CONSEJO TÉCNICO

ESCOLAR
EXTRAORDINARIO

Zona Escolar 004

Secundarias Estatales
 PROPÓSITO

Que los colectivos docentes organicen el trabajo

pedagógico para brindar acompañamiento al aprendizaje
de sus alumnos en casa.
 ENCUADRE DE LOS TEMAS
¿POR QUÉ INICIAR EL CICLO
ESCOLAR EN LA MODALIDAD A
02
DISTANCIA?
01
Invita a la reflexión colectiva
sobre la importancia de
garantizar el derecho a la
educación de niñas, niños y
adolescentes (NNA), a través
de la estrategia de enseñanza y
aprendizaje a distancia y sobre
el potencial de esta estrategia
para favorecer el ejercicio de
otros derechos de NNA.
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE A DISTANCIA.
PARTE I
03 Aborda las características de
Promueve que los colectivos
exploren los recursos
educativos de Aprende en casa
y seleccionen los más idóneos
para el reforzamiento de los
aprendizajes de sus
estudiantes que permitan hacer
efectivo su derecho a la
educación.
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE A DISTANCIA.
PARTE II
Aprende en casa II y promueve
que los colectivos analicen las
posibilidades de integrar en su
planeación los recursos de
Aprende en casa II, los Libros de
Texto Gratuitos (LTG) y las
actividades que ellos mismos
definan para profundizar en los
contenidos que se abordan en la
programación.
3
 ENCUADRE DE L0S TEMAS
LA TAREA DE DOCENTES,
DIRECTORES Y SUPERVISORES
EN LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE A DISTANCIA
04
Definirá la estrategia que
la escuela implementará
para un regreso a
distancia que favorezca
el bienestar y el
aprendizaje de NNA.
PLAN DE ACCIÓN PARA LAS
PRIMERAS SEMANAS DE
CLASES
05
Las y los docentes
avanzarán en la
planeación de las
actividades que
propondrán para sus
alumnos en las primeras
semanas de clases en
modalidad a distancia.
4
 PRODUCTOS

1. Autoevaluación de las actividades propuestas a NNA para aprender en casa, ciclo

escolar 2019-2020.
2. Selección de recursos para incorporar al trabajo a distancia.
3. Recomendaciones para madres y padres de familia en el apoyo a sus hijos e hijas.
4. Esquema de articulación de los principales recursos a utilizar en la enseñanza a
distancia: Aprende en casa II, libros de texto gratuito y actividades propias.
5. Estrategia para apoyar el Aprende en Casa II.
6. Plan de actividades de enseñanza y aprendizaje a distancia para las primeras
semanas del ciclo escolar, para su grupo de estudiantes.
.

5
 Propuesta para el desarrollo de las sesiones de Consejo Técnico Extraordinario
Ciclo escolar 2020-2021

Modalidad: a distancia
Lunes 17 de agosto: Socializar el contenido de las guías y Anexos al interior de los Consejos Técnicos de Zona (supervisores con sus directores)

Fecha No. de Sesión Tema Material

Martes 18 de agosto Encuadre Tema 1. ¿Porqué iniciar el ciclo escolar en la modalidad a

Sesión 1 distancia? Consejo Técnico
Sesión 2 Tema 2. Estrategia de enseñanza y aprendizaje a distancia Extraordinario. Guía de
parte I trabajo. Educación Inicial
y Preescolar, Primaria y
Secundaria.
Miércoles 19 de agosto Sesión 3. Tema 3. Estrategia de enseñanza y aprendizaje a distancia.
Parte II Anexos. Los que
correspondan a cada
Jueves 20 de agosto Sesión 4. Tema 4. La tarea de docentes, directores y supervisores en la tema.
enseñanza y aprendizaje a distancia.

