TEMAS DE REPASO

 POTENCIACION.
 RADICACION.
 Propiedades.
 NOTACION CIENTIFICA.
 SISTEMA METRICO DECIMAL
 PREFIJOS(múltiplos y submúltiplos)
 MAGNITUDES FUNDAMENTALES
(Definición)UNIDADES.
 Su conversión a los Sistemas CGS, MKS y SI
 TEMAS DE REPASO

 ECUACIONES DE 1° GRADO.
 DESPEJEDE TÉRMINOS. Regla de los signos.
 Aplicación a las principales Leyes Físicas.
 SISTEMA DE ECUACIONES CON 2
INCOGNITAS.
 ECUACIONES DE 2° GRADO O
CUADRÁTICAS
 TEMAS DE REPASO

 ECUACIÓN DE UNA RECTA- GRÁFICA

 CÁLCULO DE LA PENDIENTE DE UNA
RECTA
 ECUACIONES EXPONENCIALES
 LOGARITMOS DECIMALES.
 LOGARITMOS NATURALES.
 PROPIEDADES
 ANALISIS DIMENSIONAL
Consultar: https://matemathweb.com/fisica/analisis-
dimensional/
 GRÁFICAS- CORRELACION DE DATOS  

Una vez planeado el experimento, y decidido que cantidades

físicas van a permanecer constantes y cuáles variables, se procede
a hacer una serie de mediciones simultáneas de las dos variables
de interés y se organizan estos datos en una tabla, para luego tratar
de inferir alguna relación entre ellas mediante un análisis directo
de los datos. Pero este procedimiento es ineficiente, pues los datos
tendrán errores experimentales y es difícil saber si la relación
entre las variables es lineal, cuadrática, exponencial o de algún
otro tipo
Recomendaciones de tipo general sobre la elaboración de gráficas

1. No es necesario que las escalas empiecen desde cero y vayan

hasta el mayor valor de cada una de las variables.
2. Las escalas deben ser sencillas, de manera que cada
centímetro del papel milimetrado corresponda a 1, 2, 5, 10,
50, 100 etc. unidades de la variable que queremos
representar. Las escalas pueden ser diferentes para los dos
ejes de coordenadas y escogidas de tal manera que se
aproveche la mayor parte del papel milimetrado.
3.-Las gráficas deben tener una identificación, un título,
que indique lo que la gráfica representa. Sobre los ejes
deben marcarse las variables representadas, indicando las
unidades en que se mide cada una de ellas
4.-Los puntos experimentales deben estar claramente
identificados, por ejemplo, colocando un pequeño
símbolo alrededor del punto.
5.- La variable independiente se coloca en el eje X, y la
variable dependiente en el eje Y
Algunos Diagramas de Dispersión y la correlación
de sus puntos
 

En este gráfico no hay correlación entre las variables,

.

el coeficiente de correlación R = 0.
Algunos Diagramas de Dispersión y la correlación
de sus puntos
 

Y Y

R=1 R=0,8
X X

Correlación positiva. Coeficiente de correlación mayor que cero

Algunos Diagramas de Dispersión y la correlación
de sus puntos
 

Y Y

R= -1 R= -0,8
X X

Correlación negativa. Coeficiente de correlación menor que cero

 POTENCIACIÓN:
Es la multiplicación de un número por sí mismo un
determinado número de veces.
32 = 3 ∙ 3 = 9
33 = 3 ∙ 3 ∙ 3 = 27
(-3)4 = (-3) ∙ (-3) ∙(-3) ∙ (-3) = 91
(-3)5 = (-3) ∙ (-3) ∙(-3) ∙ (-3) ∙ (-3) = -273

An= A · A · A · … · A = P
A es la base (se repite n veces)
n es el exponente
P es la potencia o resultado
 POTENCIAS ESPECIALES
  La potencia de exponente uno
A1 = A
43 = 4 ∙ 4 ∙ 4; 42 = 4 ∙ 4, 41 = 4
La potencia de exponente cero
 

A0 = 1
An ÷ Am = A(n – m)
Ejemplo:

 
 PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN
 
1.Producto de potencias de la misma base: 

2. Cociente de potencias de la misma base: 

3. Potencia de un producto: 

4. Potencia de un cociente:
 
5. Potencia de otra potencia:
 RADICACIÓN
 
El resultado de la raíz enésima de un número real,
es un número cuya potencia enésima es igual al número dado .

