Microcurriculo Tgs IS 2011

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,

BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
I SEMESTRE 2011 BLOQUE A
Tutora
Luz Stella Giraldo
Enero Gallego
Enero29
29aaAbril
Abril2/2011
2/2011 lgiraldo01@yahoo.com
1
Hola
Hola COMPAÑER@S
COMPAÑER@S …
…
Les
Les doy
doy la
la cordial
cordial bienvenida
bienvenida aa este
este espacio
espacio diseñado
diseñado para
para ustedes,
ustedes,
estudiantes
estudiantes cursantes
cursantes de
de la
la materia
materia Teoría
Teoría General
General de
de Sistemas
Sistemas de de la
la
Universidad del Quindío. Esperando que realicemos una bonita interacción
Universidad del Quindío. Esperando que realicemos una bonita interacción
yy retroalimentación
retroalimentación con
con los
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conocimientos aportados
aportados yy recibidos,
recibidos, yy los
los que
que
vamos a seguir añadiendo a nuestro largo sendero de
vamos a seguir añadiendo a nuestro largo sendero de vida. vida .
I – 2011
BLOQUE A
Tutora
Luz Stella Giraldo
Gallego
lgiraldo01@yahoo.com
Enero 29 a Abril 2 de 2011 2
•• PRESENTACION
PRESENTACION
Código: C160405
Prerrequisitos: Ninguno
La Teoría General de Sistemas, cosmología científica sustentada por las similitudes que se
entablan en los distintos ámbitos de la realidad, justifica la colaboración científica para
aprovechar y rentabilizar esfuerzos. La perspectiva sistémica aporta a la Documentación
una visión de las unidades documentales basada en las relaciones que contraen los
subsistemas que los conforman. A través de la analogía, se establecen correspondencias
entre hechos para ampliar la teoría y la terminología de una ciencia que, al estar dando sus
primeros pasos, necesita engrosar su corpus teórico.
Duración en semanas: Nueve (9)

•• PRESENTACION
PRESENTACION
TIPO: TEÓRICO-PRÁCTICO
DD: 50 HORAS
TI:
PERIODO ACADÉMICO: PRIMER SEMESTRE 2011
La teoría de sistemas se apoya en conocimientos básicos que son

aplicados en todos los campos del saber, y que a la vez se enmarca en
la reflexión epistemológica de orientación constructivista y
comunicacional la cual responde a la comprensión de sistema social
como fundado en la compleja realidad de la comunicación y la
información y que son básicos en la formación permanente en el logro
de los objetivos.

•• JUSTIFICACION
JUSTIFICACION
La concepción sistemática de la comunicación, la información y la

documentación constituye un marco general que ofrece una nueva
perspectiva integradora de múltiple utilidad. En primer lugar se destaca
desde el punto de vista de la Teoría General de Sistemas, la raíz común
de las especialidades de las ciencias de la información, que no abarcan
sólo a las del periodismo, como se entiende en la práctica docente, sino
que se extienden a las especialidades de museos, archivos, bibliotecas,
centros de análisis y síntesis de la información y banco y bases de datos.

•• COMPETENCIAS
COMPETENCIAS QUE
QUE DESARROLLA
DESARROLLA EL
EL ESPACIO
ESPACIO ACADEMICO
ACADEMICO
•• GENERAL
GENERAL
Lograr el conocimiento de la Teoría General de Sistemas y sus principales conceptos y su
aplicabilidad dentro del entorno práctico de la administración de información, la bibliotecología y la
archivística.
•• ESPECIFICAS
ESPECIFICAS
Lograr que el estudiante dimensione la profesión de la Bibliotecología y Archivística como un

conjunto de elementos relacionados en un entorno engranado y coherente, conociendo sus partes,
componentes, así como sus funciones e importancia dentro de un sistema total.
Formar en el estudiante un conjunto de conocimientos y aplicaciones cuyo objetivo principal le

permita lograr un manejo organizado, práctico y eficiente de la información.
Llevar al estudiante al desarrollo de un modelo sistémico de las ciencias de la información y de

cada uno de sus elementos componentes para llegar a una adecuada gestión en la práctica a nivel
profesional.