Viernes 21 de agosto Sesión 5 Tema 5. Plan de acción para las primeras semanas de clase

6
 CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR
EXTRAORDINARIO
SESIÓN 1

Zona Escolar 004

Secundarias Estatales
 TEMA 1. ¿POR QUÉ INICIAR EL CICLO ESCOLAR EN LA MODALIDAD A
DISTANCIA?
Son dos las razones principales:
1. La evolución de la pandemia por el COVID-19 en el país no permite
avanzar hacia la normalización de la vida social. Esta situación coloca
al sistema educativo mexicano, frente a un gran desafío: hacer que
la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes continúe en
este periodo sin la relación presencial, la convivencia y la interacción
cotidiana. La prioridad, sin duda, es salvaguardar la salud y la
vida de niñas y niños, la de sus maestras y maestros.
2. El derecho a la educación, por otra parte, no debe ser
suspendido mucho menos cancelado.
 I. ¿POR QUÉ INICIAR EL CICLO ESCOLAR EN LA MODALIDAD A
DISTANCIA?
Conforme al calendario oficial, el ciclo escolar 2020-2021 iniciará a distancia el 24 de agosto
de 2020, utilizando fundamentalmente la televisión, radio, Internet, los libros de texto
gratuitos, cuadernos de trabajo y demás materiales educativos, aprovechando el avance de
las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital.

La primera actividad que se consideró relevante para dar inicio a las actividades fue una
autoevaluación de las actividades realizadas el ciclo escolar pasado en la modalidad a
distancia. Hagamos un análisis de la autoevaluación que ustedes previamente debieron
realizar, para lo cual iremos solicitando la participación de algunos de ustedes.
I. ¿Autoevaluación de las actividades propuestas a NNA para aprender en casa, ciclo
escolar 2019-2020.
El relator deberá tomar nota ya que es el primer producto de la semana.
Derechos de NNA Propuestas
Salud (higiene) I
Actividad física II
Salud mental (bienestar
emocional) III
Alimentación IV
Aprendizaje (V, VI, IX)
Prevención de riesgos (VII y
VIII)
 TEMA II. ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A
DISTANCIA PARTE I

Las actividades del tema II, nos invitan a realizar una revisión de los
aprendizajes de nuestros estudiantes, reconocer sus necesidades educativas y
nuestras propias fortalezas para la enseñanza a distancia.

Asimismo, se propone un recorrido exploratorio de la primera temporada de

Aprende en casa con la intención de identificar y seleccionar los recursos más
idóneos para su trabajo a distancia para el reforzamiento de los aprendizajes de
sus estudiantes que permitan hacer efectivo su derecho a la educación.
Previamente de manera individual, se le solicitó:
Analizar la mayor cantidad de recursos que se
ofrecieron el año pasado.

1. Explorar el sitio de Aprende en casa para hacerse una

idea general de los recursos que ofrece.
2. Explorar classroom
3. Analizar los documentos vamos de regreso a clases.

Con base en el trabajo individual realizado en su cuaderno

de trabajo, escuchemos algunas aportaciones:

12
1. ¿Logró contactar a todos sus alumnos? Si, no, por
qué?
2. ¿Qué es necesario fortalecer este ciclo escolar para
mejorar los aprendizajes de los alumnos?
3. Seleccione algunos recursos que, de acuerdo con los
aprendizajes identificados en sus estudiantes, podría
utilizar las primeras semanas de clases a distancia.
Estos insumos se recuperarán en el tema 5 de esta guía,
donde se propone avanzar con la planeación. (2°
producto)

13
 EN COLECTIVO
Con base en su trabajo individual, ahora elaboremos entre todos,
recomendaciones fundamentales dirigidas a cada una de las siguientes figuras
para favorecer el aprendizaje de sus estudiantes en casa: (Producto 3)
Las madres y padres de familia A mis colegas A mis alumnos

     
 
 
 
 
 
 
 
 
 TEMA II. ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A
DISTANCIA PARTE I
Cierre de sesión

Para finalizar la sesión, escuchemos dos fortalezas de cada uno de los siguientes recursos preparados para
atender a nuestros alumnos este ciclo escolar:
1. Aprende en casa
2. Classroom
3. Microsoft teams
4. Libros de texto gratuito
5. Material vamos de regreso a clase
6. Plataforma Kaambal

