DESARROLLO MORAL

 Piaget se basó en dos aspectos del razonamiento de Moral:

1. Respeto por las reglas
2. Idea de Justicia de los niños

 Piaget descubrió que las ideas de los niños con respecto a las reglas, los
juicios morales y el castigo tendían a cambiar a medida que crecen. En
otras palabras, así como existen etapas en el desarrollo cognitivo de los
niños, también existen etapas universales para el desarrollo moral
ETAPA PRE MORAL:
En esta primera etapa, que se corresponde a un nivel de desarrollo equivalente al propio
del de un niño entro los dos y seis años de edad, surge el lenguaje y empiezan a poder
identificar sus propias intenciones, si bien no existe una comprensión del concepto moral
o de las normas.

Los patrones de comportamiento y las limitaciones a este dependen por entero de la

imposición externa por parte de la familia o las figuras de autoridad, pero no se concibe
la regla o norma
ETAPA DE REALISMO MORAL:

 De los siete a los once años, los niños adquieren la capacidad de realizar
operaciones mentales con los objetos que tienen delante.
 Las normas dejan de ser vistas como cosas reales que tienen su origen en una
autoridad absoluta y exterior
 Comienzan a basarse en el respeto mutuo entre los compañeros de juego, los
iguales. De aquí surge la noción de la convencionalidad de las normas o reglas de
los juegos, que son vistas como productos de acuerdos entre los jugadores.
Surgen sentimientos morales como la honestidad -necesaria para que los juegos
funcionen- y la justicia.
 El respeto a las normas se deriva del respeto al grupo y la necesidad de un cierto
orden en el mismo para el mantenimiento del juego, sin embargo, la aplicación
de estas normas y de los conceptos y sentimientos morales es poco flexible.
ETAPA AUTÓNOMA

 En esta etapa el menor ya ha alcanzado la capacidad de utilizar la lógica a la hora de

establecer relaciones entre las informaciones y fenómenos que vive.

 A partir de aproximadamente los 11 años ya existe la capacidad de operar con informaciones

abstractas. Ello hace que aparezca poco a poco una mayor comprensión de las situaciones y
de la importancia de diferentes factores a la hora de tener en cuenta las normas.
 Es en esta etapa en la que se alcanza una moral crítica, tomando conciencia de que las
normas son interpretables y que obedecerlas o no puede depender de la situación y la propia
voluntad: ya no es necesario que la norma se obedezca siempre sino que dependerá de la
situación.

 También se valora la responsabilidad individual y la proporcionalidad entre acción-castigo.

La mentira ya no es vista como algo negativo a menos que suponga traición.
La teoría del desarrollo moral de
Lawrence Kohlberg
 Kohlberg aplica el concepto Piagetano del desarrollo en estadios del proceso
cognitivo. Ya que estudia el juicio moral el cual se basa en usar la razón para
distinguir entre el bien y el mal, ordenándolos de manera jerárquica
 Según Kohlberg se da a partir de la adolescencia hasta la edad adulta joven,
ya que depende del desarrollo de ciertas capacidades cognitivas en base a 3
estadios ya que cada etapa refleja un método de razonamiento frente a los
problemas morales