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Castro 2019
EL CONOCIMIENTO
Significa:
Acción de conocer; proceso mental
Efecto del conocer; resultado de la acción de conocer
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Castro 2019
EL CONOCIMIENTO
Etapas:
Conocimiento
Realidad Concepto Definición
proceso
lenguaje
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Castro 2019
CONOCIMIENTO
Proceso del conocimiento
Sujeto y Conocimiento y
Objeto sociedad
Espontáneo
Estructura
Psicológica Filosófico
obstáculos
Lógico y
aprendizaje
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Castro 2019
CONOCIMIENTO
Conocimiento Científico
Conocimiento no científico
Conocimiento Filosófico
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CIENCIA
Definición:
El estudio de las realidades empíricamente demostrables, es decir, la creación de
conocimiento a partir de realidades objetivas y objetivables por la experiencia
La ciencia, lo mismo que el conocimiento, tiene un significado funcional. Es un
proceso, razón por la cual, la Invest. Cientif., en cuanto acción, es sinónimo de
ciencia
Igualmente, tiene un significado estructural, de acumulación de conceptos y
definiciones en forma de principios, leyes, teorías, etc.
La ciencia se puede definir, en sentido estricto, como un conjunto sistemático de
conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método de
investigación científico
Castro 2019
CIENCIA
Fase de
Percepción
Fase de
Descripción
Fase de
Interpretación
Fase de
Experimentación
Fase de
Aplicación
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Castro 2019
CIENCIA
Problema
Hipótesis
Contrastación
De hipótesis
Conclusión
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Castro, 2019
FUNCIONES DE LA
ACTIVIDAD CIENTÍFICA
DESCRIBIR
EXPLICAR
PREDECIR
TRANSFORMAR
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DETERMINACIÓN DE NECESIDADES DE
INVESTIGACIÓN
COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO
REAL DESEADO
DISCREPANCIA
Necesidad de investigación
SITUACIÓN
16.06.0
Castro, 2018 PROBLEMÁTICA 10
Castro, 2019
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PREGUNTA PASOS A SEGUIR ELEMENTOS IMPORTANTES
I. PROYECTO
¿Cuál es el problema y porqué debe ser investigado? Selección, análisis y enunciado del problema. - Identificación del problema
- Delimitación del problema
¿Porqué queremos hacer la investigación? - Análisis y justificación
Formulación de objetivos
¿Cuál es la información disponible? - Objetivos generales y específicos.
Marco teórico - Antecedentes, teorías, conceptos y aspectos legales
¿Qué esperamos lograr?
- Identificación de variables y su relación
¿Qué información adicional necesitamos para lograr los objetivos? Hipótesis - Variables
¿Cómo vamos a recolectar y analizar la información? - Diseño de investigación
- Instrumentos y técnicas de recolección de información
Metodología - Población y muestra
¿Quiénes lo harán y cuándo? - Plan de análisis
- Personal
¿Qué recursos se utilizarán? - Tiempo y cronograma
- Materiales, equipos y servicios. Dinero
Plan de trabajo
Presupuesto
I. EJECUCIÓN
¿Quiénes recolectaran datos Recolección de datos - Aplicación de instrumentos
¿Cómo se recolectarán? - Validación de datos
Análisis e interpretación de datos
¿Cómo obtener los resultados? - Comparación de resultados con teoría y objetivos
- Tratamiento estadístico
- Aceptar o rechazar hipótesis
Conclusiones y recomendaciones
- Resaltar los hallazgos más significativos
¿Cuáles son los resultados?
I. INFORME
¿Cómo se da a conocer los resultados? Redactar el informe final - Presentar el informe
- Sustentar la investigac.
