Evaluación del

Desempeño Docente
(EDD) del nivel Primaria

R.V.M. N° 299-2019-MINEDU
Sujetos de evaluación
Modelo de evaluación

• Evalúa 10 desempeños fundamentales de la práctica docente (basados en el

MBDD)
• Aplicación de 4 instrumentos:
 Rúbricas de observación de aula
 Encuesta a las familias
 Pauta de valoración de la responsabilidad y el compromiso docente
 Guía de entrevista sobre la planificación curricular
Desempeños e instrumentos de evaluación
2. ENCUESTA A LAS FAMILIAS
1. RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA Se comunica en forma satisfactoria con las
Involucra activamente a estudiantes en el familias.
proceso de aprendizaje. Conoce y atiende satisfactoriamente las
necesidades de los estudiantes.
Promueve el razonamiento, la creatividad y/o
3. PAUTA DE VALORACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD Y
el pensamiento crítico.
EL COMPROMISO DEL DOCENTE
Cumple con responsabilidad y compromiso su
Evalúa el progreso de los aprendizajes para rol
retroalimentar a los estudiantes y adecuar su dentro de la comunidad educativa.
enseñanza.
4. GUÍA DE ENTREVISTA SOBRE LA PLANIFICACIÓN
Propicia un ambiente de respeto y proximidad. CURRICULAR

Planifica el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Regula positivamente el comportamiento de
Diseña una evaluación que permite valorar los
los estudiantes.
avances y las dificultades de los estudiantes y
aportar a la mejora de los aprendizajes.
 INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL
Desempeño
PROCESO DE APRENDIZAJE.

• Acciones del docente para promover el interés

de los estudiantes en las actividades de
aprendizaje.
• Proporción de estudiantes involucrados en
la sesión

• Acciones del docente para favorecer la

comprensión del sentido, importancia o
utilidad de lo que se aprende
Desempeño
PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA CREATIVIDAD Y/O
EL PENSAMIENTO CRÍTICO.

• Actividades e interacciones que promueven

efectivamente el razonamiento, la
creatividad y/o el pensamiento crítico
 EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA
Desempeño RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU
ENSEÑANZA.

• Monitoreo que realiza el docente del

trabajo de los estudiantes y de sus avances
durante la sesión

• Calidad de la retroalimentación que el

docente brinda y/o la adaptación de las
actividades que realiza en la sesión a partir
de las necesidades de aprendizaje
identificadas
Desempeño
PROPICIA UN AMBIENTE DE RESPETO Y
PROXIMIDAD.

• Trato respetuoso y consideración hacia

la perspectiva de los estudiantes
• Cordialidad o calidez que transmite el
docente
• Comprensión y empatía del docente
ante las necesidades físicas o afectivas
de los estudiantes
Desempeño
REGULA POSITIVAMENTE EL COMPORTAMIENTO DE LOS
ESTUDIANTES.

• Tipos de mecanismos que emplea el

docente para regular el comportamiento
y promover el respeto de las normas de
convivencia en el aula

• Eficacia con que el docente implementa

los mecanismos para regular el
comportamiento de los estudiantes, lo
que se traduce en la mayor o menor
continuidad en el desarrollo de la sesión
Desempeño SE COMUNICA EN FORMA SATISFACTORIA CON
LAS FAMILIAS.

• Calidad de la comunicación para brindar

información y recomendaciones sobre
sus hijos e hijas

• Disposición para comunicarse con las

familias en un clima de respeto
 CONOCE Y ATIENDE SATISFACTORIAMENTE LAS
Desempeño
NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

• Atención las necesidades físicas y

afectivas
a de los estudiantes de acuerdo a
sus características individuales, en un
clima de respeto.
 CUMPLE CON RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO SU
Desempeño
ROL DENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