•• OBJETIVOS
OBJETIVOS
•• GENERAL
GENERAL
Propiciar la formación integral de Profesionales de la información con conocimientos, valores y
sensibilidad social, capaces de promover, desarrollar, gestionar y liderar proyectos sustentables
en el Área de Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística que contribuyan a la
transformación social, económica y productiva de las organizaciones y la sociedad en general
considerando la información como factor fundamental y mediante la utilización efectiva de las
tecnologías de la información y las comunicaciones.
Aprender es más complejo que el simple recuerdo, no

significa ya solamente memorizar la información, es
necesario también, conocer la información disponible y
seleccionarla en función de las necesidades del momento,
analizarla y organizarla; interpretarla y comprenderla.

•• OBJETIVOS
OBJETIVOS
•• ESPECIFICOS
ESPECIFICOS
Cognitivo: Lograr en el estudiante una formación integral de Profesionales de la información,

Bibliotecología y Archivística con conocimientos, valores y sensibilidad social como un conjunto
de elementos relacionados en un entorno engranado y coherente dentro de un sistema total.
Actitudinal: Formar en el estudiante un conjunto de conocimientos y aplicaciones cuyo objetivo

principal es ser capaz de promover, desarrollar, gestionar y liderar proyectos sustentables en el
Área de Sistemas de Información, Bibliotecología y Archivística

Praxiológico: Llevar al estudiante al desarrollo de un modelo sistémico de las ciencias de la
información para que contribuyan a la transformación social, económica y productiva de las
organizaciones y la sociedad en general considerando la información como factor fundamental y
mediante la utilización efectiva de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

•• MATERIALES
MATERIALES
Los materiales se tienen en cuenta tomando como base los requerimientos de la asignatura, por
lo tanto los estudiantes deben realizar consultas bibliográficas, consultas por Internet, leer
muchos libros, artículos, textos, que lleven a hacer los ejercicios de conceptualización,
comprensión y análisis, además será de mucha ayuda los documentos de apoyo para cada
semana.

Además, como recursos de interacción se utilizarán Los Foros, las consultas, los videos y demás
elementos que la plataforma proporciona para una adecuada retroalimentación y correlación de
las actividades y contenidos de estudio.
Aprende de quien ya caminó por allí: por más que te consideres únic@,
siempre habrá alguien que tuvo el mismo sueño antes que tú, y dejó marcas
que te pueden facilitar el recorrido; lugares donde colocar la cuerda, picadas,
ramas quebradas para facilitar la marcha. La caminata es tuya, la
responsabilidad también, pero no olvides que la experiencia ajena ayuda
mucho.

•• CONTENIDOS
CONTENIDOS
GENERALIDADES DE LA TEORÍA DE SISTEMA

ENFOQUE SISTEMICO
LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN DOCUMENTAL
LOS ARCHIVOS EN LA TEORIA DE SISTEMAS
DESARROLLO DE TALLER FINAL
“Un sistema es eficaz si

alcanza su objetivo
propuesto”

•• CONTENIDOS
CONTENIDOS
MICROCURRICULO
Ambientación Plataforma y
Revisión Microcurriculo
Semana 1
Ene 29 a Feb. 2/2011

•• CONTENIDOS
CONTENIDOS Origen y principios de la teoría
general de sistemas
¿Qué es sistema?
¿Qué es teoría de sistemas?
GENERALIDADES DE ¿Qué son objetos?
LA TEORÍA DE SISTEMAS ¿Qué son atributos?
¿Qué son subsistemas?
¿Qué es la caja negra?
Niveles de Organización
¿Qué son Fronteras?
Elemento, Energía, Entropía,
Equifinalidad, Equilibrio,
Estructura. Elementos del sistema
Sistemas Abiertos y Cerrados
Clases de sistemas
Semana 2 y 3
Feb. 2-15/2011

•• CONTENIDOS
CONTENIDOS
Concepto
ENFOQUE Características
SISTEMICO Utilidad y Alcance
Diferencia del Enfoque de Sistema
con el Enfoque Tradicional y otras
áreas del pensamiento como el
Enfoque Sistemático
Semana 4
Febrero 16-22/2011