- Publicar los resultados
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Castro, 2019
ETAPAS O MOMENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
DIAGNÓSTICO DE LA NUEVAS
REALIDAD A NECESIDADES Y
INVESTIGAR PROBLEMAS
PLANIFICACIÓN DE
LA INVESTIGACIÓN
APLICACIÓN Y
EJECUCIÓN DE LA TRANSFORMACIÓN
INVESTIGACIÓN
EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN DE
INFORMACIÓN LOS RESULTADOS
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Castro, 2019
DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD
Identificación de la situación
problemática
Enunciado de problemas
Análisis de las fuentes de
información
Discrepancias entre el
comportamiento real y el
Determinación del
deseado (situación
comportamiento deseado
problemática)
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Castro, 2019
PLANIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
I. Problema V. Metodología
- Identificación -Tipo de investigación
- Descripción - Población
- Formulación - Muestra
II. Objetivos - Métodos
- Generales - Técnicas e instrumentos de acopio datos
- Específicos - Procesamiento de datos
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
A. Por sus objetivos
A.1. Externos o extrínsecos
Investigación básica o pura
Investigación aplicada
A.2. Internos o intrínsecos
- Investigaciones exploratorias
Investigaciones descriptivas
Investigaciones correlacionales
Investigaciones explicativas
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Castro, 2019
PARADIGMAS
METODOLÓGICOS
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
+ INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
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Castro, 2019
EJECUCIÓN
DE TAREAS
CUANTITATIVO HIPÓTESIS
CIENTÍFICAS
PARA SU
DEMOSTRA-
CIÓN
SITUACIÓN
PROBLEMA
PROBLE-
CIENTÍFICO
MÁTICA
PLANIFICA-
CIÓN DE LA EJECUCIÓN
ACCIÓN
CUALITATIVO
REFLEXIÓN OBSERVACIÓN
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Castro, 2019
PARADIGMA CUANTITATIVO
Busca aproximarse a la realidad a través de la medición
de sus propiedades
Supuestos
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Castro, 2019
PARADIGMA CUALITATIVO
Busca aproximarse a la realidad a partir de la
identificación de núcleos y sistemas de significado
respecto a preguntas de investigación
Supuestos
LA COGNICIÓN HUMANA PUEDE CAPTAR LA REAALIDAD
ATENDIENDO A SUS DISTINTAS PROPIEDADES
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Castro, 2019
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Manera intencional de otorgar poder a la gente para que asuma
acciones eficaces hacia el mejoramiento de sus condiciones de
vida
Los investigadores son “compañeros de proceso”: facilitadores
Etapas:
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Castro, 2019
TEMA DE INVESTIGACIÓN
a. Fuentes de ideas b. Criterios para categorizar
- Lectura reflexiva y
crítica del material impreso la idea investigativa
- Participación activa en - Novedad
eventos académicos - Orientación a contrastar resultados
- Experiencia individual - Solución de Problemas
- Práctica profesional - Apoyo de expertos
- Actitud reflexiva en el aula - Claridad de ideas
de clase
- Centros de investigación
- Profesores, empresarios,
etcétera TÍTULO DEL
INTERÉS POR UN
ESTUDIO
TEMA DE
c. Validación de los INVESTIGACIÓN
temas
- Expertos en el tema
- Revisión de información
Planteamiento del
existente problema de
- Coordinadores de área
investigación
de investigación
- Otros
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Castro, 2019
PROBLEMA CIENTÍFICO
Un aspecto que debe quedar claro es que:
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Castro, 2019
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
a. ¿Qué es un Problema de
Investigación?
Es un hecho, fenómeno o
situación que incita a la
reflexión o al estudio.
b. Aspectos del
PLANTEAR EL Problema
PROBLEMA DE - Identificación:
Mostrar discrepancias
c. Importancia INVESTIGACIÓN
-Permite conocer la
- Descripción:
situación que se va a
estudiar mostrando sus Mostrar la situación
principales rasgos. objeto de estudio.
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¿QUÉ CRITERIOS TOMAR EN CUENTA PARA EVALUAR LA
IMPORTANCIA DE UN PROBLEMA?
