Programa de Formación Docente

“ARTE Y PEDAGOGÍA Aplicarte”

Artes Plásticas

Prof. María Jesús Núñez G.

 Fundamentos

¨El Arte es una actividad humana práctica creadora, mediante la cual se produce un
objeto material sensible, que gracias a la forma que recibe una materia dada, expresa y
comunica el contenido espiritual objetivado y plasmado en dicho producto y obra de
arte, contenido que pone de manifiesto cierta relación con la realidad¨.
(Sánchez Vásquez 1968, 118-122)
 1. Orígenes en la enseñanza aprendizaje de las Artes Plásticas

Platón
Reflexión a cerca del
Grecia Y
Dibujo, pintura y escultura.
Aristóteles

Edad Las artes estaban enfocadas en la moral,

Media Lo sacro y lo religioso.

Renacimiento
Escuelas y academias Estudio de geometría, dibujo natural, perspectiva,
Y
De artes plásticas estudios de anatomía y proporciones.
Romanticismo
Pestalozzi Publica primer manual de Educación Artística
Finales del
Siglo XIX
para la Infancia.

¨Regalos y ocupaciones¨
Froebel Donde el juego es la expresión mas elevada
del desarrollo humano en el niño.

Franz Cizek Crea la escuela de Arte Infantil, donde se motivaba

1897 la capacidad de expresar de los niños a través del
dibujo y pintura libre sin intervención de aultos.
2. Escuela Nueva y Libre Expresión

A comienzos del siglo XX en

E.E.U.U. y Europa

Se inician diferentes expreiosnes

en el campo educativo
¨Escuela Nueva¨

Crean propuestas de reforma escolar

en pro de la comprensión de la naturaleza
de los niños.

Y a su vez nace una corriente de

Educación Artística
Denominada
¨Libre Expresión¨

Donde se propone que el niño se exprese

espontáneamente mediante el uso libre de sus facultades creativas.
3. La perspectiva Cognitiva de la Reconstrucción Disciplinar

En 1970 Se busca recuperar el campo de las expresiones artísticas como un espacio de

conocimiento y saber. Otorgando mayor presencia de las disciplinas artísticas en los
currículos de educación formal.

¨Los estudiantes deberían aprender a pensar como artistas. Esto significa que debería
Desarrollar su sensibilidad y su imaginación y adquirir las aptitudes técnicas necesarias
Para trabajar adecuadamente los materiales¨.

(Eisner 2004, 46)

4. La Alfabetización visual y el lenguaje en las artes plásticas.

En paralelo a este enfoque disciplinar, surge en Estados Unidos una propuestas

que busca la alfabetización visual, a través de la decodificación de signos y su disposición en la
imagen, conocido como Semiótica.

Frente a esta propuesta, los estudiantes deben adquirir habilidades relativas al ver-observar, lectura
de imágenes, escritura y capacidad para hablar de la obra, a través de un alfabeto de signos y reglas
de códigos visuales.
5. El abordaje Triangular en las Artes Plásticas.

En la década de los ´90 Ana Mar Barbosa, pedagoga brasileña propone una
Metodología basada en el abordaje triangular, el cual consiste en fusionar sensible y mentalmente:
la creación, percepción de la obra y comprensión del
Contexto en que se desarrolla.

¨La educación artística podría ser el camino más eficiente para estimular la conciencia cultural de
los individuos, comenzando por el reconocimiento y apreciación de la cultura local¨ (167).

Ana Mae Barbosa (2009)