Con base en la experiencia alcanzada por cada una de las figuras educativas de nuestro país, este ciclo
escolar contaremos con una plataforma más sólida y con mayor proyección, que permitirá a todos los actores
del sistema educativo afrontar de mejor forma esta contingencia y fortalecer los aprendizajes de nuestras
alumnas y alumnos.
 CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR
EXTRAORDINARIO
SESIÓN 2

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Secundarias Estatales
TEMA III. ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A
DISTANCIA PARTE II

El programa Aprende en casa es la estrategia que desde el gobierno

federal, a través de la SEP, se ha diseñado para garantizar este
derecho. Aprende en casa II será el eje para el trabajo en la
educación básica, pues esta estrategia está centrada en el uso de
recursos accesibles a la inmensa mayoría de la población.
 ACTIVIDADES PREVIAS DEL CUADERNO DE TRABAJO
1. Revise
Las características de Aprende en
casa II, para ello, lea el apartado
“I. Estrategia Regreso a clases.
Aprende en casa II”, del
documento de Orientaciones para
apoyar el estudio en casa de
niñas, niños y adolescentes.
Educación preescolar, primaria y
secundaria.
Recuerde que los recursos de
Aprende en casa II estarán
disponibles después de las tres
primeras semanas de clases, al
concluir el reforzamiento de los
aprendizajes.
2. Reflexione
Sobre lo siguiente a partir de la
lectura
- ¿Qué mejoras encuentra con
relación a la primera temporada de
Aprende en casa?
- ¿Qué elementos tendrán los
programas de Aprende en casa II del
nivel educativo en el que trabaja?
- ¿Qué posibilidades brinda Aprende
en casa II para el acompañamiento
que los docentes realizarán a sus
estudiantes?
3. Tome nota
De las principales
características y dudas que
surjan de la lectura para
conversarlas con el colectivo
docente.
4. Reflexione
Sobre cómo podría articular el
programa Aprende en casa II
(programas de televisión y radio) y el
libro de texto gratuito. Tome como
base las siguientes preguntas:
a) ¿Qué necesito para poder articular
estos recursos?
b) ¿Cómo el libro de texto puede
apoyar a los programas de televisión?
c) En el caso de alumnos que no
cuentan con televisión y no pueden
ver los programas, ¿cómo utilizaré el
libro de texto para el aprendizaje a
distancia?, ¿qué otros recursos puedo
utilizar en este caso?
 Es necesario
formar los
equipos con
anticipación

Elaboren en equipos, por grupo, grado o asignatura, un

esquema que muestre una forma de articular los recursos con
los que cuenta (LTG, actividades propias, otros materiales, etc.)
para aquellos estudiantes que tienen y no tengan acceso a los
programas de televisión de Aprende en casa II. (Producto 4)
 Con el Colectivo
docente, Plenaria
Virtual

Compartan

• Escuchemos algunas de las estrategias elaboradas y

comentemos, su viabilidad, lo que hace falta considerar y
cómo pueden enriquecerse.

• El esquema que hayan acordado, ya sea como colectivo o

como equipos por grupo o asignatura, de cómo articular los
recursos con los que cuentan en este aprendizaje a distancia,
servirá para el trabajo que desarrollará en el tema 5.
 TEMA III. ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A
DISTANCIA PARTE II
Cierre de sesión

¿Por qué es importante tener con anticipación un esquema que nos muestre cómo
articular los recursos que usaremos al realizar nuestra planeación didáctica?
 CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR
EXTRAORDINARIO
SESIÓN 3

