Cerebro humano vs Estimulación no
cerebro animal temprana.
Apartir de
los 70
La atención temprana Se pone en manifiesto que la
primera infancia es una etapa
supone un abordaje
interdisciplinar y un con necesidades y
procedimiento de características específicas.
actuación.
E S T I M U LA C I Ó N
S. XX
Se producen momentos de • A.T. se entiende como
actividad que tienen un marcado
el conjunto de
carácter asistencial, rehabilitaciór
intervenciones
y compensatorio.   Afectivo-social:
dirigidas a la
población infantil de 0
a 6 años.
• de aprendizaje.
E.T. es desarrollar el
talento innato que
tienen los bebés y los
niños para aprender
con facilidad.
2003
Bolaños dice que la
E.T. es un proceso de
aprendizaje
significado.
TEMPRANA
• Desarrollo nerológico:
Badia 2010: cualquier déficit en
el avance educativo es
susceptible de ocasionar
desórdenes de atención, relación
y conducta.
• Desarrollo psicomotriz:
Quezada 2013: La E.T. es
importante en esta área ya que
este es un problema que se
presenta en la etapa inicial.
El cerebro humano No es hacer la tarea
tiene una maduración repetitiva hasta que el
más lenta. niño aprenda de
El recién nacido tarda memoria.
más para caminar.
No es intentar
El bebé se adapta
convertir un hijo en
mejor al entorno.
genio.
No es comparar logros.
Necesidades:
Estimulación precoz.
Físicas: Necesidad de No es conveniente
alimento. porque tiene lugar antes
que la capacidad del
Necesidad de cariño. niño.
Cognitivas: Necesidad Sobre estimulación.
Sobre cargo de
estímulos que generan
exigencia.