Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
La Idea de Investigacion
La Idea de Investigacion
DE GRADO – LA IDEA
Contenido
1.- La idea.
2.- Fuentes de ideas.
3.- Criterios para generar ideas.
4.- La investigación preliminar
Objetivo
Generar
Generar ideas
ideas para
para investigar
investigar
desde
desde una
una perspectiva
perspectiva científica.
científica.
1
1.- La idea
Es
Es el
el Paso
Paso 11 del
del proceso
proceso de
de investigación
investigación
Para iniciar una investigación se necesita una idea.
Paso
Paso 11
Concebir
Concebir lala
Las ideas pueden provenir de distintas fuentes y con
idea
idea (elegir
(elegir el
el frecuencia son vagas y deben traducirse en problemas
tema).
tema). concretos de investigación. (Sampieri, 2010).
¿Cómo
¿Cómo concebir
concebir la
la idea?
idea?
1.
1. Comience
Comience por
por
lo que le interesa
lo que le interesa
Seleccione
Seleccione ideas
ideas oo
temas
temas de de áreas
áreas que
que
le
le interesen y en las
interesen y en las Ejemplo
Ejemplo 11 Lista de ideas
que
que sese desenvuelve
desenvuelve 2.
2. Elabore
Elabore una
una
con
con facilidad,
facilidad, conoce
conoce lista
lista de
de ideas
ideas
bien y lo motivan.
bien y lo motivan. Escriba
Escriba en
en un
un
1) El proceso de aprendizaje en las
Pueden
Pueden ser:ser: párrafo
párrafo cada un
cada un de
de universidades de Santa Cruz.
Una preocupación.
Una preocupación. las ideas
las ideas 2) Las organizaciones empresariales del país.
UnUn asunto.
asunto. seleccionadas.
seleccionadas.
Algo
Algo que
que requiere
requiere Coméntelas
Coméntelas con con sus
sus
3) La enseñanza con herramientas Web 2.0.
solución.
solución. compañeros,
compañeros, sus sus 4) La televisión y el niño.
Algo
Algo que
que lele amigos,
amigos, su
su familia,
familia, 5) La salud de la población.
interese.
interese. profesores,
profesores, etc.
etc.
6) Las reformas tributarias en el país.
Ejemplo
Ejemplo 22 Las organizaciones empresariales (Soler, 2009)
¿Qué le interesa? ”Las organizaciones empresariales del país”.
Tema amplio. Podría ser : “el estrés laboral dentro de las organizaciones”.
Acote el tema amplio. ¿Por qué se produce?: caracterizar los factores que
producen el estrés laboral. ¿Dónde?: en las Pymes.
Tema enfocado: Podría ser: “caracterización de los factores que producen el
estrés laboral en los trabajadores de las Pymes de Santa Cruz”.
Ejemplo
Ejemplo 33 La televisión y el niño (Sampieri, 2010)
¿Qué le interesa? ”La televisión y el niño”.
Tema amplio. Podría ser: “los usos que hace el niño de la televisión”.
Tema enfocado. Podría ser: “el tipo de control que en Santa Cruz ejercen los
padres sobre sus hijos en relación con la actividad de ver televisión”.
Ejemplo
Ejemplo 44 Las reformas tributarias en el país (Sampieri, 2010)
¿Qué le interesa? Si estudia Derecho Fiscal, tal vez las “reformas tributarias
en el país”.
Elija un tema amplio. De las reformas tributarias, podría motivarle la
“valoración de los efectos de las recientes reformas al IVA”.
Acote el tema amplio. Es necesario ahondar y precisar el tema, por ejemplo:
¿En qué segmento?: “evaluar el efecto de la reciente reforma al IVA en un
segmento de contribuyentes, digamos los médicos de Santa Cruz”.
Aún debe acotar más: ¿el efecto en cuanto a qué? A lo mejor, lo referente
al nivel de recaudación fiscal.
