar
asignar
significado
significado aa los
los
morfemas,
morfemas, palabras,
palabras,
frases
frases yy oraciones,
oraciones, es
es
decir,
decir, se
se refiere
refiere al
al
contenido
contenido del
del
lenguaje.
lenguaje.
 Proceso del Habla
Hablar
Hablar requiere
requiere un
un
procesamiento
procesamiento de
de arriba
arriba hacia
hacia
abajo
abajo (o
(o descendente)
descendente)