 
Propiedades:
La radicación no es distributiva con respecto a la suma

La radicación no es distributiva con respecto a la resta

La radicación es distributiva con respecto al producto

 Propiedades:
 
La radicación es distributiva con respecto al cociente

Raíz de otra raíz: se multiplican los índices de las raíces

La radicación como una potencia

 NOTACIÓN CIENTÍFICA:
 

En muchas ciencias se emplean números muy grandes o muy

pequeños, que son muy difíciles de escribir y, que además, es
muy delicado trabajar con ellos. Para expresar números de
muchas cifras y poder simplificar operaciones, se utiliza
normalmente la forma de producto de las cifras significativas
por una potencia de 10, lo que se denomina Notación
científica.
 
Ej: 358000m= 3,58 x 105 m
0,0000358m = 3,58 x 10 –5 m
MAGNITUDES FUNDAMENTALES
 ECUACIONES ALGEBRAICAS DE
PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA
Las ecuaciones algebraicas enteras pueden clasificarse según su
grado. El grado está dado por el mayor exponente al que está
elevada la incógnita.

Ej:
5x–3 =2x  es una ecuación de primer grado
3 x2 – 8 x = 0  es una ecuación de segundo grado

Toda ecuación de primer grado con una incógnita, si tiene

solución, ésta es única.
 EJEMPLOS
 
1.-Resolver la ecuación: 7x – 3 = 21x -9
Hacemos:
7x –21x = -9 + 3  -14x = - 6  x = 3/ 7
es la raíz
2.-Resolver
2/5 x – 1 = 1/4 x + 2  2/5 x - 1/4 x = 2 + 1
8x - 5x = 3
20
3x = 320  x = 20
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas
El conjunto de dos ecuaciones:

a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2

Constituye un sistema de dos ecuaciones

lineales de primer grado con dos incógnitas “x”
e “y”. La solución del sistema es el par de
valores que deben tomar x e y para satisfacer
ambas ecuaciones simultáneamente
 EJEMPLOS
Método de sustitución :
 

1.-Sea el sistema:
3x + 2y = 78 (1)
4x + y = 54 (2)
de la ecuación (2) expresamos “y” en función de “x”:
y = 54 – 4x (3)
sustituimos “y” en la ecuación (1) por esta expresión:
3x + 2(54 – 4x) = 78
Resolvemos esta ecuación con una incógnita:
3x + 108 – 8x = 78
3x – 8x = 78 – 108  -5x = -30 y por lo tanto x=6
 EJEMPLOS
Continuación ejemplo 1
Este valor de “x” hallado se sustituye en la ecuación (3) que es
aquella en la que aparecía despejada “y”: y = 54 – (4 . 6) 

y = 54 – 24  y = 30
La solución es por lo tanto x = 6; y = 30
 Análisis dimensional
Estudia la forma como se relacionan las magnitudes
fundamentales con las derivadas.

Fines del análisis dimensional

•Sirven para expresar las magnitudes derivadas en
función con las fundamentales.
•También sirven para verificar la veracidad de una
fórmula física.
•Sirven para deducir las fórmulas a partir de
experimentos.
Dimensiones de algunas magnitudes derivadas
 EJEMPLOS

 
1.-Hallar el valor de la n y m en la siguiente
ecuación

Donde:
X= Distancia
a= aceleración
t= tiempo
 
EJEMPLO:1
Solución
Primero reemplazamos en la ecuación las cantidades físicas por sus
equivalentes dimensionales
 
L
 
(1) L; resolviendo el producto de potencias
tenemos :

(2)
EJEMPLO:1
 
Igualamos los exponentes de cada de las
dimensiones expresadas en la igualdad así:
(3) (4)
Reemplazando el valor de n en la ecuación (4)
tenemos:

Entonces reemplazando en la ecuación inicial

EJEMPLO:2

Suponga que la aceleración a de una partícula

se mueve con rapidez uniforme v en un círculo
de radio r es proporcional a alguna potencia de r
por ejemplo rn y alguna potencia de v, digamos
vm, encontrar m y n
𝑛 𝑚
𝑎=𝑘 𝑟 𝑣
 
 Solución
 
Primero reemplazamos en la ecuación las cantidades físicas por
sus equivalentes dimensionales (1)
  −2 𝑛 𝑚 −𝑚
L𝑇 =𝐾 𝐿 𝐿 𝑇
 
=
 
(2)
 
