TRADICIONES

PEDAGÓGICAS
Distinguir diferencias y similitudes
 Anglosajona
■ Se base en teorías curriculares y teorías de aprendizaje.
– La idea de didáctica, reflexión e investigación de la enseñanza
– Se origina por la problemática de una sociedad industrializada enfocada en la
producción y el consumo y para esto se requería de una instrucción eficiente.
– Se instauró un currículo en el sistema educativo anglosajón
– Era un plan de estudios cuya matriz se basa la enseñanza- aprendizaje con ideas
de contenidos.
– Se presenta la idea de reproducción del currículo que garantiza los aprendizajes
necesarios para enfrentarse a la vida en sociedad. Esta reproducción se basa en
metas de aprendizaje.
– El currículo aparece como la única forma de validez universal y organización de
los contenidos a ser enseñados.
 Anglosajona
■ el currículo aparece como la única forma de validez universal con
organización de contenidos para ser enseñados.
■ Finalmente la sicología educativa o sicología educacional se centra en la
enseñanza y los aprendizajes. Métodos Técnicas. Estratagias.
■ En este campo de la psicología educativa se abordan campos de estudio:
– El profesor
– El estudiante
– El aprendizaje y motivación
– la enseñanza y la evaluación
La tradición francesa

■ Entendida como un conjunto de ciencias de la educación [sociología

de la educación, filosofía de la educación, historia de la educación y la
sicología]
■ Noguera presenta dos tendencias
– Una pedagogía filosófica donde aparecen pedagogos tales como
Henri Marion y Gabriel Compayré, ellos asumen como una
ciencia práctica que necesita de la sicología. Aquí el sujeto de la
educación es el niño y segundo los métodos de la enseñanza y la
organización escolar.
La tradición francesa

■ La segunda tendencia aparece la sociología de la educación

inaugurada por durkeim argumenta la estrecha relación entre la
sicología y la sociología. Consideraba a la educación como un acto
eminentemente social.
■ Desde esta postura, se le da una mirada psicopedagógica a la
formación de los maestros para entrenarlos en el uso del método
científico, con el objetivo de ir construyendo la ciencia pedagógica.
Tradición alemana

■ La formación o de la formalidad Bildung. Es un concepto

polisémico, pues no se trata de una teoría claramente delimitada ni
determinada epistemológicamente, sino de elaboraciones de diversos
autores que contribuyeron a su construcción desde diferentes matices.
■ desde el concepto de Bildsamkeit, propuesto por el pedagogo alemán
Johann Friedrich Herbart. Se entiende entonces por formabilidad la
cualidad adjudicada al ser humano de aprender y, sobre todo, de
formarse.
 Tradición alemana
■ Bildung, lo que argumenta es que esta se expresa mediante los conceptos
de autodeterminación, libertad, emancipación, autonomía y auto-
actividad. Igualmente,
■ la bildung o formación, puede ser entendida como el desenvolvimiento del
sujeto en el mundo y su relación con este. En conclusión, “[…] la bildung
sería la oportunidad para colocar la ciencia en la dirección de la
formación.
■ la pedagogía es la ciencia que el educador que le permite conocimientos
que le permitan comunicar, conocer la pedagogía para enseñar, y
conocimientos sólidos sobre la ciencia que va a comunicar, no solo un
método para ejercer la tarea de educar sino la construcción de la
formación humana. (Noguera, 2009a).

Similitudes
Anglosajona  Se presenta la idea de reproducción del currículo que  El currículo aparece como la única forma de validez
garantiza los aprendizajes necesarios para enfrentarse a
la vida en sociedad.
 La sicología educativa o sicología educacional se centra 
en la enseñanza y los aprendizajes.
La tradición francesa  Consideraba a la educación como un acto eminentemente
social.
 Desde esta postura, se le da una mirada psicopedagógica a la
formación de los maestros para entrenarlos en el uso del
método científico, con el objetivo de ir construyendo la ciencia
pedagógica
 Relación entre la sicología y la sociología
La tradición alemana  La bildung o formación, puede ser entendida como el
desenvolvimiento del sujeto en el mundo y su relación
con este.
 La bildung sería la oportunidad para colocar la ciencia
en la dirección de la formación
Diferencias
universal con la organización de contenidos para ser
enseñados.
Se origina por la problemática de una sociedad
industrializada enfocada en la producción y el
consumo y para esto se requería de una instrucción
eficiente.
 Era un plan de estudios cuya matriz se basa la
enseñanza- aprendizaje con ideas de contenidos.
 Aquí el sujeto de la educación es el niño y
segundo los métodos de la enseñanza y la
organización escolar.
 
 Bildung, lo que argumenta es que esta se
expresa mediante los conceptos de
autodeterminación, libertad, emancipación,
autonomía y autoactividad.