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Necesidades Educativas Especiale
Necesidades Educativas Especiale
tipo de su anormalidad.
La organización de consultorios de diagnósticos
precoz
La organización de tratamientos médico-pedagógicos
Precedentes de los ACNEE
En 1971 la Asamblea General de las
Naciones Unidas proclamó la Declaración
Universal de los Derechos del Retraso Mental:
"el retraso mental tiene derecho a la atención
médica y el tratamiento físico que requiera su
caso, así como a la educación, la
capacitación, la rehabilitación
y la orientación que le permitan desarrollar al
máximo su capacidad y sus aptitudes"
Estados Unidos
El Comité de Investigación asumió la ley de educación de alumnos
deficientes, dentro del marco de la Educación Especial, elaborando un
concepto más amplio para la EE que el propuesto en el informe
Warnock:
En un sentido general, las necesidades educativas son comunes a
todos los niños al igual que los fines de la educación.
En un sentido personal, las necesidades de cada niño le son
específicas, se definen por lo que necesita para realizar progresos
individualmente y la atención temporal o permanente que debe recibir
se ha de entender como una prestación educativa.
Este concepto ampliado rechaza la existencia de dos grupos diferente
de alumnos: los deficientes y los no deficientes de los
cuales los primeros reciben educación especial y los segundos
simplemente educación.
La respuesta educativa al
niño con NEE
En España atendiendo al mandato de la
Constitución (1978) se creó el Real Patronato
de Educación y Atención a Deficientes
Se publicó la Ley 13/1982 de integración
social del minusválido (LISMI), primera norma
reguladora que aborda decididamente la
atención a las deficiencias, hace desaparecer
el termino "subnormal" e introduce el
concepto de minusvalía.
Ley 13/1982 de integración
social del minusválido LISMI
Principales rasgos:
consecuencias o secuelas.
Adquisición de hábitos tendentes al
incremento de la autonomía.
Promoción de capacidades para el desarrollo
armónico de la personalidad.
Incorporación a la vida social y laboral que
Normalización de servicios,
Integración escolar,
Individualización de la enseñanza.
LISMI
Real Decreto 334/1985, de ordenación de la
Educación Especial
La acción de la EE podrá desarrollarse
en dos tipos de institución.
En los centros específicos de EE y
En los centros ordinarios o
centros ordinarios.
LISMI
Real Decreto 334/1985, de ordenación de la
Educación Especial
desarrollo y
El proceso de socialización en un
LOGSE (1990)