DOCENCIA UNIVERSITARIA

ARQUITECTURA Y
URBANISMO
DOCENTE:
ARQ. CLEMENTINA TORRES DE MASS

ALUMNA:
GUTIERREZ ALVAREZ RUTH KARINA

LA EDUCACION UNIVERSITARIA EN EL SIGLO XXI Y EL DOCENTE UNIVERSITARIO

 DOCENCIA UNIVERSITARIA

INTRODUCCION

La creación de las universidades aparecieron como una nueva forma de autoridad, la cual estaba
conformada por docentes y estudiantes; y a su ves representaba una nueva clase social (Taubes
2007).

Las universidades experimentaron un proceso de expansión con grandes resultados, sin embargo
durante la segunda mitad del siglo XX la universidad empieza a perder su autoridad como “poder
del conocimiento” para cederle paso al mundo del trabajo. Esto empieza en estados unidos
teniendo como fin educativo “formar para el trabajo que contribuya al progreso”.

Esta influencia llego a América latina que expandió su sistema de educación universitaria durante
la década de 1980 alcanzando un total de 18,4% de matriculas universitarias.

En el Perú la expansión universitaria se inicia entre la década de los ochenta, alcanzando un total
de matriculas de 255.000 entre los años 1960 – 1980 y para el año 2000 las matriculas
despegaron.
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EDUCACIÓN SUPERIOR

Es la tersera fase del proceso de aprendizaje académico es decir,

aquella que viene luego de la etapa secundaria.

Es impartida en las universidades, institutos superiores o academia

de formación técnica. La enseñanza que ofrece es
a nivel profesional.

Brinda al estudiante la oportunidad de capacitarse académicamente

para luego poder entrar al campo laboral. Es por esto que en ella se
estudian un conjunto de asignaturas consideradas como
obligatorias y otras consideradas optativas, con el fin de ejercer una
profesión que esté asociado con ellas.

No sólo se dedica a formar profesionales, sino que también tiene

una función orientada hacia la investigación y ésta a su vez debe
estar vinculada con la sociedad, ya que muchos de los
conocimientos obtenidos de las investigaciones deben beneficiar a
la sociedad.
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EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Es aquel tipo de educación superior que se lleva a

cabo cuando la persona ha terminado
la educación básica y secundaria.

Es aquella que imparte conocimientos, técnicas y

saberes más específicos sobre una profesión o
una carrera particular.
Por lo general, las carreras universitarias no duran
menos de cinco años, habiendo algunas que
pueden durar incluso más como las de medicina,
derecho o veterinaria.
Además, es claro que la educación universitaria
es mucho más exigente y compleja que
los niveles anteriores de educación por lo cual
obtener un título de este tipo no es un hecho
menor.
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EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERU

En 1996 el estado peruano decidido liberar el mercado educativo

a causa del explosivo crecimiento de la educación universitaria.

Tres hipótesis

Sostuvo que con la participación
privada se conseguirá ampliar la
oferta y la cobertura universitaria.
Como consecuencia de la primera, El mercado seria un regulador
el acceso a los estudiantes efectivo de la calidad de este
superiores se democratizaría. servicio, mediante el cual la
competencia dejaría fuera a las
universidades de mala calidad.

Hubo crecimiento de matriculas
universitarias, la cual paso de
400.000 a 870.000 ente 1995
-2012.
La universidad sigue dirigida para
los jóvenes con buena situación
económica
Nuestras universidades no forman
ningún ranking en educación, el
volumen de investigación es
incipiente, el nivel de algunos
docentes y la empleabilidad de

x algunos jóvenes es bajo.

x

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERU EN EL SIGLO XXI
Participación del estado en
el ámbito universitario
La sociedad, a través del estado,
deposita en las universidades el poder
de otorgar los grados y títulos que
garantizan el servicio profesional de
todos sus egresados.
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El tribunal constitucional ha
señalado que la educación posee
un carácter binario.
Constituye el derecho
fundamental de la educación y el Intervención del estado
servicio publico.
Garantizar dicho derecho y avala
de que el servicio publico que
brinda las instituciones • El compromiso
universitarias se presente en • El conocimiento
cantidad y calidad. • La formación integral de
los profesionales
• El desarrollo del país.
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Situación actual de la educación superior

universitaria Durante las ultimas décadas, con el proceso de expansión de
matriculas y ante el descredito total del estado como proveedor eficaz
del servicio publico, se dispuso que sea el mercado quien promueva los
Finalidad niveles de calidad.