3. IMPLICANCIAS
1. CONVENIENCIA 2. RELEVANCIA SOCIAL PRÁCTICAS
5. UTILIDAD
4. VALOR TEÓRICO METODOLÓGICA
¿Ayudará a crear nuevas metodologías?
¿Apoyará alguna teoría? ¿Se crearán nuevos instrumentos?
¿Puede sugerir ideas, hipótesis a ¿Sugiere cómo estudiar nuevas muestras?
futuros estudios?
Castro, 2019
PRIMERA TÉCNICA:
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Castro, 2019
EJEMPLO:
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Castro, 2019
DE ESTOS POSIBLES PROBLEMAS SELECCIONAMOS: EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
CONTAMINACIÓN
Paso 1: Áreas
Crecimiento y desarrollo - Salud mental
Epidemiología - Médico quirúrgico
Ginecología y obstetricia
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Castro, 2019
TERCERA TÉCNICA:
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Castro, 2019
FALTA DE DESTREZA
EN ATENCIÓN DE
COMPLICACIÓN (3)
PROFESIONAL
NO DETECTA (5)
COMPLICACIÓN COMPLIC. OBSTET. MORTALIDAD
COMPLICACIÓN NO CONTROLADA (2) MATERNA (1)
CONTROL PRE
NATAL NO ES GESTANTE
ADECUADO Y COMPLICADA Y
COBERTURA ES SIN CONTROL PRE
POBRE (6) NATAL LLEGA
TARDE A SERVICIO (4)
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Castro, 2019
1. Definir el problema:
Hacer una breve descripción del problema
Ampliar la descripción del problema con la literatura disponible y, a través de ésta, estudiar más a
fondo el problema.
Enfocar la atención sobre los aspectos más importantes del problema a investigarse.
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Castro, 2019
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Castro, 2019
EJEMPLO:
empíricamente
“¿ Cómo influye la información que los jóvenes tienen sobre la sexualidad humana
en la opinión que tienen sobre las relaciones sexuales prematrimoniales?”
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Castro, 2019
JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE
DE LA INVESTIGACIÓN
Razones para realizar
la investigación
- Dimensionar la
Investigación
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OBJETIVOS DE LA Castro, 2019
INVESTIGACIÓN
Son los propósitos o fines
que se pretenden
lograr al realizar la
investigación.
DEFINIR LOS
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN
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Castro, 2019
Objetivos de Investigación
Proceso de formulación:
PREGUNTA
OBJETIVO
Importante
Pertinencia
JUSTIFICACIÓN
Costos
Tiempo
VIABILIDAD Infraestructura
Experticia requerida
Equipos.
INVESTIGO 36
Castro, 2019
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
CONJUNTO
OBJETIVOS OBJETIVO
ESPECÍFICOS GENERAL
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Castro, 2019
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
El objetivo general:
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Castro, 2019
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Objetivos específicos:
Reseñan metas parciales
Se enuncian e inician con verbos en infinitivo
Cada objetivo específico debe incluir un solo logro (1)
Una investigación puede tener uno o múltiples
Cada uno debe aferrarse a una metodología específica si
bien ésta puede ser compartida por algunos objetivos
Se sugiere redactarse en forma no negativa y sin dobles
negaciones (igual las hipótesis) (2)
Cada objetivo específico puede tener múltiples
actividades.
(1) Lerma, H.D. 1982. Metodología de la Investigación : Propuesta, Anteproyecto y Proyecto. Universidad Tecnológica de Pereira, Pereira.
(2) Buendía-Eisman, L., Colás-Bravo, M.P., Hernández-Pina, F. 1999. Métodos de Investigación en Psicopedagogía. Mcgraw-Hill, Madrid.
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Castro, 2019
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO
OPERACIONALIZACIÓN
ESTRUCTURA
ANÁLISIS
TÉCNICA-
ANÁLISIS
ESTRUCTURA
INSTRUMENTO
DATOS
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Castro, 2019
PROBLEMA - OBJETIVO
Conlleva:
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Castro, 2019
Proceso:
HIPÓTEIS
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Castro, 2019
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Castro, 2019
MARCO TEÓRICO
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Castro, 2019
MARCO TEÓRICO
Lleva a:
Conocer antecedentes del tema: ¿qué se he hecho, qué
han encontrado, quiénes han investigado, que métodos?
