Prevención del

Acoso Escolar
 2

¿Qué es el acoso escolar?

CARACTERÍSTICAS: TIPOS:
¿CUÁLES SON LOS ROSTROS DEL 3

ACOSO ESCOLAR?
Víctima

Acosador Observado Observado

(a) res res
 4

Por ejemplo…
El sándwich de mariana
 víctim 6
a
¿Qué
siente?

¿Qué consecuencias le trae este

rol?
 Acosado 7
r (a)
¿Qué
siente?

¿Qué consecuencias le trae este

rol?
 8
Observadores pasivos
¿Qué
sienten?

¿Qué consecuencias les trae este

rol?
 Observadores 9
empáticos
¿Qué
sienten?

¿Qué consecuencias les trae este

rol?
Insultos o formas de maltrato que han 10

visto en el colegio
3 cosas buenas que pienses sobre algún 11

compañero
 12

Nadie sabe
cuanto impacto
puede causar en
la vida de los
demás.
 13

¿cómo prevenirlo desde el aula?

 Aprovechar las situaciones comunes para prevenir burlas y
acoso.
 Motivar a los estudiantes para que hablen cuando lo sufren
o son testigos.
 Tomar medidas inmediatas para detener incidentes y hacer
seguimiento a la víctima.
 Proporcionar asesoría a victimas, testigos y acosadores.
 Establecer límites y consecuencias justas para los agresores.
 Comunicarse con los padres.
 Promover un ambiente escolar que desaliente cualquier tipo
de discriminación.
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¿cómo prevenirlo desde el aula?

 Encuentros participativos para reflexionar sobre situación
del grupo.
 Dinámicas de trabajo grupales – grupos colaborativos.
 Contar con múltiples criterios de conformación de grupo
(intención)
 Usar obras literarias o películas para reflexionar.
 Incluir el juego para facilitar el trabajo con el otro y
desarrollar competencias como el trabajo en equipo.
 Invitar a los estudiantes a realizar campañas de difusión y
prevención del acoso y otros temas de interés.
 Incluya en sus clases temas como discriminación y derechos
 15

¿cómo detener el acoso?

 Escuche a los y las estudiantes tomando en serio lo que le
dicen, especialmente si informan de casos concretos.
 En medio de una situación de agresión, deténgala y póngase
en medio de las victimas y los victimarios.
 Hable sobre lo negativo de molestar o intimar y de las
reglas de convivencia del Colegio.
 Hágales saber que molestar o intimidar es inaceptable,
buscando que recapaciten sobre su actitud y reconozcan el
daño que provocan.
 Apoye al estudiante molestado. Ayúdelo encontrar modos
de decir que no lo molesten más y a buscar ayuda.
 16

¿cómo detener el acoso?

 Incluya a los testigos en la conversación.
 Enfatice la importancia de pedir ayuda a un docente u otro
adulto.
 El trabajo con el grupo debe estar encaminado a
desmitificar a quien ejercita su poder mediante la violencia.
 Si lo considera apropiado, imponga consecuencias para los
niños y las niñas que molesten o intimiden a otros u otras.
 No exija a los estudiantes que se disculpen, o que hagan las
paces en el calor del momento.
 Notifique a los padres y madres de los estudiantes
involucrados.
Rai – faltas a la convivencia tipo i 17
Conflictos manejados inadecuadamente
 Rai – faltas a la convivencia tipo ii 18
No revisten la comisión de un delito e indican algún tipo de riesgo a la salud
Acciones restaurativas y 19

pedagógicas
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Compromiso como orientadores

No me quedaré callado:
Reconozco mis responsabilidades como adulto sobre este
tema. Todo el mundo sabrá que actúo responsablemente ante
una situación de acoso escolar evitando responder a la
violencia con más violencia.

Seré un defensor:
Voy a defender a los estudiantes que necesitan apoyo, tanto a
los de mi grupo como a los demás. Voy a incentivar la
capacitación de todo el personal del Colegio para que puedan
ayudar eficazmente a los estudiantes.
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Compromiso como orientadores

Seré un modelo a seguir:
Con base a mi propio comportamiento, voy a mostrar a los
estudiantes cómo hacer frente a los conflictos. Se que puedo
resolver conflictos de manera pacífica, tanto en mi salón
como en el resto del Colegio.

Seré un aliado:
Me comprometo con las acciones que implemente el colegio.
Colaboraré con padres, madres, directivos y otras personas
que se esfuerzan para detener el maltrato.
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Gracias