Reforma de la Educación Superior

Tecnológica
Optimización y licenciamiento para el
aseguramiento de la calidad

DIGESUTPA
Noviembre, 2018
Contenido
1. Una apuesta de Estado
2. Definición del proceso de optimización
3. Etapas del proceso de optimización
4. Fases de implementación a nivel nacional
5. Próximos pasos
6. Optimización y licenciamiento: una propuesta articulada
7. Licenciamiento
1. La optimización es una apuesta de Estado

IEST público Catalina IEST público Mercedes

Buendía de Pecho, Ica Araoz Pinto, Lima
1. La optimización es una apuesta de Estado
Fomenta
El liderazgo de los Gobiernos
Regionales en la Educación Superior
Tecnológica

Crea
Oportunidades para que los IEST puedan
alcanzar las Condiciones Básicas de
Calidad y se presenten al licenciamiento

Impulsa
La mejora de la calidad educativa en la
Educación Superior Tecnológica en todas
las regiones del país
2. ¿En qué consiste la optimización de la oferta educativa?

Es un proceso de mejora que busca incrementar la eficiencia y

eficacia de la Educación Superior Tecnológica Pública. 01
Busca garantizar que todos los jóvenes tengan la oportunidad
de acceder a una EST pública de calidad, sostenible y pertinente. 02
Se apoya en un trabajo coordinado entre el Ministerio de 03
Educación y los Gobiernos Regionales, a través de sus DRE.
3. ¿Cuáles son las etapas del proceso de optimización?

1 2 3 4
Análisis de
Diagnóstico y resultados y Planificación y Implementación
estudios toma de programación y monitoreo
decisiones
3. ¿Cuáles son las etapas del proceso de optimización?
Etapa 1: Diagnóstico y estudios

• Las DRE desarrollan un diagnóstico de la oferta de educación superior

tecnológica de la región, con la asistencia técnica del Minedu.
• Este diagnóstico comprende dos estudios:
1. Estudio de sostenibilidad: analiza las condiciones actuales sobre las que
se brinda el servicio educativo superior tecnológico en los IEST públicos
de una determinada región (incluye el análisis de las CBC con fines de
licenciamiento).
2. Estudio de pertinencia: analiza la vinculación de la oferta educativa
superior tecnológica que imparten los IEST y las demandas económicas y
sociales en una determinada región (incluye el análisis de empleabilidad).
• Los estudios recogen información primaria y secundaria, cuantitativa y
cualitativa.
3. ¿Cuáles son las etapas del proceso de optimización?
Etapa 2: Análisis de resultados y toma de decisiones

• Las DRE analizan los resultados de los estudios de sostenibilidad y pertinencia

para una toma de decisiones informada sobre tres procesos resultantes de la
optimización de la oferta educativa superior tecnológica de su región.
1. Modernización de la ESTP: acciones orientadas a incrementar los niveles de
eficiencia y eficacia en la provisión del servicio educativo.
a. Reorganización: proceso de revisión de la gestión institucional y
pedagógica de los IEST públicos con la finalidad de realizar mejoras
sustanciales en el servicio educativo. Puede conllevar a los procesos de
ampliación y/o reducción de filiales y/o programas de estudios.
b. Fortalecimiento: proceso de mejora de las condiciones en las que se
provee el servicio educativo, especialmente, en las siguientes áreas: gestión
institucional, gestión pedagógica, infraestructura y equipamiento. Permite
a las IEST alcanzar las CBC para presentarse al licenciamiento.
3. ¿Cuáles son las etapas del proceso de optimización?
Etapa 2: Análisis de resultados y toma de decisiones

2. Ampliación de la ESTP: acciones orientadas a expandir la oferta de educación

superior tecnológica pública.
a. Creación: consiste en la apertura de una nueva IEST, filial y/o programa de
estudio.
b. Fusión: consiste en la unión de dos o más IEST de la misma naturaleza.
c. Escisión: es un proceso a través del cual una IEST se separa o divide en dos
o más IEST independientes.
Las instituciones y/o programas de estudio resultantes de estos procesos requieren
el licenciamiento para proveer el servicio de educación superior.
3. ¿Cuáles son las etapas del proceso de optimización?
Etapa 2: Análisis de resultados y toma de decisiones