Igualamos los exponentes de cada de las
dimensiones expresadas en la ecuación (2) así:
n+m =1 y -m=-2; m=2; entonces reemplazando a
m tenemos que: n=-1
EJEMPLO:3
Encontrar a partir del análisis dimensional, la
relación entre la velocidad de caída de un cuerpo
y la altura desde la que se deja caer, si están
relacionados por la siguiente ecuación:
 
(1)
Donde:
k= constante.
h= altura.
g= gravedad.
M=masa
Solución
 
Primero reemplazamos en la ecuación las cantidades físicas por
sus equivalentes dimensionales (1)
 
=
= (2)
Igualamos los exponentes de cada de las
dimensiones expresadas en la ecuación (2) así:
 

de donde despejando: a=1/2 y b=1/2

EJEMPLO:3

Entonces reemplazando en la ecuación inicial los

valores de a y de b tenemos
 
(1)

 
Sí sabemos que, ¿cuánto vale K?
 
EJERCICIO EN CLASE
Hallar los valores de x,y,z y w en la siguiente
ecuación:

Donde:
C= constante
D= distancia.
M= masa.
= constante.
G= aceleración de la gravedad
LEYES DE ESCALAS EN LOS SERES VIVOS
-RELACIÓN FORMA TAMAÑO
 CUERPOS ISOMETRICOS
 
FUERZA ~ ÁREA~L2
MASA ~ VOLUMEN ~L3
ALIMENTO ~ MASA ~ VOLUMEN ~L3
LEYES DE ESCALAS EN LOS SERES
VIVOS
-RELACIÓN FORMA TAMAÑO
¿Por qué el corazón de un ratón late alrededor del mismo
número de veces en su vida que el de un elefante, aunque
el roedor vive cerca de un año y el paquidermo ve llegar e
irse 70 inviernos? ¿Por qué las plantas y animales
pequeños maduran más rápido que los grandes? ¿Por qué
ha elegido la naturaleza formas radicalmente diferentes
como la belleza desgarbada de un árbol o la simetría de un
tigre?
 La ley de Kleiber
La ley de Kleiber se llama así por el biólogo suizo Max
Kleiber, quien la formuló en la década de 1930

  2 3
3 𝑘𝑐𝑎𝑙 4 𝑘𝑐𝑎𝑙
𝑃𝑏 = 𝐾 𝑀 ; 𝑃 𝑏=70 𝑀
𝑑𝑖𝑎 𝑑𝑖𝑎

Este principio, muestra que a medida que los seres vivos se

hacen más grandes, su metabolismo y su esperanza de vida se
incrementa en tasas predecibles. Se utiliza, entre otras muchas
cosas, para calcular la dosis humana correcta de un
medicamento probado en ratones
LEYES DE ESCALA
TASA METABÓLICA
 VER VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=-DsPgoU-uSE
EJEMPLO- 1
Aproximadamente las necesidades
alimenticias de los individuos normales de
un mismo género son proporcionales a su
masa. Aunque el novelista Jonathan Swift
no conocía las leyes de la escala, aventuró
en “Los viajes de Gulliver” que los
liliputienses debían dar 1728 de sus
raciones al gigante Gulliver, doce veces
mayor que ellos. ¿Es correcta esta
conjetura? Explique su respuesta
 SOLUCIÓN EJEMPLO 1
Como el alimento es proporcional a la masa y esta a su
vez es proporcional al volumen y este a L3.
ALIMENTO ~ MASA ~ VOLUMEN ~L3

AG= Alimento de Gulliver=1728 Raciones de comida.

AL= Alimento de los liliputienses= 1 Ración de comida.
LG= Tamaño del gigante Gulliver.
LL= Tamaño de los Liliputienses.
Entonces:
SOLUCIÓN EJEMPLO 1
 

Luego:

por lo que podemos concluir que el señor

Jonathan Swift tenía razón.
EJEMPLO-2

Para iniciar tratamiento a un estudiante, se le debe

administrar una dosis de 216 gotas por la mañana y 108
por la tarde empleando un gotero. Como no se dispone
de este se usa otro gotero que deja salir gotas con un
diámetro tres veces mayor, en este caso ¿Cuantas
gotas deberán administrase?
 SOLUCIÓN EJEMPLO - 2
Como las gotas tienen aproximadamente la forma de
una esfera, vamos a denotar por:
V1= al primer gotero de radio R.
V2= al segundo gotero de radio igual a 3R.

Como Volumen es proporcional a L3.

