RECONOCER GUÍA DE TRABAJO Las actividades planteadas para la aplicación de los protocolos de intervención en él era de la educación es amplia y aplica para casi todos los sectores de la educación, tanto la educación oficial como la privada y aplica para toda la región, urbana y rural.
En Colombia la diversidad geográfica hace que Los
principales factores de riesgo psicosociales a los que se ven expuestos los docentes, se determinen también con el lugar de trabajo, ciclos y tipos académicos. MARCO DE REFERENCIA La actividad de la educación en Colombia tanto como su organización y estructura están reguladas por leyes y normas que favorecen mucho el fortalecimiento de la implementación de los protocolos.
menciono algunas de la mas importantes
DECRETO 1075/ 2015 – LEY 115 FEB DE 1994 estipulan el reglamento
del sector educativo sobre los aspectos pedagógicos y organizativos generales. LEY 1064 DE 2006 fortalece y apoya la educación para el desarrollo humano. Ley 1620 de 2013, art. 6 a 13 crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar” MARCO DE REFERENCIA
la Ley 1562 de 2012 artículo 21 sobre la Seguridad y Salud
en el Trabajo para los educadores afiliados al Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio
DECISIÓN 584 DE 2004 la Secretaria General de la
Comunidad Andina, “Instrumento Andino de Seguridad y Salud en el Trabajo”.
Decreto 1655 de 2015 del Ministerio de Educación Nacional,
en su capítulo 3, presenta el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo para el Magisterio OBJETIVO DEL PROTOCOLO Implementar prácticas de trabajo saludable en todas las instituciones educativas públicas y privadas con el fin de atender, prevenir y controlar los efectos nocivos de los factores psicosociales de la educación, atiende docentes, directivos, padres de familia y estudiantes. QUE BUSCA EL PROTOCOLO Reducir la presentación de exigencias contradictorias al educador relacionadas con la disminución de exigencias académicas, mediante el refuerzo del compromiso de la comunidad educativa con la calidad de la formación.
Controlar las demandas cuantitativas del docente a través del ajuste
de la carga laboral al tiempo de trabajo
Prevenir situaciones de violencia en zonas aledañas a la institución,
mediante acciones coordinadas con las instituciones locales. ALCANCE DEL PROTOCOLO Orientar a los profesionales y a todas las áreas de gestión talento humano y de seguridad y salud en el trabajo para todas las instituciones educativas tanto como privadas como del estado teniendo como factor principal el factor psicosocial, todas las dimensiones están determinadas dentro de las baterías de instrumentos de evaluación adoptadas por el ministerio de protección social. POBLACION USUARIA El protocolo de “Practicas saludable para educadores”, está diseñado para ser utilizado por las directivas de las instituciones educativas, las áreas de Gestión del Talento Humano, el área de Gestión de la Salud y la Seguridad en el Trabajo, o quien haga sus veces, así como por los educadores y prestatarios de servicios de seguridad y salud en el trabajo.
ESTRATEGIA DE PROMOCION , PREVENCION Y INTERVENCION La estrategia “Prácticas de trabajo saludable para educadores” se desarrolla a través de tres acciones:
1. Gestión institucional para reducir la ocurrencia
de exigencias contradictorias al educador. 2. Gestión de la carga laboral 3. Gestión de la seguridad en las zonas aledañas a los centros educativos. Corporación universitaria MINUTO DE DIOS RIESGOS PSICOSOCIALES NRC 6879
ACTIVIDAD No 7 presentación sobre los protocolos de intervención