3. Reducción de la ESTP: acciones orientadas a reducir la oferta de educación

superior tecnológica pública.
a. Cierre: consiste en la cancelación de la autorización de funcionamiento y
del registro correspondiente a cargo del Minedu. El proceso de cierre puede
darse a nivel institucional, a nivel de filial y/o a nivel de programa de
estudios.
3. ¿Cuáles son las etapas del proceso de optimización?
Etapa 3: Planificación y programación

• Los GORE - DRE elaboran sus Planes de Optimización, con la asistencia

técnica del Minedu. Estos Planes incluyen:
a. Los estudios de sostenibilidad y pertinencia (Etapa 1).
b. El análisis de los resultados de los estudios y las decisiones resultantes (Etapa 2).
c. La organización y programación de acciones y actividades vinculadas a la modernización,
ampliación y/o reducción de la oferta educativa superior tecnológica pública de su región.
Además, los indicadores, metas, plazos y las unidades o dependencias responsables (DRE
o equipo Ad Hoc) del proceso de implementación de estas decisiones.
d. La planificación de los procesos de licenciamiento derivados de la modernización
(reorganización o fortalecimiento) y/o ampliación (creación, fusión o escisión) de la oferta
educativa superior tecnológica pública de su región.
e. La programación de los recursos financieros involucrados en los procesos de
modernización, ampliación y/o reducción de la oferta educativa superior tecnológica pública
de su región.
3. ¿Cuáles son las etapas del proceso de optimización?
Etapa 4: Implementación y monitoreo

• Las DRE implementan sus Planes de Optimización. El Minedu

monitorea dicha implementación y, de ser necesario, brinda
asistencia técnica, a través de diversas modalidades.
4. ¿Cómo implementamos este proceso a nivel nacional?
De manera ordenada y gradual en todas las regiones del país, a partir del año
2019.

Fase 1 (2019 - 2020) Fase 2 (2021 - 2025)

Pilotos de Optimización Implementación Gradual del Proceso de Optimización
1. Priorización (2018)* 1. Preparación (2021)
2. Elaboración de diagnóstico 2. Capacitación (2021)
(estudios) y de Planes de 3. Elaboración de diagnóstico (estudios) y de Planes
Optimización (2019). de Optimización (2021-2024).
3. Aprobación de Planes de 4. Aprobación de Planes (2021-2024).
Optimización (2020). 5. Inicio de implementación (2022 en adelante).
4. Inicio de implementación
(2020).
5. ¿Cuáles son los próximos pasos?
a. Hoy, el Minedu, con el apoyo de UNESCO, viene desarrollando estudios
preliminares que permitirán apoyar la elaboración de una metodología
(guías y pautas) para cada etapa del proceso de optimización.
Año Tipo de estudio A cargo de Regiones involucradas* Número de IEST
involucrados*
2018 Pertinencia de la UNESCO y 7 -
oferta EST Minedu (Ayacucho, Cusco, Huánuco, Ica, Lambayeque, Loreto, Ucayali)

2018 Condiciones UNESCO y 14 42

Básicas de Calidad Minedu (Ancash, Ayacucho, Cajamarca, Cusco, Huánuco, Ica, Junín, La Libertad,
Lambayeque, Lima, Loreto, Piura, Puno y Ucayali)

2018- Pertinencia de la Minedu 11 -

2019 oferta EST (Ancash, Arequipa, Cajamarca, Huancavelica, Junín, La Libertad, Lima,
Moquegua, Piura, Puno y San Martín)

2018- Condiciones Minedu 11 33

2019 Básicas de Calidad (Ancash, Arequipa, Cajamarca, Huancavelica, Junín, La Libertad, Lima,
Moquegua, Piura, Puno y San Martín)
5. ¿Cuáles son los próximos pasos?
b. En las próximas semanas, el Minedu aprobará la “Norma Técnica que define,
estructura y organiza el proceso de optimización de la oferta educativa de la
Educación Superior Tecnológica Pública”.

c. El Minedu realizará la selección de las regiones participantes de la Fase 1.