Conocer diferencias conceptuales en el tema
Conocer el nivel de generalidad que se ha alcanzado
Conocer aspectos estructurales, coyunturales y
conflictivos
Reconocer teorías vigentes y abandonadas
Reconocer la consistencia conceptual y empírica de
ciertas teorías
Apropiación terminológica
Que no se formulen investigaciones inútiles.
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Castro, 2019
MARCO TEÓRICO
Relativa a:
Temática particular (cognición, gestión, planes
administrativos, currículo, etc.)
Información complementaria a la anterior
Teorías y antecedentes actuales
Técnicas e instrumentos de estudio
Técnicas de análisis de información
Población objetivo, contexto, cultura, historia
Metodología de la Investigación Científica.
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Castro, 2019
HIPÓTESIS
Clase de variables
• Independientes
Clases de hipótesis
• Dependientes
•De investigación o alterna
•Nula Intervinientes - Extrañas
Metodológica
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REQUISITOS QUE DEBE TENER UNA HIPOTESIS
3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y
verosímil (lógica). No debe ser ilógica
Por ejemplo: “El consumo de petróleo de los micros que van a Carmen Alto está
relacionado con el grado de aprendizaje del álgebra por parte de los hijos que manejan
estos micros”
4. Los términos de las hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben poder
ser observados y medidos, es decir, tener referentes en la realidad. (Se
recomienda obviar aspectos morales, deontológicos)
TIPOS Y OPERACIONALIZACIÓN DE
VARIABLE
VARIABLE
toda característica o fenómeno que puede
asumir diferentes valores y susceptible de ser
medido
Tipos:
Discretas
Continuas
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Castro, 2009
Definir la variable
Deducir de la definición conceptual de la variable sus
dimensiones que sean de interés práctico y que puedan
ser medibles cuantitativamente
Seleccionar indicadores o circunstancias empíricas
concretas de cada dimensión
Elegir los instrumentos o procedimientos de medición
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Castro, 2019
ESQUEMA DE LA OPERACIONALIZACIÓN
Definición conceptual
Dimensiones
Definición operacional
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OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Castro, 2019
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Castro, 2019
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Castro, 2019
DEFINICIÓN
VARIABLES OPERACIONAL INDICADORES VALOR
Son características
SEXO anatómicas,
biológicas y Característica Femenino ( 1 )
fisiológicas que física Masculino ( 2 )
diferencian al hombre
y mujer
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Castro, 2019
Edad ¿En que fecha nació? Diferencia entre fecha Ejemplo: 18.3
(alternativamente actual y fecha de
solicitar documento) nacimiento, año y 60
Castro, 2019
METODOLOGÍA
- Tipo de investigación
- Población
- Muestra
- Métodos
- Técnicas e instrumentos de acopio datos
- Procesamiento de datos
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MÈTODO
POBLACIÓN
Y MUESTRA
DISEÑO DE
CONTRASTACIÓN
DE HIPÓTESIS DEFINICIÓN DE
VARIABLES
INSTRUMENTOS
Y TÉCNICAS
RESULTADOS
PROCEDIMIENTOS
BIBLIOGRAFÍA
CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
Castro, 2019
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
A. Por sus objetivos
A.1. Externos o extrínsecos
Investigación básica o pura
Investigación aplicada
A.2. Internos o intrínsecos
- Investigaciones exploratorias
Investigaciones descriptivas
Investigaciones correlacionales
Investigaciones explicativas
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Castro, 2019
DISEÑOS DE INVESTIGACION
Observacionales Experimentales
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Castro, 2019