VOLUMEN ~L3
 SOLUCIÓN EJEMPLO - 2
Podemos expresar la relación entre las gotas( volumen)
y su radio de siguiente forma:
 

Simplificando tenemos:
o sea que 27 V1 = V2
SOLUCIÓN EJEMPLO - 2
Lo que significa que una gota del gotero 2 equivale
a 27 gotas del gotero1, por lo que es necesario por
medio de una regla de tres calcular las dosis de
medicamento a suministrar.
 
1 Gota gotero 2 27 gotas gotero 1
X 216
X= 8 gotas por la mañana.
1 Gota gotero 2 27 gotas gotero 1
X 108 “
X= 4 gotas por la tarde
EJEMPLO-3

El volumen de la sangre en el sistema

circulatorio de los mamíferos es directamente
proporcional a la masa del animal ¿En qué
relación están el volumen sanguíneo del
animal adulto (longitud característica, L=504
cm) y un cachorro (L=126cm)
 SOLUCIÓN EJEMPLO - 3

Como la masa del animal es proporcional al volumen

de sangre y este a L3, podemos expresar esa relación
así:
MASA ~ VOLUMEN ~L3
Va= Volumen de sangre del animal adulto
Vc = Volumen de sangre del animal cachorro.
Podemos expresar la relación entre las volumen y su
tamaño de siguiente forma:
 SOLUCIÓN EJEMPLO - 3
 

Luego:

Lo que significa que el volumen sanguíneo del

animal adulto es 64 veces la del cachorro.
EJEMPLO - 4

El modelo más simple supone que la masa de un

animal es proporcional a su volumen y que este es
proporcional al cubo de una cierta longitud L. Hallar
las longitudes características de un bebe de 2kg de
masa y un adulto de 128kg
SOLUCIÓN EJEMPLO - 4
Como la masa es proporcional al volumen y este a L3.
MASA ~ VOLUMEN ~L3
Sea:
Va= Volumen de sangre del adulto
Vb = Volumen de sangre del bebe.
Ma=Masa del adulto.
Mb=Masa del bebe
La=Longitud del adulto.
Lb=Longitud del bebe
SOLUCIÓN EJEMPLO - 3

Podemos expresar la relación entre la masa el

volumen y su longitud de siguiente forma:

Luego reemplazando los valores de m tenemos:

=
SOLUCIÓN EJEMPLO - 4
 
Extrayendo raíz cubica a ambos lados tenemos

Luego

Lo que significa que la estatura de un adulto de128kg

de peso es cuatro veces la de un bebe de 2kg.
 EJERCICIO EN CLASES

Una hormiga puede levantar tres veces su peso, mientras

que un elefante sólo puede con la cuarta parte. Si las
dimensiones medias son, respectivamente, 1,2 y 504 cm,
¿es correcto decir que la hormiga es la más fuerte?
Ejercicios en clases
Convertir
 Si la sangre de un hombre contiene 7 ·106 glóbulos rojos
por mm3 ¿qué cantidad de GR (expresado en notación
científica) circulan en 8 litros de sangre? (volumen
sanguíneo del hombre.
 La plata tiene una densidad de 10,5 g/cm3, ¿Cuál es la
densidad de la plata en kg/m3? ¿Cuál es la masa de 200cm3
de plata?
Calcular el volumen de una célula de Escherichia Coli si tiene
forma de un cilindro de 2μ de longitud y 1μ de diámetro
2 3
ESCOBAR, J., BELTRÁN J. (2014) MATRIMONIOS DE LA FÍSICA. EDITORIAL
UNIMAGDALENA
https://matemathweb.com/fisica/analisis-dimensional/
http://maralboran.org/wikipedia/index.php/N%C3%BAmeros_enteros:_Potencias
CHADWICK, J.(1932). Nature 129 312.
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DONOGHUE, J. (1989).Ann Ev. Of nuclei and Sci. am., 391 .
EICHTEN, E. & QUIGG, C. (1994). Phys. Rev. D49, 5845.
FRITZSCH, H., GELL-MANN, M.& LEUTWYLER, H. (1973). Phys. Lett. 47B 365.
GROSS, D. & WILCZEK, F. (1973). Phys. Rev. Lett., 30, 1328. Phys. Rev. D8, 3638; D9, 920.
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https://slideplayer.es/slide/4915533/
www.ciencia.net
www.wikipedia.org.es
www.brujula.net
www.fisicanet.com.ar