ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL

DE INGENIERÍA CIVIL

EL ESTUDIO
LIC. SEIDER ROJAS ANTONIO
SEIDERR@GMAIL.COM
Definición 1:

 (Del lat. studĭum).
 El estudio es el desarrollo de actitudes y habilidades mediante la incorporación de
conocimientos nuevos. El sistema de educación mediante el cual se produce la
socialización de la persona, tiene como correlato que se dedique una elevada
cantidad de horas al análisis de diversos temas. Es por ello que se han
desarrollado una serie de estrategias con el fin de que la tarea de estudiar sea más
simple y que se logren alcanzar mejores resultados. Si bien estos métodos son
variados, es posible destacar una serie de pautas recurrentes.
 Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Estudio
Definición 2 según DRAE:

1. m. Esfuerzo que pone el entendimiento aplicándose a conocer algo.

2. m. Trabajo empleado en aprender y cultivar una ciencia o arte.
3. m. Obra en que un autor estudia y dilucida una cuestión.
Fuente: http://lema.rae.es/drae/?val=estudio
Definición 3:

 Estudiar es ejecutar voluntariamente nuestra mente para investigar, comprender o

aprender algo, y como todo ejercicio supone un esfuerzo, unos hábitos y la
utilización de unas técnicas, el aprendizaje se van incrementando y la ciencia nos
proporciona mejores herramientas para aprender más, utilizando menor tiempo y
recordándolo con mayor rapidez y por mucho tiempo. Estudiar es un trabajo
profesional por un lado y por otro, un arte. Es un trabajo profesional porque
requiere conocer los procesos intrincados del aprendizaje, ya sea por parte del que
dirige la asignatura y por parte del alumno. Por otro lado, es un arte entendido
como el dominio de una serie de destrezas, habilidades y técnicas, que se
aprenden con el ejercicio continuo y perseverante.
¿Cuál es el propósito de estudio?

Teniendo en cuenta el aprendizaje de calidad se estudia para:

 Adquirir nuevas ideas, ir más allá de la simple memorización de lo que se oye o se
lee, Esta adquisición necesita de una buena organización y comprensión de la
ideas para poder utilizarlas en la discusión y la elaboración del pensamiento
critico.
 Pensar a través de las nuevas ideas, para comprender mejor el mundo, combinar
las ideas viejas con las nuevas para producir otras aún más nuevas.
 Expresar nuevas ideas, ser capaz de emplear las nuevas ideas para decir algo, de
forma oral o escrita
¿Cuál es la semejanza entre el estudio y el aprendizaje?

 Por estudio se entiende el ejercicio de adquisición, asimilación y comprensión

para conocer o comprender algo. Es también el resultado de una investigación
donde se han aplicado métodos y conocimientos; también supone atención
concentrada o acción deliberada para aprender un tema, resolver problemas,
progresar en una determinada materia a comprender.
 El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción y la observación.
¿Cuál es la semejanza entre el estudio y el aprendizaje?

 Es decir que la semejanza entre estudio y aprendizaje es que para los dos tienen
que aplicar métodos y técnicas de estudio por lo contrario no podrán llegar a su
objetivo .
Planificación previa al estudio

 Una de las cualidades de la que puedes jactarte orgullosamente es la de saber

planificar toda actividad que realices; de este modo, el tiempo que en verdad es
oro, no lo desperdiciarás inútilmente en actos ajenos al objetivo de tu vida misma.
Tus energías mentales y físicas se canalizarán en la realización de ese plan de
trabajo señalado con resultados positivos que te asombrarán, esto porque los pasos
a seguir se presentan con claridad.
 Debemos pensar que el estudio es lo principal y que por lo tanto las demás
actividades deberemos supeditarlas a él.
 Para planificar, es importante tener en cuenta: el tiempo sea a corto o largo plazo y
las tareas que debes realizar, el que debe ser cumplido y respetado rigurosamente.
Aspectos que debes considerar para
planificar
a) Metas: Escribe tus metas, de manera especifica.
b) Diagnostico personal: Realiza un diagnostico, para saber con lo que cuentas.
c) Temporalización: Anota cuanto tiempo y como lo realizarás, establezca fechas
para cumplirlas
d) Comienza hoy mismo en trabajar, por lograr esas metas
Metas

 Todos tenemos metas aunque a veces no pensamos en ella, las metas son las que
uno quiere, para lograr esas metas hay que luchar, mientras otras son fáciles de
alcanzar, las metas pueden ser a corto plazo, mediano plazo y largo plazo.
Diagnostico personal

 ANÁLISIS FODA.- El análisis FODA debe enfocarse hacia los factores claves
para el éxito de tus estudios. Debes resaltar las fortalezas y las debilidades
diferenciales internas al compararlo de manera objetiva y realista con la
competencia y con las oportunidades y amenazas claves del entorno.
FODA:

