LAS NECESIDADES DE

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

COMO RECURSO DIDÁCTICO

Realizado por: Emma Monsalve

 Las TIC en el contexto educativo
En la actualidad es fundamental
reconocer el impacto que
generan las TIC en todas las
áreas del individuo y
principalmente los cambios
positivos que coadyuvan el
proceso de enseñanza-
aprendizaje siempre y cuando se
utilicen las estrategias didácticas
adecuadas en miras de la
construcción de nuevos saberes
donde se establece una
articulación pedagógica de las
TIC
GARANTIZAR LA PRESENCIA Y

DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS TIC

CONCEPTUALIZAR LA LABOR DE LA

ENSEÑANZA

CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA

CURRICULAR Y LA GESTIÓN ACADÉMICA

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA

COMUNIDAD EDUCATIVA.

LAS METODOLOGÍAS DEBEN RESPONDER

A LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN Y

TRANSFORMACIÓN DE LAS INSTITUCIONES.

ROL DEL DOCENTE
 APROPIACIÓN DE LAS TIC
EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
ASESOR PEDAGÓGICO: EMMA MONSALVE

1. DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

NOMBRE DE LA INSTITUCION: MODALIDAD EDUCATIVA: NÚMERO DE ESTUDIANTES: 20

MARIA AUXILIADORA Presencial: x
Semipresencial:________
Distancia:_____________

2. RECURSOS TIC

NOMBRE: FUNCION: CANTIDAD:

Video beam El video Beam muy utilizado para hacer 1
presentaciones de manera visual en conferencias
de todo tipo, es un dispositivo proyector de
imágenes, que se puede conectar al PC como si
fuera un monitor, ya que cuenta con una o varias
entradas RGB o VGA, además de los puertos
tradicionales de video como RCA y Supervideo,
puede ser utilizado para proyectar películas o
videos de todo tipo y para realizar presentaciones
desde un PC cualquiera.

USO DEL RECURSO: ACTIVIDAD FORMATIVA EN LA QUE SE UTILIZA:

Para realizar exposiciones de forma Clases, exposiciones y demostraciones
visual de diversos temas .
3. ROL DEL DOCENTE FRENTE AL USO DE LAS TIC
Su rol es de guía mediador utiliza las estrategias adecuadas que contribuyan al uso y apropiación de las
TIC
4. ROL DEL ESTUDIANTE FRENTE AL USO DE LAS TIC

Desarrolla habilidades de conocimiento y habilidades de destrezas en la resolución de problemas

cotidianos
1. DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 1. DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

NOMBRE DE LA MODALIDAD EDUCATIVA: NÚMERO DE NOMBRE DE LA MODALIDAD EDUCATIVA: NÚMERO DE

INSTITUCION: Presencial: x ESTUDIANTE INSTITUCION: Presencial: x ESTUDIANTES: 20
MARIA Semipresencial:________ S: 20 MARIA AUXILIADORA Semipresencial:_______
AUXILIADORA Distancia:_____________ Distancia:___________

2. RECURSOS TIC 2. RECURSOS TIC

NOMBRE: FUNCION: Máquina programable que CANTIDAD: NOMBRE: FUNCION: Máquina portátil CANTIDAD:
computador se utiliza para realizar una diversidad 10 Laptop programable que se utiliza para 5
de tareas de forma automatizada realizar una diversidad de tareas
de forma automatizada

USO DEL RECURSO: ACTIVIDAD

Para realizar diversos trabajos FORMATIVA EN LA
QUE SE UTILIZA: USO DEL REC URSO: ACTIVIDAD FORMATIVA EN LA QUE SE
Clases prácticas, Para realizar diversos UTILIZA:
demostraciones trabajos Clases prácticas, demostraciones,
exposiciones
3. ROL DEL DOCENTE FRENTE AL USO DE LAS TIC
Facilitador de aprendizaje en el uso de diversos programas utilizando 3. ROL DEL DOCENTE FRENTE AL USO DE LAS TIC
las estrategias adecuadas para el uso y apropiación de las TIC Facilitador de aprendizaje en el uso de diversos programas utilizando las
estrategias adecuadas para el uso y apropiación de las TIC
4. ROL DEL ESTUDIANTE FRENTE AL USO DE LAS TIC 4. ROL DEL ESTUDIANTE FRENTE AL USO DE LAS TIC

Desarrolla habilidades de conocimiento y destreza en la resolución de Desarrolla habilidades de conocimiento y destreza en la resolución de
problemas o trabajos cotidianos problemas o trabajos cotidianos

Herramienta
TIC
Pizarra digital interactiva
Plataforma educativa Moodle
Videoconferencia
Las Herramientas TIC en el Proceso Formativo
Función
La principal función de la pizarra es controlar el
computador mediante esta superficie con un bolígrafo,
con el dedo aunque en algunos casos con otro
dispositivo como si se tratara de un ratón. Esta nueva
tecnología ofrece la posibilidad de interactuar con la
imagen, lo cual marca la diferencia en relación con una
pantalla digital normal (computador + proyector).
Permite crear espacios virtuales de trabajo, formados
por recursos de información (en formato textual o
tabular, fotografías o diagramas, audio o vídeo,
páginas web o documentos acrobat entre muchos
otros) así como recursos de formación tipo tareas
enviadas por la web, exámenes, encuestas, foros entre
otros.
Permite la comunicación bidireccional utilizando la
transmisión de imágenes y sonidos a tiempo real,
posibilitando la interconexión entre personas que se
encuentran en diferentes lugares, se superan las
barreras de la separación física a distancia; dando lugar
por lo tanto a nuevas formas de organización,
metodologías e interacciones
Ventajas
El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los
materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.
El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzando las estrategias
de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación
con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.
Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de
disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo
colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus
compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.
Posibilita disponer de recursos didácticos constantemente actualizados, en gran
variedad de formatos y a un menor costo.
Facilita la comunicación bidireccional de los participantes, tanto con sus profesores
como con sus pares, sobre todo fuera del horario de clases.
Promueve una pedagogía constructivista social.
Permite la creación de grupos y subgrupos dentro de un mismo curso a los que
ofrecer una serie de elementos personalizados.
El sistema de calificaciones es totalmente flexible, incorporando la posibilidad de
evaluación por competencias.
Permite la permanencia del estudiante en su medio natural
Facilita el contacto del estudiante con otros diferentes de su espacio natural.
Intercambio de ideas, conocimientos e información.
Una alternativa adicional para el mejor aprovechamiento de los recursos de
cómputo.
Permite reunir académicos situados en diferentes lugares geográficos
Planear estrategias de investigación y cooperación.
Facilita que un grupo de alumnos puedan compartir programas, cursos y profesores
especiales