ESTRATEGIA.

Lic. En educación primaria

Presentado por la
Alumna:
María Fernanda Vázquez García
 ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA?
• Constituyen el elemento de la programación didáctica y de la practica de la educación
lingüística en el que se concretan los objetivos y los contenidos de la enseñanza de la lengua
y de la literatura.
 ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA ?
• Acciones planificadas por el docente con el objetivo de que el estudiante logre la
construcción del aprendizaje y se alcancen los objetivos planteados. Una estrategia didáctica
es, en un sentido estricto, un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la
obtención de una meta claramente establecida. Su aplicación en la práctica diaria requiere
del perfeccionamiento de procedimientos y de técnicas cuya elección detallada y diseño son
responsabilidad del docente
 Fines u objetivos
de la actividad.

Esquema de la
Evaluación estructura de las
estrategias.
Contenidos

Enfoque metodológico
 ELEMENTOS DE LAS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
• Si tratan el contenido que se desea trabajar.
• Si facilitan el aprendizaje de uno o de varios tipos de contenidos.
• Si favorecen o no a la adquisición de las capacidades expresadas en los objetivos
didácticos del área.
• Si combinan el trabajo individual con la interacción con el resto de los alumnos .
• Y si permiten que el alumno o alumna trasfiera los aprendizajes realizados a otras
situaciones escolares o fueras del ámbito escolar.
 GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA IDENTIFICAR
LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Indicadores Si No
Se favorece la apropiación de desarrollo de contenidos
Los alumnos crean productos relevantes al contenido
Las actividades realizadas permite que el estudiante ejerza los contenidos que
aprendió durante el proyecto
Se evalúa el desarrollo de competencias
Se incluyen procesos de autoevaluación y coevaluación
Los criterios de evaluación abordan los tres tipos de contenidos( procedimentales,
conceptuales y actitudinales)
Utiliza las estrategias de enseñanza
 CRITERIOS PARA EVALUAR LOS
ELEMENTOS DE LA ESTRATEGIA.
• Logra cumplir con los objetivos que propone al inicio de la actividad.
• Contiene actividades vinculadas con el contenido
• Utiliza materiales y recursos didácticos
• Realiza instrumentos de evaluación y criterios de la evaluación.
 EVALUACIÓN
• Criterios de buena formación o resultado
• Criterio de realización
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Objeto que se desea observar
• El texto o los borradores
• El proceso de composición escrita
• El proceso de aprendizaje
OBJETOS QUE SE PRETENDAN
• Representarse el texto o la tarea, anticipar el objeto de aprendizaje, anticiparlo.
• Controlar o guiar el proceso mientras tiene lugar.
• Analizarlo retroactivamente para casar conclusiones útiles en próximas tareas similares.
FORMAS DE LOS INSTRUMENTOS
• Cuestionarios con preguntas.
• Lista de contenidos: características del textos, pasos a seguir ,acciones a realizar.
• Formularios para llenar
• Cuestionarios.
APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
• La explicación: a través de la constatación y identificación.
• La valoración: criterios de evaluación contruidos dirante la secuencia didáctica.
• La elaboración cambio y modificación.
PARA LOS PROFESORES
• Conocer e interpretar el proceso de aprendizaje de la composición escrita de cada uno de sus
alumnos.
• Descubrí las posibilidades de aprendizaje de los alumnos cuando estos tienen una ayuda
externa.