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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

EU FACT MSPO USO - SSI UNAP

LOS OBJETIVOS
 ORIENTAN LAS DEMÁS FASES DEL PROCESO
DE INVESTIGACIÓN.
 DETERMINAN LOS LÍMITES Y LA AMPLITUD DEL
ESTUDIO.
 PERMITEN DEFINIR LAS ETAPAS QUE
REQUIERE EL ESTUDIO.
 SITÚAN AL ESTUDIO DENTRO DE UN CONTEXTO
GENERAL.
 LOS OBJETIVOS
 La formulación de los objetivos está estrechamente
vinculada a otros momentos de la investigación.
 Los objetivos se construyen a medida que se
profundiza en la definición del problema, el marco
teórico y las variables.
 Los objetivos deben ser lo suficientemente
específicos para indicar con mayor precisión las
actividades a desarrollar y las variables a estudiar.
 Los objetivos deben ser categorizados de acuerdo a
su complejidad y grado de amplitud.
 PARA FORMULAR LOS OBJETIVOS
 Debe analizar detenidamente todos los elementos
que constituyen el problema.
 Debe seleccionar los elementos que serán abarcados
en la investigación.
 Los objetivos de la investigación se construyen en
relación a las variables a estudiar.
 Los objetivos de la investigación se refieren a los
aspectos del problema que deben ser estudiados o a
los resultados que se espera obtener.
 EN CONCECUENCIA, Los objetivos determinan las
características que deben tener otros momentos de
la investigación.
 FORMULACIÓN DEL OBJETIVO
– Los objetivos cuantitativos, están encaminados a la obtención y a
la producción de nuevos conocimientos.
– La formulación de los objetivos está orientada por el tipo de
problema y el tipo de investigación que se requiera realizar.

Criterios

Deben estar dirigidos a los elem.

Básicos del problema

Deben ser medibles y observables

Deben ser claros y precisos

Deben seguir un orden metodológico
o al menos lógico
Deben estar expresados en verbos
en infinitivo.
 PROBLEMA:
¿Cuáles son los factores relacionados con las actividades
educativas que realiza el personal de salud con el
paciente diabético que es atendido en el consultorio X
durante el primer semestre de 2003.
 OBJETIVOS:

1- Determinar el grado de conocimiento que tiene el

paciente sobre la diabetes y su tratamiento.
2- Determinar las actividades de autocuidado que realiza el
paciente bajo estudio.
3- Identificar las actividades educativas que realiza el
personal de salud con el paciente diabético.
4- Determinar algunos factores relacionados con
actividades educativas que realiza el personal de salud.
5- Diseñar una propuesta para fortalecer las actividades de
autocuidado del paciente diabético.
DEL EJEMPLO ANTERIOR:
 Los objetivos están relacionados con el problema y
siguen un ordenamiento lógico; se parte de saber que
sabe el paciente, luego que hace para el autocuidado y a
partir de ello definir que se está haciendo para el
paciente y a su vez determinar algunos factores
asociados.
 La redacción de los objetivos revela que son medibles y
observables, además de estar expresados en infinitivo.
 El uso de verbos que indican acción y permiten
verificación hace más claro el objetivo:
– Identificar, Determinar, establecer, distinguir, medir,
cuantificar, etc.
 SON PRECISOS, cada objetivo, está enfocado a un solo
aspecto del problema, además su intencionalidad no
ofrece dudas, SON CLAROS.
 PROBLEMA:
¿Cuáles son algunos factores socioeconómicos y culturales
relacionados con el rendimiento académico de los
estudiantes de enfermería de la UNAP durante el 2003?.
 OBJETIVOS:

1- Establecer el lugar de procedencia del estudiante.

2- Determinar el ingreso promedio de la familia del
estudiante.
3- Determinar la disponibilidad económica del estudiante para
su sostenimiento.
4- Identificar algunas condiciones del ambiente donde reside
el estudiante.
5- Identificar hábitos de estudio del estudiante.
6- Determinar el rendimiento académico del estudiante.
7- Establecer relación entre los factores estudiados y el
rendimiento académico.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA.
 En las investigaciones cualitativas el investigador,
busca profundizar en el conocimiento,
comprensión e interpretación de situaciones y
fenómenos sociales, así como señalar el
significado de la conducta de los actores
participantes.
 Para la construcción de este tipo de objetivos se
utilizan, además de los verbos anteriormente
mencionados, otros de significado más amplio
como: analizar, conocer, reconocer, socializar
resultados, diseño de un plan de acción,
monitorear, evaluar.
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
 El problema y el diseño de los objetivos surgen a medida
que el grupo investigador discute y analiza la situación,
expresando sus percepciones y representaciones.
1º Conocer formas de transmisión de la cultura (lenguaje,
religión, hábitos y creencias).
2º Analizar la educación preescolar, socialización del
preescolar.
3º Crear una escuela alternativa pre-primaria, capacitando
a las madres para realizar la labor de maestra-madre.
4º Conocer las características estructurales de la realidad
económica y social de las familias de la comunidad.
“La cultura popular de una comunidad”
 LA DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y LA
FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS SON LA BASE,
EL EJE Y EL PUNTO DE PARTIDA FUNDAMENTAL
PARA CUALQUIER INVESTIGACIÓN Y, QUE EN LA
MEDIDA EN QUE LOS OBJETIVOS ESTÁN BIEN
FORMULADOS, SERÁ MÁS FACIL LA
PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DEL ESTUDIO.
RELACIÓN DEL PROBLEMA CON LAS SIGUIENTES
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
 El problema y los objetivos son los elementos rectores que
dan direccionalidad a todo el proceso de investigación.
 No olvidar que la investigación no es lineal, sino más bien
un proceso de retroalimentación constante en la cuál se
puede avanzar a definir otros aspectos para luego
regresar a revisar, replantear, etc.
 En la medida que se avance en la construcción del marco
teórico, hipótesis y variables, el investigador tendrá
mayores conocimientos sobre el tema; lo que le permitirá
planificar y programar la investigación de mejor manera.
 El investigador debe estar abierto al cambio, ya que su fin
es obtener nuevo conocimiento y si eso significa
replantearse varias veces el estudio, deberá hacerlo.