 La sigla FODA, es un acróstico de Fortalezas (factores críticos positivos con los

que se cuenta), Oportunidades, (aspectos positivos que podemos aprovechar
utilizando nuestras fortalezas), Debilidades, (factores críticos negativos que se
deben eliminar o reducir) y Amenazas, (aspectos negativos externos que podrían
obstaculizar el logro de nuestros objetivos).
FODA:
El análisis FODA consta de dos partes: una
interna y otra externa.
• INTERNA • EXTERN La parte interna tiene que ver con las fortalezas
A y las debilidades de tú persona, aspectos sobre
los cuales usted tiene algún grado de control.
FORTALEZAS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
OPORTUNIDADES
La parte externa mira las oportunidades que
Interés
Interés por
por los
estudios.
los La
La universidad.
universidad. debes de aprovechar y las amenazas aspectos
estudios. Materiales con
Materiales con los
los
Actitudes
Actitudes positivas,
positivas, que
que cuentas,
cuentas, que debes de enfrentar tú, para cumplir con la
etc.
etc. etc.
etc.
meta que te has trazado. Aquí tienes que
desarrollar toda tú capacidad y habilidad para
AMENAZAS DEBILIDADES aprovechar esas oportunidades y para
El desempleo.
El desempleo. La ociosidad.
La ociosidad.
minimizar o anular esas amenazas,
La inestabilidad La pereza.
política,
política, etc.
etc. Actitudes negativas, circunstancias sobre las cuales usted tiene poco
etc.
o ningún control directo.
• EXTERNA • INTERN
A
Realizar un diagnostico personal a través
de un análisis FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
La temporalización

 Para cumplir con tus metas trazadas es preciso ver en cuanto tiempo debes de
cumplir, para ello debes de tener en cuenta la temporalización ó el tiempo
respectivo, para ello te sugerimos elaborar un horario para tus metas a corto plazo,
y un cronograma de actividades si tus metas son a largo plazo.
El horario

 Viene hacer un instrumento regulador de planificación de lo contrario, es seguro

que pasarás mucho tiempo indeciso, determinando en que momento y que debes
estudiar, Tus energías se dispersarán vanamente en actividades sin trascendencia
que nada tienen que ver con tus metas señaladas y con tus reales inquietudes.
 Si estructuras bien tu horario y lo cumples fielmente, luego de un tiempo se creara
en tí un hábito, este, te permitirá concentrarte más fácilmente e inconscientemente
adoptarás la actitud mental correcta.
 Los requisitos que debe cumplir un horario son : Realista, Personalizado,
Revisable, Equilibrado, Escrito y Concreto
FACTORES QUE DETERMINAN UN
ESTUDIO DE CALIDAD
Factores internos

La motivación

La atención

La concentración

Inteligencia y agilidad mental

Relajación

La inteligencia emocional
 AUTOCONTRO
L

RELACIÓN CURIOSIDAD

inteligencia
CONFIANZA
emocional INTENCIONALIDA
D

CAPACIDAD DE
COMUNICARSE COOPERACIÓN
AUTOCONTROL

 La capacidad de modular y controlar las propias acciones en una

forma acciones en una forma apropiada a su edad: la sensación de
control
CURIOSIDAD

 La sensación del hecho de descubrir algo es positivo y placentero

INTENCIONALIDAD

 El deseo y la capacidad de lograr algo y de actuar en consecuencia.

Esta habilidad está ligada a la sensación y a la capacidad de sentirse
competente, de ser eficaz.
COOPERACIÓN

 La capacidad de compartir, colaborar, integrarse con el otro.

CAPACIDAD DE COMUNICARSE

 EI deseo y la capacidad de intercambiar verbalmente ideas,

sentimientos y conceptos con los demás. Esta capacidad exige la
confianza en los demás (incluyendo a los adultos) y el placer de
relacionarse con ellos.
CONFIANZA

 La sensación de controlar y dominar el propio cuerpo, la propia

conducta y el propio mundo. La sensación de que tiene muchas
posibilidades de éxito en lo que emprenda y que los adultos pueden
ayudarle en esa tarea.
RELACIÓN

 La capacidad de relacionarse con los demás, una capacidad que se

basa en el hecho de comprenderles y de ser comprendido por ellos.
Factores físicos

Fatiga físico -mental

La postura corporal

El sueño y descanso

La alimentación

El alcohol el tabaco y las drogas

Factores externos
• La familia
• La amistad
• El amor
Sociales • El estudio en grupo

• Medio Ambiente
• Iluminación
• Ventilación
• Temperatura
• Postura
Ambientales • Lugar de estudio
• Mobiliario
• Silencio
Manejo de fuentes de información en el
proceso de estudio
 Las Fuentes de Información son todas aquellas capaces de proporcionar lo más
rápidamente posible un conocimiento directo e indirecto sobre un tema
determinado.
 Su estructura y contenido facilitan la consulta. Cada disciplina se apoya en una
determinada combinación de fuentes.
Fuentes Primarias y Secundarias

 Fuente Primaría es aquella que provee un testimonio o evidencia directa sobre el

tema de investigación. Las fuentes primarias son escritas durante el tiempo que se
está estudiando o por la persona directamente envuelta en el evento.
 Fuentes secundarias. Surgen a partir de la transformación, mediante el análisis o
resumen, de las fuentes secundarias. Una fuente secundaria interpreta y analiza
fuentes primarias. Las fuentes secundarias están a un paso removidas o
distanciadas de las fuentes primarias. Algunos tipos de fuentes secundarias son:
libros de texto, artículos de revistas, crítica literaria y comentarios, enciclopedias,
biografías.
Fuentes formales e informales

• Bibliotecas
• Bibliotecas virtuales :
• Mediatecas

Formales • Hemerotecas
• Archivos
• Museos
• Centro de Documentación
• Audiencias de carácter docente

• Medio Ambiente Universitario

Informales • Medio Ambiente Profesional

• Medio ambiente social
¿Cómo estudiar?