Competencias

 La educación por competencias en la física

permite al estudiante una formación integral
para enfrentar y dar solución a problemas en
el campo laboral.
 Para demostrar que el estudiante es
competente, es necesaria la evaluación por
competencias, para ello, se requiere el uso
de instrumentos adeacuadosa las
competencias que se van a evaluar
 Que los estudiantes hayan
demostrado poseer y comprender
conocimientos en un área de
estudio.
 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a
su trabajo o vocación de una forma profesional y
posean las competencias que suelen demostrarse por
medio de la elaboración y defensa de argumentos y la
resolución de problemas dentro de su área de estudio
 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e
interpretar datos relevantes (normalmente dentro de
su área de estudio) para emitir juicios que incluyan
una reflexión sobre temas relevantes de índole social,
científico o ético
 Que los estudiantes puedan transmitir
información, ideas, problemas y
soluciones a un público tanto
especializado como no especializado

 Que los estudiantes hayan desarrollado

aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de
autonomía
 Tipos de competencias
 Comprende, analiza los hechos que rigen el
comportamiento de los diversos fenómenos
 Fompetencias . Transversales físicos en la naturaleza, mediante la
investigación y la experimentación con la
Son aquellas competencias tecnología, y actúa en armonía con el medio
compartidas por todas las materias o ambiente.
ámbitos de conocimiento; también son
conocidas como competencias
genéricas.
 Competencias específicas
Son aquellas relacionadas con disciplinas
concretas y están más relacionadas con
los conocimientos
 Aplica los conocimientos de la
Física para la solución de
problemas científicos y
tecnológicos que demande la
acuicultura.
• Maneja instrumentos de uso
frecuente en los trabajos de
laboratorio y de campo, con fines de
investigación y/o producción.
• Muestra actitud para en equipo y
manifestar respeto, valoración y
sensibilidad ante el trabajo de los
demás.
 Aprendizaje estratégico

 Es el constructo que caracteriza a

una serie de actividades abiertas y
encubiertas que le permiten al
estudiante tener control,
planificación y organización de sus
procesos de aprendizaje y evaluar
su eficacia y eficiencia
 Es un constructo que define la
capacidad de reflexionar en la
forma que se aprende,
autoregulando el propio proceso de
aprendizaje
 El alumno desarrolla habilidades
cognitivas y estratégicas, esto
quiere decir que con ello podrá
aplicar los conocimientos en los
diversos contextos con los que
interactua