CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL

LICEO INDUSTRIAL EULOGIO GORDO MONEO

ANTOFAGASTA
FONO FAX: 55-2231189

Profesor (a): Verónica Nombre Estudiante: Fecha:

Lagos-Jonathan López-
Giselle Valdivia

Asignatura: Historia Unidad :1 Curso: Primeros Medios

Objetivo de Aprendizaje OA OA: 08 Analizar el periodo de formación de la República de Chile como un proceso
que implicó el enfrentamiento de distintas visiones sobre el modo de organizar al
país, y examinar los factores que explican la relativa estabilidad política alcanzada a
partir de la Constitución de 1833.

Indicadores de Comparan distintas visiones que existían en el debate público sobre el modo de
Evaluación organizar el país en las primeras décadas del siglo XIX, mediante el análisis de
distintas fuentes primarias, reconociendo puntos de vista diferentes sobre el tema.

Clase 3

IMPORTANTE; Antes de comenzar recuerda que si

no entiendes el contenido o la actividad puedes Verónica Lagos P vlagos@liceoindustrialegm.cl
contactar a tu profesor (a) quienes responderán tus
Jonathan López lopez.j@liceoindustrialegm.cl
dudas a la brevedad

Guiselle Valdivia gvaldivia@liceoindustrialegm.cl

¡Bienvenidos a la clase!
Queridos jovenes les saludo afectuosamente y los invito a participar de nuestra tercera clase ,
llevamos más de dos meses con esta lamentable pandemia y quiza muchos de nosotros no lo
esta pasando bien , tengamos fe y esperzanza que pronto estaremos reunidos y podremos
disfrutar de lo maravilloso de la vida.

¿Qué vimos la clase pasada?

La clase anterior reconocieron los elementos que conforman una Nación y su importancia en la
configuración del mundo actual. Internalizaron el concepto de Estado y relacionaron los movimientos
nacionalistas como las bases de la conformación del mundo moderno. A continuación, te invito a que
analices este esquema sobre el Nacionalismo y expliques los conceptos de: Nación, Estado y
Nacionalismo.
Nación:

Estado:

Nacionalismo:
 ¿Qué aprenderemos hoy?

Analizar el periodo de independencia y la formación de la República de Chile,

Además Trabajaremos actividades que te permitirán desarrollar habilidades como:
analizar –caracterizar - // En cuanto a tus actitudes, podrás respetar y defender la
igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de raza o
etnia, nacionalidad, situación socioeconómica, idioma, ideología u opinión política,
religión o creencia.

A continuación, encontrarás, el título de la clase, el objetivo al que apunta nuestro

trabajo de hoy y los conceptos claves que debemos manejar para un mayor
aprendizaje.

Objetivo de la clase: Analizar el periodo de formación de la República de Chile como un proceso que
implicó el enfrentamiento de distintas visiones sobre el modo de organizar al país.

Conceptos claves: Estado-Nación-República- Estado federal-Republica-Moralista-liberal-conservador

La conformación del Estado –Nación en Chile (página 108)

1. La organización de la república durante el siglo XIX

1. El contexto general
Los años que siguieron al período de Independencia en Chile han sido analizados de distintas maneras
por la historiografía nacional. Para algunos historiadores del siglo XIX, como Diego Barros Arana, esta
época se caracterizó especialmente por la anarquía y el desorden político. Sin embargo, actualmente
historiadores como Simón Collier han rescatado la importancia que tuvieron estos años para sentar las
bases de lo que sería la república chilena. En este sentido, algunos de los principales desafíos que
debieron enfrentar las autoridades nacionales durante este período fueron:

 Conciliar las distintas visiones políticas.

 Conseguir una situación económica estable.
 Conformar una identidad propia.
 Defender el territorio nacional

2. Las distintas miradas políticas

Pese a que entre los políticos del período había prácticamente acuerdo en torno a la necesidad de establecer un
orden de tipo republicano, las diferentes opiniones sobre los matices que debía adoptar este sistema dieron pie a
fuertes disputas entre las principales Corrientes políticas. Esto se reflejó en aspectos como los siguientes:

Facciones políticas. Durante las primeras décadas posteriores a la emancipación, en Chile fueron
surgiendo facciones o grupos políticos que compartían ideas respecto del sistema bajo el cual se debía
organizar el país. Si bien estas agrupaciones no constituyeron partidos políticos formales, los que
empezaron a surgir en Chile recién a mediados del siglo XIX, sí buscaron organizar al país según sus
respectivas visiones
Tendencias políticas del periodo

• Pipiolos
LIBERALES • Carrerinos

• Pelucones, Ohigginistas
CONSERVADORES • Estanqueros

Para profundizar puedes revisar el siguiente link

https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/articles-
145429_recurso_pdf.pdf
 Ensayos constitucionales.
Durante estos años hubo varios intentos por contar con una Constitución que organizara al
país. Algunas de las principales promulgaciones
fueron:

Dato: si deseas aprender ydeprofundizar

• Constitución más enpromover
1823. Intentó este contenido puedes seguir
la implantación deeluna
siguiente enlace ejemplar a
ciudadanía
https:/
/www.slideshare.net/julioreyesa/conformacin-de-estados-nacin-en-amrica-latina
través de una serie de normas que pretendían regir la vida cotidiana de las personas.
Establecía el voto censitario y la religión católica como obligatoria.