Tema enfocado. Entonces la investigación se centraría en el “análisis de tal
reforma y el efecto en los niveles de recaudación entre médicos que trabajan
por su cuenta” (profesionales independientes que trabajan en sus consultorios
y que emiten facturas por sus servicios).
Ejemplo
Ejemplo 55 La salud de la población (Soler, 2009)
¿Qué le interesa? Si es nutricionista, tal vez “la salud de la población”.
Tema amplio. Podría elegir la “salud alimentaria”.
Acote el tema amplio. Que sea un aspecto de la salud alimentaria.
¿Qué?: “contaminación de los alimentos por malas practicas”. Es aún amplio.
¿Qué tipo de mala práctica?: por ejemplo, si se corta la cadena de frío, los
alimentos quedan expuestos a contaminaciones microbiológicas.
Tema enfocado. Entonces la investigación podría centrarse en: ” alteración del
color y el sabor en los flanes industriales de sabor vainilla cuando se corta la
cadena de frio”.
Ejemplo
Ejemplo 66 Sentido de vida y los trabajadores (Sampieri, 2010)
Tema amplio. Si estudia Desarrollo Humano, le pueden interesar los
temas como “sentido de vida y los trabajadores”, pero éstos son muy
generales. Es necesario delimitarlos. ¿Sentido de vida?, ¿desde qué
óptica? Podría ser que le interese investigar ¿qué niveles de sentido de
vida tienen los trabajadores de la industria azucarera en Santa Cruz?,
desde la perspectiva de la logoterapia.
Tema Enfocado. Entonces su trabajo consistiría en una “evaluación del
sentido de vida, con un instrumento como el test del Dr. Phil, en el
Ingenio Guabirá”, por ejemplo.
Ejemplo
Ejemplo 10
10 Acuerdos comerciales internaciones (Sampieri, 2010)
Tema amplio. Si estudia Comercio Internacional y el tema elegido es
“acuerdos comerciales internacionales de Bolivia y la producción
agroindustrial”, puede acotarlo y especificar qué acuerdos.
Por ejemplo ¿con quién?: con la CAN o con el Mercosur
¿En qué sentido o área de la producción agroindustrial?: en el
flujo de comercio con la soya.
Tema enfocado. Podría ser: “analizar el efecto en el flujo de
comercio entre los firmantes del acuerdo en la producción de soya y
derivados”.
La investigación genera conocimiento. 7
2.- Fuentes de ideas
¿Cuáles
¿Cuáles son
son las
las fuentes
fuentes de
de ideas
ideas para
para una
una investigación?
investigación?
Son
Son muy
muy distintas
distintas yy variadas
variadas
La experiencia individual del investigador como
persona, como estudiante o como docente.
Los materiales escritos (libros, revistas científicas,
periódicos y tesis), videos, conferencias, foros,
programas de radio o TV.
Información disponible en Internet (páginas web,
foros de discusión).
Líneas de investigación de su
Facultad.
También
También
3 Pueden servir para formular teorías y solucionar problemas. Pueden conducir a una
investigación que ayude a formular o probar una teoría. O generar nuevos métodos de
recolectar y analizar datos. En otros casos, dan origen a investigaciones que ayudan a
resolver problemas. Así, por ejemplo, una investigación diseñada para analizar los
factores que provocan conductas delictivas en los adolescentes contribuirá al
establecimiento de programas dirigidos a resolver problemas de delincuencia juvenil.
¿En
¿En qué
qué ayuda
ayuda conocer
conocer lo
lo que
que se
se ha
ha hecho?
hecho?
1 A no investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado a fondo. Para que
una investigación sea novedosa, debe:
Tratar un tema no estudiado.
Profundizar en uno poco o medianamente conocido.
Darle un visión diferente innovadora a un problema aunque ya se haya examinado
repetidamente (por ejemplo, el rendimiento académico es un tema muy estudiado,
sin embargo, si se analiza desde una perspectiva diferente, por ejemplo, el efecto
que tiene sobre él la utilización de herramientas Web 2.0 como recurso pedagógico
en aula, se le está dando un enfoque novedoso).
11