Taller de NEE: Niños con Discapacidad Múltiples y

Espectro Autismo.

Mg. Daniela Fernández Amor

Clase N° 04

03 – Julio - 2020
Condiciones favorables para la clase

Mantén todos tus

sentidos activos

Práctica la puntualidad

Mantén tus dispositivos

electrónicos en silencio

Respeta el turno de
participación
PRESENTACIÓN DE LA CLASE
Aprendizaje Esperado: Reconocen origen y características relevantes de la Discapacidad
Intelectual, visual e impedimentos ortopédicos.

1.7.- Describe Discapacidad Intelectual y visual, extrayendo sus

Criterios de Evaluación: causas anatomofisiológicas.
1.8.- Señala principales características de las personas que presentan
discapacidad intelectual y discapacidad visual

- Discapacidad Intelectual.
Contenidos:
- Discapacidad Visual.
Momento para recordar
Momento para conocer
DISCAPACIDAD ORTOPÉDICO
DISCAPACIDAD ORTOPÉDICA

• Un impedimento físico puede o no ser discapacitante para una persona; el término se

refiere a una disfunción orgánica: la pérdida de una mano o la parálisis de los
músculos del habla, de las piernas o de los brazos son impedimentos físicos;
usualmente un médico está involucrado en su diagnóstico, al tratarse de una condición
médica.
• Los niños pueden nacer con un impedimento ortopédico o pueden adquirirlo en algún
momento de su vida. Los factores hereditarios, congénitos y ambientales pueden
desempeñar un papel en la causa de las deficiencias ortopédicas que afectan el
funcionamiento normal de los huesos, las articulaciones o los músculos.

• Por ejemplo, un niño puede nacer con deformidades articulares, espina bífida o
distrofia muscular. Las causas adquiridas pueden incluir enfermedad, lesión o cirugía.
(Una lesión o cirugía puede llevar a la pérdida de una extremidad, contracturas
musculares o pérdida ósea que pueden dificultar el movimiento).
CAUSAS
IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
• Los estudiantes con impedimentos ortopédicos típicamente tienen las mismas habilidades
cognitivas que sus compañeros sin discapacidades. Debido a esto, el personal de la
escuela debe tratar de incluir a estos estudiantes en las clases regulares tanto como sea
posible.
• La medida en que la educación de un niño se ve afectada debido a su discapacidad varía.
• Factores como el tipo y la gravedad de la deficiencia juegan un papel importante.
• Mientras que muchos estudiantes con impedimentos ortopédicos no tienen problemas
cognitivos o de aprendizaje, algunos pueden experimentar problemas neurológicos o
motores relacionados que pueden afectar el procesamiento sensorial, la percepción y el
aprendizaje.
• Por ejemplo, impedimentos como amputaciones y fracturas pueden afectar la asistencia,
lo que hace más difícil para los niños mantenerse al día académicamente. Otras
deficiencias que acompañan a la afección cerebral, como el traumatismo en el parto y la
parálisis cerebral, pueden provocar dificultades de aprendizaje debidas a problemas
sensoriales y cognitivos.
MOMENTO PARA APLICAR

• Reúnete en grupos e investiga sobre los distintos apoyos ortopédicos que son
utilizados en Chile.
Momento para retroalimentar
MUCHAS GRACIAS