INCLUSION

MARIA TERESA VELANDIA PICO

PSICOLOGA
INCLUSION
 Educación Inclusiva:
Un medio para conseguir
una Educación de calidad
Para Todos
COCIMIENTO Y
CAPACITACION
1. ¿Porqué la necesidad
de la Educación
Inclusiva?
 DISCAPACIDAD EN LATINO
AMERICA Y EL CARIBE

 Existen al menos 50 millones de personas con discapacidad en Latino América

y el Caribe (LAC) aproximadamente el 10% de la población de la región.

 La discapacidad es una causa importante y además una consecuencia de la

pobreza.

 Más del 82% de las personas con discapacidad en LAC viven en la pobreza,
que en la mayoría de los casos afecta a los miembros familiares.

 Las personas con discapacidad experimentan amplia exclusión de la vida

social, económica y política de las comunidades.

 La discapacidad es especialmente alta en países que han tenido o tienen

conflicto armado y en áreas de desastres naturales.
 Compromisos existentes
para la Educación Inclusiva
 La Declaración Universal de los Derechos
Humanos, 1948.

 La Convención de las Naciones Unidas en los

Derechos de los niños,1990.

 La Conferencia Mundial en Educación Para

Todos, Jomtien, 1990.

 La Conferencia Mundial en Necesidades

Educativas Especiales, Salamanca, 1994
 Los Estados reconocen el derecho del
niño a la educación y,…en particular a ...
la enseñanza primaria obligatoria y
gratuita para todos.

Convención sobre los Derechos del Niño, 1990, Artículo 28

 LA CONVENCIÓN INTERAMERICANA ACERCA DE LA
ELIMINACIÓN DE TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN EN
CONTRA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Los Estados de esta Convención...acordaron...trabajar basados en

prioridad, en los siguientes aspectos...

educación...

y en la provisión de servicios completos para asegurar a las personas

con discapacidad un nivel óptimo de independencia y calidad de
vida…

Organización de los Estados Americanos, ASAMBLEA GENERAL,

7 de junio, 1999
2. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA?
La educación básica de calidad representa un derecho humano
fundamental. No obstante, a muchos se les niega este derecho así
como la oportunidad de gozar de los múltiples beneficios que trae
consigo:
mejor salud
fertilidad reducida
mayor productividad
ingresos familiares aumentados
la oportunidad de gozar de condiciones de vida y empleo
dignas y de tomar decisiones informadas acerca de su propia
vida
 DEFINICIÓN DE LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA

La educación que "pretende resolver las necesidades

de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos
con particular énfasis en aquellos vulnerables a la
marginación y a la exclusión"
UNESCO
EN LA PRÁCTICA LA DEFINICIÓN
DE LA UNESCO SIGNIFICA:

 Un Ministerio es responsable de la educación de todos los niños.

 Un sistema escolar es responsable de la educación de todos los

niños en la región.

 Todas las clases tienen una heterogeneidad de estudiantes.

 Los maestros utilizan estrategias en el aula para responder a la
diversidad .

 Existe colaboración entre los maestros, administradores y otros

para responder a las necesidades individuales de los estudiantes.
3. ¿Cómo Se Implementa
la Educación Inclusiva?
LO ESENCIAL
Opiniones
Políticas
Mejores Practicas
Compromiso
 SE NECESITAN

Se necesitan....
 prácticas innovadoras en
la clase y la escuela
 estrategias destinadas a
apoyar a los maestros en
solucionar problemas
 DOS MODELOS EXPLICAN LA FALTA
DE ÉXITO ESCOLAR

MODELODos modelos
DEL ESTUDIANTEque MODELO
explican
DE LA INSTITUCION
RETRASADO INSUFICIENTE
la falta de éxito escolar
 Modelo del  Modelo de la "escuela
"estudiante retrasado" ineficiente"
 Bajo nivel de  Métodos de enseñanza
inteligencia ineficientes
 Factores familiares  Falta de estrategias de
 Factores apoyo
socioeconómicos  Programa de estudios
 Discapacidad inaplicable
 Motivación  Ineficiencia en la solución
 Otros factores de problemas
 Capacitación inadecuada
del personal
 Enseñanza a multi niveles

Enseñanza a varios niveles

 Incluye a todos los estudiantes
 El maestro planea para todos los estudiantes
desde la misma lección
 El maestro tiene la capacidad de incluir
objetivos individuales en el programa de estudios
de la clase y emplea, con este fin, una variedad
de estrategias instruccionales
 Reduce la necesidad de programas
individuales.