•• CONTENIDOS
CONTENIDOS
Nacimiento de los sistemas de información

LOS SISTEMAS DE Concepto de Sistemas de Información
INFORMACION Tipología de los Sistemas de Información
Modelos de Sistemas de Información
Semana 5
Feb. 23-Mar 1/2011

•• CONTENIDOS
CONTENIDOS
LOS SISTEMAS DE Características generales

INFORMACION DOCUMENTAL La biblioteca
El centro de documentación
El archivo
El museo
El sistema de gestión de la información
Semana 6
Marzo 2-8/2011

•• CONTENIDOS
CONTENIDOS
La archivología en la clasificación de
LOS ARCHIVOS EN LA sistemas
TEORIA DE SISTEMAS La teoría de sistemas y los sistemas
documentales
Procesos de análisis y síntesis
La organización como sistema de
transformación
Semana 7
Marzo 9-15/2011

•• CONTENIDOS
CONTENIDOS
DESARROLLO DE Semana para realizar trabajo

TRABAJO FINAL Desarrollo de un modelo Sistémico
de la Bibliotecología y Archivística
Aplicación practica de la TGS
Semana 8 y 9
Marzo 16-29/2011

•• ORIENTACIONES
ORIENTACIONES PARA
PARA EL
EL ESTUDIO
ESTUDIO
Lea cuidadosamente las guías

Lea, analice y revise los documentos sugeridos en la Bibliografía.
Consulte otras fuentes de información que apoyen los contenidos y favorezcan
la discusión y el aprendizaje.
Desarrolle las diferentes asignaciones académicas y cumpla con las fechas
establecidas para la entrega de trabajos.
Interactúe con los demás estudiantes del grupo para intercambiar opiniones,
discutir los temas, etc.
Aprender es más complejo que el simple recuerdo, no significa
ya solamente memorizar la información, es necesario también,
conocer la información disponible y seleccionarla en función de
las necesidades del momento, analizarla y organizarla;
interpretarla y comprenderla.

•• ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
En la medida que se van trabajando los diferentes ejes temáticos de la

asignatura también se irán desarrollando diferentes actividades como
complemento al conocimiento adquirido, entre estas actividades encontrarán
Foros de participación activa, talleres, evaluaciones, trabajos y consultas.
Por ser un programa de educación virtual, se hace valiosa la implementación de

actividades tipo taller; ellos estarán disponibles en la plataforma en la medida en
que se va estudiando cada uno de los tópicos propuestos para la asignatura.

La efectividad de los mismos depende de una actitud crítica y propositiva como
lector de los nuevos sistemas de información y comunicación de la actual
cultura.


•• GLOSARIO
GLOSARIO
Considero importante la construcción del

Glosario por parte de l@s estudiantes, donde
cada uno de ustedes aportará su nombre y
definición, este se realizará a través de un
foro participativo, al final condensaré la
información completando un glosario
definitivo de Teoría de Sistemas. El aporte
será evaluado dependiendo del número de
palabras y su definición.
Somos responsables de nuestro

aprendizaje
y construimos nuestro conocimiento.

•• TUTORIA
TUTORIA
Es necesario el aprovechamiento de todas las herramientas que brinda la plataforma

moodle, para que haya una buena participación a través de los foros, de los mensajes,
pues el acompañamiento y la comunicación con su tutora ayuda a complementar el
aprendizaje de los temas propuestos.
La retroalimentación permanente será básica para profundizar el conocimiento, aclarar

las dudas y aportar temas que redunden el conocimiento.
L@s estudiantes deben estar muy atentos a la programación de todas las actividades
y dar un cumplimiento al desarrollo de las mismas en las fechas establecidas, la
participación en los foros además de ser muy tenida en cuenta dentro de la nota
definitiva, permitirá una retroalimentación permanente de los contenidos.

Pueden hacer consultas a su tutora a través de la plataforma, como también del E-
mail: lgiraldo01@yahoo.com .