Pilotos de Optimización para coordinar y planificar el inicio de las actividades
de optimización en sus regiones.
 6. Una propuesta articulada

Acreditación
Procesos y
resultados
- Cumplimiento de objetivos
Mejora
institucionales establecidos en el continua
Licenciamiento PEI.
- Cumplimiento del Reglamento
Insumos institucional
Optimización - Objetivos institucionales (PEI) - Cumplimiento del Perfil de Egreso
- Reglamento institucional concordante con el Programa de
- Pertinencia de programas Estudio
Modernizar, ampliar o
- Seguimiento al egresado - Inserción laboral de egresados
reducir oferta educativa:
- Disponibilidad de - Tópico y servicios de salud
- Alcanzar Condiciones
infraestructura, recursos y disponibles
Básicas de Calidad
servicios al estudiante - Cumplimiento de plan de
(licenciamiento)
- Ofrecer un servicio sostenible - Perfil de docentes y capacitación docente
capacitación - Ejecución del presupuesto, entre
y pertinente.
- Presupuesto otros.
 6. Una propuesta articulada
Licenciamiento para las IEST públicas
Es el segundo paso de la Reforma de la Educación Superior Tecnológica

Estudiantes Familias Sociedad Sector IEST Docentes

Oferta formativa Mejores Revaloración de la productivo Reconocimiento Mejoras
de calidad y ingresos carrera Incremento de de la sociedad salariales
pertinente. Posibilidad de tecnológica demanda laboral Competencia Capacitación y
Adecuadas mejor calidad de Mayores opciones de profesionales bajo los mismos actualización
competencias vida educativas de nivel estándares permanente
específicas y de Seguridad de la superiores de tecnológico Implementación
empleabilidad inversión en calidad Egresados con de la Carrera
Rápida inserción educación Desarrollo de país mejores Pública Docente
laboral en cumplimiento competencias
Mejores retornos del objetivo 5* del específicas
salariales Proyecto Mejora de la
Educativo Nacional competitividad
al 2021
7. Licenciamiento
Gestión Institucional Infraestructura y
Contar con documentos de gestión
sólidos y coherentes con la Equipamiento
organización y el enfoque Desarrollar los programas de estudios
pedagógico/modelo educativo. haciendo uso de infraestructura y
recursos adecuados para el aprendizaje.

Gestión Académica Objetivos Personal Docente

-Brindar programas que cumplan los
de las Condiciones Contar con personal docente
Lineamientos Académicos Generales Básicas de suficiente y capacitado, cuyo perfil
y que respondan a la demanda Calidad responda a los programas de estudios
laboral. desarrollados.

Previsión Económica
Contar y prever los recursos económicos
necesarios para el cumplimiento de los fines de la
institución
7. Licenciamiento
Se cuenta con un sólido soporte normativo:
La autorización de funcionamiento es Se obtiene de
Verificar
cumplimiento de
Ley N° 30512 En IES públicos y
(02.11.16)
Licenciamiento Condiciones
privados
Básicas de
Calidad (CBC)

Regula Establece Finalidad

Reglamento de la Establecer
Procedimiento de Requisitos para
Ley N° 30512 requerimientos
Licenciamiento obtener la licencia
(25.08.17) mínimos (CBC)

Los LAG Forman parte de Finalidad

orientan
Elaboración de Verificar el
Lineamientos Académicos programas de Matriz de CBC cumplimiento de las
Generales (LAG) y CBC estudios y procesos (requisitos) CBC por programa de
(31.10.17) académicos estudios
articulados a las CBC
7. Licenciamiento
Componentes, medios de verificación y documentación
CBC IV CBC V
CBC I CBC II CBC III
Disponibilidad Previsión
Gestión Gestión Infraestructura de personal económica y
institucional académica y Equipamiento docente idóneo financiera

Medios de Medios de Medios de Medios de Medios de

verificación verificación verificación verificación verificación
7 3 5 2 2

5 documentos 1 documento 5 1 documento 1 documento

2 declaraciones 4 declaraciones declaraciones 1 declaración 1 declaración
juradas juradas juradas jurada jurada
7. Licenciamiento
Les ofrecemos una trayectoria educativa progresiva

TRABAJO DIGNO Todos los niveles formativos dan la posibilidad al joven de trabajar o estudiar
Y PRODUCTIVO
SIGUE TRABAJANDO
Desde el CETPRO INSTITUTO ESCUELA
colegio

SIGUE ESTUDIANDO
Auxiliar Profesional
Nivel formativo Técnico Técnico Profesional
Técnico

Grado Bachiller Técnico Bachiller

Crédito 40 créditos 80 créditos 120 créditos 200 créditos

TRANSITABILIDAD
Podrán transitar entre los diferentes niveles de la educación superior
Reforma de la Educación Superior
Tecnológica
Optimización y licenciamiento para el
aseguramiento de la calidad

DIGESUTPA
Noviembre, 2018