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a) Adquisición
1- Captar la atención (medios)
2- Minimizar interferencia retroactiva
3- Prever posibles interferencias proactivas
4- Dar guías para la formación de asociaciones
5- Prever actividades para retención
LA ESTRATEGIA DOCENTE Y LAS
ETAPAS DEL APRENDIZAJE
b) Retención
1- Lectura y organización de notas (24 h)
2- Repeticiones, recursos mnemotécnicos
3- Ejercicios (Análisis de errores)
4- Relaciones múltiples y variadas
LA ESTRATEGIA DOCENTE Y LAS
ETAPAS DEL APRENDIZAJE
c) Recuperación
1- Organización máxima del conocimiento
2- Uso extensivo de “mapas conceptuales”
3- Establecimiento de múltiples relaciones
4- Diversidad de ejemplos
5- Referencia a situaciones de la práctica
LA RECUPERACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE ACTIVO
CATEGORÍAS:
Situación problémica
Problema docente
Tareas problémicas
Preguntas problémicas
“Lo problémico”
COMPARACION
COMPARACION ENTRE
ENTRE PROBLEMA
PROBLEMA
CIENTIFICO
CIENTIFICO Y
Y DOCENTE
DOCENTE
Exposición problémica
Búsqueda parcial
Conversación heurística
Método de investigación
EXPOSICIÓN PROBLÉMICA
CONVERSACIÓN HEURÍSTICA
Identificación de conocimientos
ya apropiados y de necesidades
de aprendizaje
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Uso de recursos
Para el estudiante:
•Habilidad en la búsqueda y manejo de información
•Retención y aplicación creadora de la información
•Preparación para el autoaprendizaje
•Competencias para el razonamiento crítico
•Competencias para el trabajo en equipo
•Facilita la construcción de esquemas
•Apropiados para el aprendizaje conceptual
POSIBLES RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Foro
Comisión
Mesa redonda
Seminario
Panel
Simposio
Taller
LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
La integración curricular de habilidades
en las Tecnologías de Información y
Comunicación favorece la aplicación de
métodos de enseñanza centrados en el
estudiante como en el aprendizaje
basado en problemas, el aprendizaje
basado en evidencias y el aprendizaje en
investigaciones
LAS
LAS NUEVAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS
TECNOLOGÍAS DE
DE
INFORMACIÓN
INFORMACIÓN YY COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN EN
EN LA
LA
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
SUPERIOR
Comparten información
Trabajan con documentos conjuntos
Facilitan la solución de problemas
Video/audio conferencias
Chats
Foros (de contenidos, de debate)
Listas de distribución
Buzón de correo electrónico
Cursos a distancia
Trabajos colaborativos
Páginas web
VENTAJAS DE ENSEÑAR CON LA
TECNOLOGÍA
Es un complemento de la carga lectiva directa
La información no sólo a través del profesor, sino
del ordenador e Internet
La interacción profesor estudiante se puede
estructurar y gestionar mediante comunicaciones
on-line
Sustitución parcial del trabajo de laboratorio real por
simulaciones en el ordenador
Incremento del proceso enseñanza aprendizaje
alejado del campus universitario
VENTAJAS DE ENSEÑAR CON LA
TECNOLOGÍA
Los estudiantes pueden acceder a una enseñanza y un
aprendizaje de calidad en cualquier momento y lugar
Los materiales de aprendizaje multimedia bien
diseñados, pueden ser más eficaces que los métodos
tradicionales
Facilita destrezas de aprendizaje como la resolución de
problemas, toma de decisiones y pensamiento crítico
Facilita la enseñanza en grupo, el uso de profesores
invitados y las actividades internacionales
Facilita el aprendizaje colaborativo
Mayor flexibilidad
A MODO DE CONCLUSIÓN