• Leyes federales de 1826. Influida por el modelo estadounidense, pretendía aplicar la

autonomía política de las provincias, con sus propias asambleas legislativas y sus propios
consejos de electores. Otorgaba atribuciones legislativas, administrativas y de organización
local a las provincias.

• Constitución de 1828. Pretendió establecer una igualdad de poderes entre el Legislativo y el

Ejecutivo, planteando que el Ejecutivo no poseía facultades extraordinarias. Fortaleció las
libertades públicas y los derechos políticos de los miembros de la aristocracia. Además,
consignaba la libertad de culto en privado y la ampliación del voto a todo aquel enrolado en
las milicias, sin necesidad de que supiera leer o escribir.

DATO: ESTE PERIODO DE TIEMPO (1823-1830) TAMBIEN ES CONOCIDO COMO:

Para profundizar puedes revisar el siguiente link

https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/articles-
145429_recurso_pdf.pdf
 Actividades de Aplicación
Listo jóvenes, los invito a desarrollar las siguientes actividades para profundizar en tus aprendizajes. Para lograrlo
debes tener en claro el significado de las habilidades.

Comparar: Examinar una o más cosas con otras para establecer sus relaciones, diferencias, semejanzas.

Te invito a realizar la siguiente lectura de estos dos fragmentos y a comparar sus distintas visiones

Recurso 59 (fuente secundaria)

Recurso 58 (fuente secundaria)
Este fragmento representa la visión de Simon Collier
Sobre el desarrollo político del país. Una buena parte de
la explicación del desarrollo inusual de la historia
chilena se apoya en lo que puede llamarse de manera
más apropiada la “gobernabilidad” del país en el
momento de su independencia, especialmente en los
aspectos básicos de territorio y población. (…) Si se le
Compara con Argentina o México, Perú o Nueva
Granada, este era un territorio muy compacto
Habitado por una población también compacta.
Collier, S. Chile. En: Bethell, Leslie (ed.). Historia de
América Latina. Vol. 6. Barcelona, España: Editorial
Crítica, 1991
El siguiente texto da cuenta de la visión del historiador
Sergio Villalobos sobre los problemas iniciales. En el plano
económico y social el rastro de la Independencia era muy
negativo. El financiamiento de la lucha había obligado a
establecer nuevos impuestos y se había exigido a la gente
que contribuyese con sus bienes. Algunas áreas rurales
habían quedado arrasadas para no dejar recursos al
contendor y, tanto los gobiernos realistas como los
patriotas habían despojado las haciendas a sus enemigos,
creando un desorden en el campo. Además, el cierre
momentáneo del mercado peruano para el trigo chileno y
otras perturbaciones del comercio habían deteriorado
la fortuna de los particulares.
Villalobos, S. Chile y su historia.
Santiago, Chile: Universitaria, 2003.

 Responde: ¿cómo se organizó la republica de chile después de la Independencia? Según los dos
autores.
Visión de Collier:

Visión de Villalobos:

 Imagina que estamos en el año 1828 ¿Te gustaría que en nuestro país se regule la vida privada de las
personas? Argumenta.

Cierre: Estimados jóvenes el día de hoy identificamos cómo se fue organizando el Estado de chile después
de la Independencia, lograron comprender la nueva organización del país, a través de distintas tendencias
políticas, tales como los conservadores y los liberales, estos lograron unificar sus posturas e intentaron
organizar a la patria por medio de distintos ensayos constitucionales.

Recuerda que nos reunimos todos los lunes para retroalimentarnos a través de la plataforma clasrrom
desde las 11:00 hasta las 11:45
 Autoevaluación: Se muy honesto (a) al responder

A continuación, te invitamos a evaluar tu proceso de aprendizaje, esta información es valiosa ya que nos permite
observar tus logros y dificultades.

Anota el nivel de logro de tus aprendizajes hasta ahora según las categorías de desempeño:

1. Por lograr – 2. Medianamente logrado – 3. Logrado

Comprendí el concepto de Nación, Estado, Nacionalismo (Pregunta .1)

Compare las visiones de ambos historiadores sobre la forma de cómo se organizó la republica de chile
después de la Independencia (pregunta 2)

Entregué opiniones propias (pregunta 3)

Del contenido visto hoy ¿Cuál te presentó mayores dificultades?