TIPO DE INVESTIGACIÓN –
HIPÓTESIS - DISEÑO
Tipo de Hipótesis Diseño
investigación
Exploratoria Se formulan sólo “conjeturas” -Transversal descriptivo
- pre-experimental
HIPÓTESIS DESCRIPTIVA
Definición de la población
de Inferencia
Diseño de Muestreo
HIPÓTESIS RELACIONAL
Definición de la Naturaleza
y Alcance de la Relación
Diseño de Muestreo
HIPÓTESIS CAUSAL
Definición del Universo
de Inferencia
Estructura de Tratamientos
MaterialExperimental
Arreglo Experimental
Tamaño de Grupo
Diseño
Población
S Definir Lugar
Tiempo
Nominales
Ordinales
Métodos Métodos
Categóricas
estadísticos Intervalo estadísticos
inapropiados apropiados
Discretas
Continuas
2. Naturaleza de la variable: Por la frecuencia de los valores con respecto a la media
Uniformes
Frecuencia de los valores
Insesgadas o normales
Sesgadas
Intervalo
A) Población y Muestra
Muestra
Conjunto de elementos
que presentan una
característica o condición
común que es objeto
de estudio
Parte de los elementos
o subconjuntos de una
población que se
selecciona para el estudio
de esa característica
o condición
Población
Generalización de
hallazgos
* ) REPRESENTATIVIDAD DE LA MUESTRA
MÉTODOS DE MUESTREO
Muestreo proporcional
Por voluntarios
Método NO Muestreo intencionado
Probabilístico
Muestreo de Juicio
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Diseños de muestreo
Modelos
yi
y
n
s n
sy 1 , si 10%
n N
n
donde,
N
TÉCNICAS PARA RECOLECCION DE
INFORMACION
NO PARTICIPANTE
1. LA OBSERVACIÓN
PARTICIPANTE
2. LA ENCUESTA
Se obtiene información de los sujetos de estudio, los que proporcionan
opiniones, conocimientos, actitudes o sugerencias.
No estructurada
3. La Entrevista Estructurada
Informantes claves
A profundidad
INSTRUMENTOS: Cuestionarios, Escalas, Inventarios, Tests
Exactitud
Consistencia
CONFIABILIDA
VALIDEZ D Estabilidad de la
medición en
(mide lo que debe medir) diferentes
momentos
Castro, 2019
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Primarias Personas
FUENTES Hechos
Encuesta Cuestionario
Personal
Entrevista Telefónica
TÉCNICAS Correo
Internet
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Castro, 2019
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
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Castro, 2019
Procesamiento de
la información
Recolección de Es el proceso mediante el cual
datos los datos individuales se Pasos
mediante: agrupan y estructuran con el •Agrupar y estructurar
Encuesta propósito de responder a: los datos obtenidos en
• Entrevista • Problema de investigación
el trabajo de campo
• Observación • Objetivos •Definir las herramientas
• Hipótesis del estudio
y programas estadísticos
para el procesamiento
de los datos
•Obtener los resultados
mediante ecuaciones,
Procesamiento gráficas y tablas
de la Análisis de resultados
información •Reflexión sobre los
resultados obtenidos del
Descripción de resultados trabajo de campo y en
mediante: función de
• Estadística descriptiva •Problema de investigación,
•Los objetivos del estudio
•Estadística inferencial •Las hipótesis (si las hubo)
•El marco teórico del estudio
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Castro, 2019
ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE DATOS
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Castro, 2019
ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE DATOS
Ordinal o cuantitativa Medición de efecto antes – después Prueba del signo / Wilcoxon
--------------------------------------------------------
------------------------------------------- (observaciones pareadas)
Categórica Prueba McNemar
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TEMA: CONTRASTE DE HIPÓTESIS
ESTADÍSTICAS
PLANTEAMIENTO DE LAS
HIPÓTESIS. LÓGICA DE UN
CONTRASTE. TIPOS DE ERROR.
NIVEL DE SIGNIFICACIÓN,
POTENCIA. OTRAS PERSPECTIVAS:
ENFOQUE BAYESIANO.
