Psicología

Social II
Psic. Antonio Carmona Montes
 Temario
 Bases de la psicología social
Concepto
Enfoques
Aplicaciones
 Percepción social

Concepto
Interacción Social
Autopercepción y percepción de las emociones
 Identidad psicosocial
 Grupos sociales

Concepto de grupo
Tipos de grupos sociales
Dinámicas grupales
Normas psicosociales
¿Qué es la psicología social?

La psicología social, es esa ciencia que tiene como objetivo

que las personas puedan comprender, explicar y predecir
cómo es que los pensamientos, sentimientos y acciones de
los individuos, son influenciados por los pensamientos,
sentimientos y acciones percibidos, imaginados o
implícitos, de otros individuos (Raven & Rubin, 1983,
como se citó en Barra, 1998).
La psicología social, busca incluir a su estudio diversos
aspectos de la actividad psicológica, tales como la
cognición social, la comunicación no verbal, el rol de las
expectativas y atribuciones, la relación afecto-cognitiva,
entre otros.
Otra concepción de la psicología social, es que trata
de comprender las causas del pensamiento y la
conducta sociales, lo que sugiere que los
profesionales de esta ciencia se interesan por el
amplio rango de condiciones y situaciones que
moldean las acciones, sentimientos, creencias,
recuerdos e inferencias de las personas respecto a
otras.
Factores que afectan la interacción social
Proceso cognitivos
como creencias,
ideas, juicios

Acciones y
características de Variables ecológicas
los otros(sexo, del ambiente físico
estatus, etc.)

Aspectos biológicos Contexto cultural

Perspectivas de la psicología social

 Perspectiva psicoanalítica
 Perspectiva conductual
 Perspectiva Gestalt
 Perspectiva del Rol
Perspectiva psicoanalítica
 En lo referente a la psicología social, esta perspectiva parte del hecho que el
individuo está en conflicto con el medio; conflicto entre sus deseos y
necesidades y las exigencias sociales y reales.
 Desde edades tempranas, el o la niña son absorbidos por la tradición familiar
y social y con el tiempo se identifica con sus padres.
 La esencia de un grupo y lo que lo cohesiona son los vínculos libidinales y
afectivos.
 Los efectos del grupo sobre el individuo son intensificar sus emociones e
inhibir determinadas conductas.
 Para el psicoanálisis, la cultura tiene dos funciones
principales: proteger a la persona contra los peligros del
mundo “natural” y regular las relaciones entre los seres
humanos.
 La civilización es necesariamente frustrante y represiva,
cambiando placer por seguridad.
 La cultura consiste principalmente en prohibiciones
impuestas a la libertad los seres humanos para actuar.
Perspectiva Conductual

Existen muchos enfoques dentro de esta perspectiva, uno de ellos es el de

aprendizaje social e imitación, propuesto por Miller y Dollard, donde se considera

que existen tres mecanismos relacionados con la imitación:

 Misma conducta: las personas reaccionan a estimulación, independiente del

mismo estímulo, luego cada uno ha aprendido la conducta independientemente.

 Conducta dependiente del compañero: el observador ajustará su conducta en

función de las señales conductuales del modelo, habitualmente alguien de mayor

estatus.

 Conducta de Copia: el observador responde a las señales de tanto del modelo

como de sí mismo, entre su respuesta actual o anteriores.

 Bandura y el aprendizaje social
 Afirma que del proceso de imitación, se pueden adquirir
nuevas conductas.
 La imitación es un proceso por medio del cual, se da un
aprendizaje por asociación, donde las conductas se
refuerza por el modelo y por el observador.
 El refuerzo es visto como un facilitador de la ejecución
conductual, más no del aprendizaje; derivado de ellos se
afirma que el observador puede aprender,
independientemente de si se le refuerza o no.
Bandura afirma que el exponerse a un modelo, puede derivar
en tres aspectos:
 Modelado: el observador adquiere nuevas respuestas a
través de la integración cognitiva de señales contiguas.
 Inhibición y desinhibición: una conducta existente es
modificada por la observación de las respuestas del modelo.
 Facilitación: la observación de la conducta de otro, puede
facilitar la ocurrencia de respuestas aprendidas previamente
por el observador.
Bandura considera que para que el aprendizaje social tenga

lugar como tal, es necesario de las siguientes demandas

cognitivas:

 Atención

 Retención

 Producción

 Motivación
Perspectiva Gestalt

La Gestalt se plantea que las partes o elementos no existen aisladamente, sino

por el contrario, están organizadas en unidades o totalidades.

La Gestalt piensa que la conducta de las personas es integrada, propositiva y

orientada hacia metas, por lo que es apropiado prestar atención a cómo la
persona percibe su vida.

Las personas buscan relaciones constantes que les ayuden a comprender la

gran variedad de acontecimientos específicos y cambiantes que tienen lugar en
su campo perceptivo.