Individual Colectiva Esto ha provocado lo siguiente:

Contribuye a la Fomenta la cohesión

formación de social, al servicio del
profesional y motor para la • La educación superior universitaria no forma ciudadanos con altas
ciudadanos activos, movilización social capacidades para el ejercicio profesional competente y la
respetuosos de la que acorta las producción de conocimiento de alto valor social.
diversidad cultural y brechas sociales y
con alta económicas que • La educación superior universitaria no es medio para la inclusión y
responsabilidad detienen el desarrollo movilidad social de los jóvenes del país.
social. del país.
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Visión hacia un sistema universitario de calidad Se requiere que todos los actores involucrados se organicen, relaciones y
operen de manera sistemática, para obtener un sistema universitario de calidad.
Estado
Universidad

Comunidad académica orientada a la generación de conocimientos a través de la

Garante del derecho investigación, formación integral, humanista, científica , tecnológica y el desarrollo del país.
• Desarrollo integral del estudiante
de una educación de
• El bien común de la sociedad
calidad.
Ejerce y respeta la constitución y el marco legal vigente.

Crea y promueve universidades publicas que cuenten con recursos y

beneficios para asegurar un servicio de calidad. El servicio educativo es de calidad cuando:

Estudiantes: comprometidos con su proceso formativo y con altos niveles de habilidad

Para cumplir los objetivos, lo hace a través de entidades publicas:
cognitiva.

El ministerio de SUNEDU: El organismo Docente: con vocación y dedicación profesional, respaldados por grados académicos de
educación: responsable de la publico prestigio y ética profesional.
desarrolla y verificación de las responsable del
conduce el sistema condiciones básicas proceso de Gestión universitaria: contar con gerentes universitarios competentes para gestionar la
de aseguramiento de calidad acreditación: formación del talento humano.
de calidad de la contundentes al promueve la mejora
educación superior licenciamiento, la de la calidad del Disciplinas y programas profesionales: promueven la investigación, la
universitaria. supervisión de su servicio educativo a interdisciplinariedad y el uso de nuevas tecnologías.
permanencia y el través de la
cumplimiento de la acreditación. Investigación: producir conocimiento de alta rigurosidad a través de la investigación básica y
ley universitaria. aplicada.

Infraestructura: aulas adecuadamente implementadas, laboratorios equipados, bibliotecas.

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LEY UNIVERSITARIA Fue aproada el 26 de junio del 2014 y promulgada el 8 de julio por el presidente Ollanta
Humala.
LEY Nº 30220
La ley formula la regulación de Autoriza el funcionamiento de
calidad a través de la creación programas e instituciones
de la superintendencia nacional basados en estándares de
Artículo 1. Objeto de la Ley de educación universitaria calidad, bajo un enfoque
(SUNEDU). credencialista.
La presente Ley tiene por objeto normar la
creación, funcionamiento, supervisión y cierre
de las universidades. Promueve el
mejoramiento continuo de la calidad educativa La ley también exige la Finalidad de ajustar los
de las instituciones universitarias como entes reorganización del sistema procesos de acreditación
fundamentales del desarrollo nacional, de la nacional de evaluación, para que esta contribuya
investigación y de la cultura. acreditación y certificación de la efectivamente a asegurar la
Asimismo, establece los principios, fines y calidad educativa (SINEACE). calidad.
funciones que rigen el modelo institucional de
la universidad.
El Ministerio de Educación es el ente rector de
la política de aseguramiento de la calidad de
la educación superior universitaria. La ley se reafirma en que la universidad es un
espacio de construcción de conocimiento basado en
la investigación y la formación integral de los
estudiantes
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BIBLIOGRAFIA

https://conceptodefinicion.de/educacion-superior/

La educación universitaria en el Perú: democracia, expansión y desigualdades

Cuenca, Ricardo  IEP Ediciones  2015
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ARQUITECTURA Y
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ARQ. CLEMENTINA TORRES DE MASS

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GUTIERREZ ALVAREZ RUTH KARINA

FORMACIÓN UNIVERSITARIA
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jerarquización, acreditación, gestión y evaluación de la docencia, y práctica profesional, entre
otros
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FORMACION UNIVERSITARIA PARA EL SIGLO XXI

Es un requisito de los países para fomentar el

progreso económico y también para fomentar
la cohesión.

Objetivos básicos de la formación universitaria

Formar a los profesionales para plantear el que y

como formar a loa estudiantes para conseguir
desarrollarse en el contexto laboral.