Zona Escolar 004

Secundarias Estatales
 TEMA IV. LA TAREA DE DOCENTES, DIRECTORES Y
SUPERVISORES EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A
DISTANCIA
Al regresar a clases a distancia para establecer y sostener un vínculo con nuestros
alumnos, es necesario que cada miembro del colectivo reflexione sobre su función, con
el fin de resignificar aquello que considere pertinente para procurar las mejores
experiencias de bienestar y aprendizaje para NNA y sus familias, considerando que
éstas les dedicarán una cantidad y calidad de tiempo variable, dependiendo de factores
como: la edad de NNA, las características socioeconómicas, las actitudes y expectativas
familiares hacia la educación, las características de las familias y, sobre todo, su
ocupación laboral (largas jornadas, de fin de semana o en turnos nocturnos, etc.).
Recuerden en todo momento, que el regreso a distancia no es lo ideal, es lo posible.
 TEMA IV. LA TAREA DE DOCENTES, DIRECTORES Y
SUPERVISORES EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A
DISTANCIA
Previamente a la sesión, realizaron dos actividades:
1. Lectura de los apartados “¿Cuál es el papel de las
maestras y los maestros?” y
“¿Cuál es el papel de las directoras y los
directores?”, del documento Orientaciones para
apoyar el estudio en casa de niñas, niños y
adolescentes. Educación preescolar, primaria y
secundaria.
2. Completaron una tabla, definiendo las actividades
concretas que podrían realizar como escuela para
procurar el bienestar y el aprendizaje de NNA en el
trabajo a distancia. (actividad de equipo y producto 5)
EN COLECTIVO (plenaria virtual)
Escuchemos las actividades que definió cada equipo.
Aportemos ideas para el acompañamiento que cada
integrante brindará, desde su función educativa, para
un regreso a distancia que favorezca el bienestar y el
aprendizaje de NNA.
- Las actividades propuestas deben atender a criterios
de equidad, inclusión, bienestar y aprendizaje, en caso
de no ser así, hacer los ajustes pertinentes.
- Tomemos acuerdos sobre las actividades que son
prioritarias y se comprometen a realizar y establezcan
tiempos de ejecución y mecanismos de seguimiento.
 TEMA IV. LA TAREA DE DOCENTES, DIRECTORES Y
SUPERVISORES EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A
DISTANCIA
Cierre de sesión

¿De las actividades propuestas, cuáles consideran que son

indispensables de realizar y por qué?

¿Cuándo se deben de realizar?

 CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR
EXTRAORDINARIO
SESIÓN 4

Zona Escolar 004

Secundarias Estatales
 TEMA V. PLAN DE ACCIÓN PARA LAS PRIMERAS SEMANAS DE
CLASES

Recuperen

Recuperen el análisis que

hicieron en el tema 2, de los
recursos de Aprende en casa y
el esquema que diseñaron en el
tema 3 de esta guía, para
iniciar la planeación de
actividades para las primeras
semanas.
 DE FORMA INDIVIDUAL ANTES DE LA SESIÓN EN LÍNEA

Recuperen

El análisis que hicieron en el

tema 2, de los recursos de
Aprende en casa y el esquema
que diseñaron en el tema 3 de
esta guía, para iniciar la
planeación de actividades para
las primeras semanas.
 De manera previa, en equipos …
Diseñaron un plan de trabajo a partir de la programación del grado o asignatura de las primeras
semanas de regreso a clases a distancia. Consideraron los siguientes elementos:
• Aprendizaje esperado
• Título del Programa de televisión o recurso que utilizaré
• Actividades de reforzamiento que propondré a los alumnos
• Acciones específicas para los estudiantes que requieran mayor apoyo.
• Actividades de seguimiento o realimentación al logro de los aprendizajes esperados

Ahora compartamos al colectivo algunas propuestas de planeación, entre todos podemos

enriquecerla.

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CON EL COLECTIVO
DOCENTE,
PLENARIA VIRTUAL
DEFINAMOS
En colectivo los mecanismos de comunicación para dar a
conocer los planes de trabajo a las familias.

Consideren los medios con los que cuentan.

• La información de la estrategia de trabajo a
distancia.
• Incluyan recomendaciones para las familias,
que trabajaron en el tema 2 de esta guía.
• Clarifiquen los mecanismos que utilizarán para
dar seguimiento a los avances y dificultades.
 Sus cuadernos de trabajo y los productos realizados en equipos los
deberán enviar al siguiente correo _____________________ a más tardar
el día ______________________________

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33