Cuando se presenta un acontecimiento social, tendemos a atribuirlo a factores

causales del individuo o del ambiente.
Existen 5 niveles de desarrollo de atribución de la persona:

 La persona es responsable de cada efecto vinculado de cualquier forma

con la atribución.

 La conexión que se establece entre un acontecimiento y la persona está en

función de si fue necesaria para su ocurrencia.

 La persona es considerada responsable de un efecto posterior que pudiese

haber prevenido.

 La persona es responsable solo de aquello que ha intentado hacer.

 Aún las acciones realizadas o intentadas por la persona, no se atribuyen

totalmente a ella, si se considera que fueron determinadas por el ambiente.

Perspectiva del Rol

 El concepto del rol, viene del teatro, donde se habla de la

caracterización que un actor tiene que hacer para
interpretar su papel.
 Se refiere a las funciones que una persona realiza cuando
ocupa una particular posición en un determinado contexto
social.
 El rol de una persona, es parcialmente dependiente de los
roles de otras, relacionados en el mismo contexto social.
 La concepción del rol puede ser vista desde tres maneras:
 Rol prescrito. Son las expectativas referentes al
comportamiento de un individuo hacia los ocupantes de otras
posiciones.
 Rol subjetivo. Expectativas que la persona, percibe como
aplicables a su propio comportamiento cuando interactúa con
los ocupantes de otras posiciones.
 Rol desempeñado. Comportamientos manifiestos del
individuo cuando interactúa con los ocupantes de otras
posiciones.
 ¿Influye el rol en el
concepto de sí mismo?
 ¿Qué aplicaciones tiene la
psicología social y cómo se
relaciona con otras ciencias?
Percepción social
Concepto
La percepción por sí misma, se refiere a la manera en
que captamos los diferentes estímulos del ambiente;
por lo tanto en lo referente a la percepción social,
hablamos de la recepción de los estímulos que
normalmente son el medio ambiente, las personas y
sus conductas.
La percepción social se distingue de la de objetos por:
 Las personas son percibidas como agentes causales, controlando
información sobre sí mismas, otros o el contexto.
 El objeto y el sujeto de la percepción son personas, lo que puede llevar a una
serie de inferencia sobre sentimientos y actitudes.
 La percepción de las personas implica una interacción muy dinámica, donde
están presentes factores como las expectativas y conductas de unos y que
pueden afectar a otros.
 Existen atributos NO observables directamente, las personas cambias más
que los objetos.
Claves observables de la percepción

Apariencia física
Claves no verbales
Conducta manifiesta
Actitudes
 Son elementos que permiten predecir la conducta de las personas.
 Desempeñan funciones psicológicas específicas para cada persona.
 Son la base de las situaciones del tipo social como la amistad o el
conflicto.
 Pueden ser consideradas entidades cognitivas al mismo tiempo que
entidades sociales, por lo que vinculan la cognición individual y la
participación social.
Funciones de las actitudes
 Elementos centrales en la definición y
mantenimiento de los grupos.
 Permiten establecer la identidad propia y
permanencia de los grupos.
 Guían el pensamiento y la conducta.
¿Qué es una actitud?
Organización duradera de creencias y cogniciones en
general, dotada de una carga a favor o en contra de
un objeto social definido, predisponiendo nuestra
acción coherente o cogniciones y afectos relativos a
dicho objeto.
Grupos
Criterios de los grupos
 Los individuos interactúan entre sí directa o
indirectamente.
 Son interdependientes unos de otros, lo que suceda a
uno, afecta a otros.
 La relación es relativamente estable, por periodos
significativos.
 Deben de compartir algunas metas, que todos intenten
alcanzar.
 Las interacciones están estructuradas de alguna manera.
 Los individuos deben percibirse así mismos como
miembros del grupo.
¿Cuáles son las diferencias
entre un grupo y un grupo
psicológico?
Condiciones del grupo psicológico
 Los integrantes del conjunto se definen
como miembros del grupo.
 Comparten creencias grupales.
 Existe algún grado de actividad
coordenada.
Identidad psicosocial
Es el resultado de las demandas personales y
sociales, contiene un conjunto de ideologías,
representaciones, actitudes y valores que se forman y
modifican en función del contexto sociohistórico y a
lo largo del ciclo vital de las personas.
Es un proceso vinculado a aspectos
psicosociales y sociopolíticos que se
expresan permanentemente en un
determinado contexto sociocultural.
Componentes de la identidad

Identidad étnica
Identidad de género
Identidad de clase y profesional
Expectativas psicosociales
Son categorías psicológicas que hacen referencia a la
potencia, el poder, la capacidad y el deseo de las
personas por alcanzar sus objetivos, metas o
proyectos de vida.
Mientras mayor sea el planteamiento de la
expectativa, más dinámica será la vida psicológica y
social.