Planteamiento de las hipótesis estadísticas (1)
La clave es que
1) si se cumplen una serie de supuestos estadísticos (que pueden
diferir)
2) y asumimos que la hipótesis nula sea cierta
Entonces, conoceremos cuál es la DISTRIBUCIÓN
MUESTRAL del estadístico de contraste.
En nuestro caso, el estadístico de contraste Femp seguirá
(asumiendo que H0 es cierta) una distribución F de Fisher con
1 gl (número de grupos menos 1) en el numerador y 18 gl
(número total de sujetos menos número de grupos) en el
denominador
DISTRIBUCIÓN MUESTRAL de F1,18
30000
10000
V1
Lo habitual es que la Femp caiga sobre donde hay más "densidad" en la distribución.
Bajo la hipótesis nula, es muy poco probable encontrar valores elevados de la F
empírica.
DISTRIBUCIÓN MUESTRAL de F1,18 (cont.)
30000
10000
0 N = 50000.00
V1
Para decidir si el valor es "razonable" dentro de tal distribución muestral (que es la de H 0), se
elige un valor crítico (Fteórica) que deje a su izquierda el 95% de los datos (es la región de
mantenimiento de la H0) y a su derecha el 5% de los datos (es la región de rechazo de H 0).
Si vamos a las tablas de F (percentil 95), vemos que el valor crítico es de 4.414. Por tanto, si
nuestra Femp es menor que 4.41 mantenemos la H0, y si nuestra Femp es mayor que 4.41
rechazamos la H0.
La decisión en nuestro caso:
Por tanto concluimos que el CI de los individuos no difiere cuando oímos la música de
Mozart respecto a la música de Michael Jackson, F(1,18)=3.9, p>.05.
DISTRIBUCIÓN MUESTRAL de F1,18 (cont.)
30000
10000
0 N = 50000.00
V1
Dicho valor representa, asumiendo que H0 sea cierta, la probabilidad de obtener una
Femp tan extrema o más como la que hemos obtenido. En nuestro ejemplo, p fue
0'064
0.064
3.9
El valor de probabilidad "p" (o "sig" en SPSS) (2)
Fíjense que si p es menor de 0'05 ello IMPLICA que hemos superado el valor crítico.
Por tanto si p es menor que 0'05, entonces RECHAZAMOS la hipótesis nula.
De la misma manera, si p es mayor de 0'05 ello implica que no hemos superado el
valor crítico, en tal caso, MANTENEMOS la hipótesis nula.
REGIÓN
MANTEN
REGION DE RECHAZO H0
IMIENTO
H0
0.05
0.064
3.9 4.41
Femp Valor crítico
Fyt
Por tanto, cuando comparamos las medias de dos grupos, ambas pruebas son posibles
y dan esencialmente el mismo resultado. No obstante, la mayoría de autores
prefieren indicar la t de Student cuando hay dos grupos.
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Castro, 2019
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Castro, 2019
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Castro, 2019
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Castro, 2019
ESTILO HARVARD
Ejemplo de “cita”:
El genoma de VPI-3 es un ARN de sentido negativo y única hebra; tiene un peso molecular de 6 x 106
daltons (kingsbury et al. 1990; Ray et al. 1986;Towsend et al. 1988), tiene una longitud de 15 463
nucleótidos (Enciso,1992) y se replica en el citoplasma de la célula huesped (Andrews, 1978).El
complejo RNP del virus requiere la actina celular para la transcripción del genoma del virus in vitro
(Comunicación personal de Gosman KA).
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Castro, 2019
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el
desarrollo de la investigación indicando tanto el órden de las actividades
como su respectiva duración.
Señala las fechas de inicio y de finalización de la investigación a realizar.
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Castro, 2019
Presupuesto
Muestra de forma estructurada el monto de la inversión indicando
los costos de cada uno de los diferentes aspectos requeridos para el
desarrollo de la investigación a realizar.
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