• Cumplimiento de horario de trabajo en la IE

• Respeto y capacidad de trabajo colaborativo
con los miembros de la comunidad educativa
(docentes y/o familias y/o miembros de la
comunidad local)
• Rol de líder entre pares y/o implementación
de propuestas pedagógicas innovadoras
Desempeño PLANIFICA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
• Planificación curricular al día y completa
• Propósitos de aprendizaje acordes a características
de los estudiantes y a las expectativas de
aprendizaje planteadas en el currículo nacional
• Situaciones significativas desafiantes y
que despiertan el interés de los estudiantes
• Sesiones que cuentan con estrategias, materiales y/o
recursos educativos, y diseñadas en concordancia con
los propósitos de aprendizaje y los enfoques de las
áreas curriculares
 DISEÑA UNA EVALUACIÓN QUE PERMITE VALORAR LOS
Desempeño AVANCES Y LAS DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES Y
APORTAR A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

• Propuesta de evaluación coherente

con los propósitos de aprendizaje

• Valoración de los avances y

las dificultades de los estudiantes
Calificación por desempeño

Nivel IV
Satisfactorio
Nivel III

Nivel II

Nivel I Insatisfactorio
Condiciones para superar la evaluación

Primera condición Segunda condición

• Promedio 2,60 o
 Promedio en
superior en
puntaje final 2,60
Observación de aula
o superior
• Nivel II o superior en:
 Respeto
 Comportamiento
 Responsables de la evaluación

Comité de Evaluación de IE Comité de Evaluación de UGEL

Docentes de II. EE. unidocentes y
Docentes de II. EE. polidocentes incompleta o multigrado
polidocentes con director
designado
Integrantes: Integrantes:
- Director de la IE* -Director de Red o Jefe de AGP o
-Subdirector de la IE o Especialista de UGEL
docente par** - Especialista del nivel o docente
- Un docente par** par**
- Un docente par**
*Excepcionalmente, el director de la IE podrá ser un director encargado.
**Docente par: Profesor de la misma modalidad o nivel, y de la misma escala magisterial o superior, que labora en otra
institución educativa.
Funciones del Comité de Evaluación
• Conducir los procesos de evaluación que les correspondan y
aplicar las técnicas e instrumentos de evaluación.
 Comunicar las fechas de evaluación de manera formal
 Ingresar en el aplicativo la información y los resultados de
evaluación
• Colaborar con las instancias de gestión superiores en el
proceso de socialización de la metodología de evaluación
• Absolver las consultas y los reclamos de los docentes
• Emitir el acta individual que consolida los resultados de
evaluación
• Informar por escrito a los profesores que desaprobaron que
deben participar del PDP
• Elaborar y presentar las actas y el informe final del proceso de
evaluación
Sesiones del Comité de Evaluación

• El presidente convoca a las sesiones necesarias para

el cumplimiento de funciones.
• Tres tipos de sesiones:
 Sesión de instalación
 Sesiones de validación, calificación e
ingreso de resultados
 Sesiones de resolución de reclamos, emisión de actas y
elaboración de informes
• La cantidad de sesiones depende de la carga de docentes a
evaluar.
Certificación de los integrantes del Comité de Evaluación
Instrumento
Rúbricas de observación de
aula
Instrumentos
complementarios:
• Encuesta a las familias
• Pauta de valoración de la
responsabilidad y el
compromiso del docente
• Guía de entrevista sobre
la planificación curricular
Modalidad Integrantes del Comité
Directivo de IE (director
- Capacitación presencial obligatoria y subdirector) o
especialista UGEL o el
- Examen de certificación presencial obligatorio
Jefe de AGP
- Capacitación virtual en el portal de Perú Educa
http://aulavirtual.perueduca.pe/
- Examen de certificación virtual obligatorio en el Los tres (3) integrantes
aplicativo del Comité de Evaluación del Comité
http://evaluaciondocente.perueduca.pe/desempen
oprimariatramo1/comites-de-evaluacion/
Rúbricas de
observación de aula
Procedimientos para la aplicación y
calificación
 RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA

Aplicación
• Su aplicación toma entre 45 y 90 minutos
• Se lleva a cabo en el espacio determinado por el docente y
sin interrupciones.
• A cargo de un observador certificado
• Hasta tres (3) visitas de observación de aula
• En sesiones conducidas en lenguas originarias, el observador
debe dominar dicha lengua. Caso contrario, la DRE o UGEL
dispone el apoyo al Comité.
Visitas

1.a visita: 2.a visita: 3.a visita:

Diagnóstica Evaluación Recuperación
 Visita inopinada  Visita  Visita programada
 Retroalimentació programada  A los que no superen
n visita de evaluación
 RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA

Ficha de toma de notas

 RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN DE AULA

Sesión de retroalimentación
Preparación de la Socialización de lo Cierre yy compromisos
Cierre compromiso
reunión de Diálogo inicial
Diálogo inicial observado (desempeño de
demejoras
mejora
retroalimentación por desempeño)

• Acordar lugar y hora • Compartir la finalidad • Identificar qué sabe el • Presentar balance
• Completar datos y • Recordar el tiempo docente sobre el general
evidencias en el que tomará la reunión desempeño • Pedir al docente
• Explicar la progresión
protocolo • Cordialidad, empatía y que elija los
del
• Organizar el apertura al diálogo desempeños en los
desempeño
material • Explicar características • Compartir las conductas que se compromete
de consulta del instrumento registradas y el nivel de a mejorar
logro alcanzado. • Ayudar a plantear
• Explicar cómo podría haber compromisos de
alcanzado un mejor mejora
desempeño
Encuesta a las
familias
Procedimientos para la aplicación y
calificación
 ENCUESTA A LAS FAMILIAS

Características
 Consta de diez (10) preguntas
 Anónima
 A cargo de los integrantes designados por el Comité
 Se aplica pasado el primer bimestre de clases
 Se aplica al conjunto de familias
 Se aplica en dos modalidades:
 Escrita:
• A familiares que leen y escriben en castellano
• Autoaplicada
• Enviada a hogares o presencialmente en reunión
 Oral:
• A familiares que no leen ni escriben en castellano
• Presencial e individualmente, en castellano o en lengua originaria
 ENCUESTA A LAS FAMILIAS

Aplicación
El Comité es responsable de:
 Designar a los responsables de aplicar la encuesta
 Completar los datos generales en las encuestas antes de aplicarlas
 Aplicar las encuestas de manera escrita u oral
 Realizar el seguimiento de la aplicación usando la Ficha de seguimiento al
instrumento Encuesta a las familias.
 Velar porque se cumpla con la cantidad mínima de encuestas respondidas
 Completar la Ficha de consolidado de respuestas
 Ingresar en el aplicativo la información del consolidado
 Reportar situaciones que procedan como maltrato en el SíseVe (pregunta 10)
 ENCUESTA A LAS FAMILIAS
Instrumento
Pauta de valoración de la
responsabilidad y el
compromiso del docente

Procedimientos para la aplicación y

calificación
 PAUTA DE VALORACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD Y EL COMPROMISO DEL DOCENTE

Aplicación

El Comité es responsable de:

• Determinar los medios o fuentes de verificación y la forma

de recojo de información.
• Designar a los responsables de recopilar la
información y registrarla en el instrumento.
 PAUTA DE VALORACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD Y EL COMPROMISO DEL DOCENTE

Instrumento
Guía de entrevista
sobre la planificación
curricular

Procedimientos para la aplicación y

calificación
 GUÍA DE ENTREVISTA SOBRE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Aplicación

El Comité es responsable de:

• Designar a los encargados de realizar la entrevista

• Anticipar de manera formal al docente la fecha de entrevista (con
al menos 7 días hábiles)
• Anticipar la fecha reprogramada de la entrevista (con al menos 5
días hábiles), en caso el docente presente una solicitud por
inasistencia justificada.
 GUÍA DE ENTREVISTA SOBRE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Instrumento
Hitos principales – EDD Primaria

N° Actividades
1 Publicación de la norma técnica y cronograma de la EDD Primaria
2 Implementación de los talleres de profundización
3 Capacitación a integrantes del Comité de Evaluación
4 Certificación y recertificación a directivos IE y especialistas DRE y UGEL

5 Aplicación de instrumentos
6 Publicación de resultados preliminares
7 Presentación y resolución de reclamos
8 Publicación de resultados finales
Más información

Línea de atención de consultas:

01 – 615 5887
Horario de atención:
lunes a viernes de 8:30 a.m. a 5:00 p.m.

www.minedu.gob.pe/evaluaciondocente