•• DESCRIPCIÓN
DESCRIPCIÓN DE
DE LA
LA METODOLOGÍA
METODOLOGÍA DE
DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN QUE
QUE UTILIZARÁ
UTILIZARÁ
Con el fin de evidenciar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la asignatura,

se llevarán a cabo diferentes evaluaciones con la presentación de las tareas en las
fechas estipuladas.
La tutora por su parte, realizará la retroalimentación pertinente a medida que se

desarrolle cada tarea, foro o actividad con el fin de ser tenida en cuenta por usted
amig@ estudiante en el desarrollo de la unidad que le siga a la misma.

Las tareas deben cumplir con los requisitos establecidos en cada actividad.
Los estudiantes que deseen recuperar notas un poco deficientes tendrán la oportunidad
de hacerlo dentro de una fecha establecida.
La nota definitiva será la sumatoria de las notas obtenidas durante el curso.

Las tareas son individuales y como tal se deben presentar.


•• DESCRIPCIÓN
DESCRIPCIÓN DE
DE LA
LA METODOLOGÍA
METODOLOGÍA DE
DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN QUE
QUE UTILIZARÁ
UTILIZARÁ
De acuerdo a la mecánica de desarrollo del programa bajo una dinámica virtual, se

realizaran las siguientes actividades de evaluación:
ACTIVIDAD CANTIDAD PUNTAJE TOTALES

Foros de Participación 4 5% cada uno 20%
Talleres 2 10% cada uno 20%
Consultas 2 10% cada uno 20%
Evaluaciones 2 10% cada uno 20%
Trabajo Final 1 20% 20%
Las recuperaciones se harán en Marzo 29 y Abril 1/2011.

Gracias …

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PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,

I SEMESTRE 2011 BLOQUE A

Duración en semanas: Nueve (9)

Enero 29 a Abril 2 de 2011 3

La teoría de sistemas se apoya en conocimientos básicos que son

Enero 29 a Abril 2 de 2011 4

La concepción sistemática de la comunicación, la información y la

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Lograr que el estudiante dimensione la profesión de la Bibliotecología y Archivística como un

Formar en el estudiante un conjunto de conocimientos y aplicaciones cuyo objetivo principal le

Llevar al estudiante al desarrollo de un modelo sistémico de las ciencias de la información y de

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Aprender es más complejo que el simple recuerdo, no

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Cognitivo: Lograr en el estudiante una formación integral de Profesionales de la información,

Actitudinal: Formar en el estudiante un conjunto de conocimientos y aplicaciones cuyo objetivo

Enero 29 a Abril 2 de 2011 8

Enero 29 a Abril 2 de 2011 9

GENERALIDADES DE LA TEORÍA DE SISTEMA

“Un sistema es eficaz si

Enero 29 a Abril 2 de 2011 10

Enero 29 a Abril 2 de 2011 11

Enero 29 a Abril 2 de 2011 12

Enero 29 a Abril 2 de 2011 13

Nacimiento de los sistemas de información

Enero 29 a Abril 2 de 2011 14

LOS SISTEMAS DE Características generales

Enero 29 a Abril 2 de 2011 15

Enero 29 a Abril 2 de 2011 16

DESARROLLO DE Semana para realizar trabajo

Enero 29 a Abril 2 de 2011 17

Lea cuidadosamente las guías

Enero 29 a Abril 2 de 2011 18

En la medida que se van trabajando los diferentes ejes temáticos de la

Por ser un programa de educación virtual, se hace valiosa la implementación de

Enero 29 a Abril 2 de 2011 19

Considero importante la construcción del

Somos responsables de nuestro

Enero 29 a Abril 2 de 2011 20

Es necesario el aprovechamiento de todas las herramientas que brinda la plataforma

La retroalimentación permanente será básica para profundizar el conocimiento, aclarar

Enero 29 a Abril 2 de 2011 21

Con el fin de evidenciar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la asignatura,

La tutora por su parte, realizará la retroalimentación pertinente a medida que se

Enero 29 a Abril 2 de 2011 22

De acuerdo a la mecánica de desarrollo del programa bajo una dinámica virtual, se

ACTIVIDAD CANTIDAD PUNTAJE TOTALES

Las recuperaciones se harán en Marzo 29 y Abril 1/2011.

Enero 29 a Abril 2 de 2011 23

Enero 29 a Abril 2 de 2011 24

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