Elementos fundamentales de las implicaciones históricas de las teorías de

aprendizaje en la configuración de los modelos pedagógicos.

XVII - XVIII XVIII - XIX XXI
1600-1700 1700 - 1899
XX 2001 - 2020
1900- 1999
Evangelización Segunda guerra
Conciencia de
por los jesuita Revolución Escuela mundial
Adiestramiento Desigualdad social
industrial nueva de soldados
Teoría de la
THORDIKE modificabilidad
1632 Se publica “Educación masiva” cognitiva
ENSAYO- ERROR PIAGET estructural
El niño ESTADIOS DE DESARROLLO
debe ser COGITIVO
tratado
Pedagogía
como tal y del oprimido
pávlov
no como
VIGOSKY AUSUBEL
un adulto
APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Rousseau

el proceso de aprendizaje se BRUNNER

basa en los contenidos APRENDIZAJE POR
Ignacio Loyola Watson Basa el proceso de DESCUBRIMIENTO El aprendizaje se basa en los procesos
aprendizaje en los efectos Enrique Pichón Riviere
Emile Blachard (B. F. Skinner) Paulo Freyre

Modelo pedagógico Modelo pedagógico

Tradicional
Modelo pedagógico Modelo pedagógico Modelo pedagógico
Romántico Conductista
Rafael Flores
Desarrollista Socialista
Ochoa (1995),
Modelo pedagógico Modelo pedagógico
Autoestructurante de la Modelo pedagógico Modelo pedagógico
Heteroestructurante
escuela activa Autoestructurante y los Dialogante
enfoques constructivistas
Julián de Zubiría
(2007)
• CLASIFICACIÓN DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS, SEGÚN JULIÁN DE ZUBIRÍA SAMPER