DISGRAFI

A
 ¿QUÉ ES DISGRAFIA?

• Es una dificultad de aprendizaje en la

que el niño tiene problemas con el
acto físico de escribir. También puede
dificultársele la organización y
expresar sus ideas de manera escrita.
 CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS
DISGRAFIA MOTRIZ
• Se trata de trastornos psicomotores.
• Encuentra dificultades en la escritura
como consecuencia de
una motricidad deficiente
DISGRAFIA SINTOMATICA
• La dificultad de la escritura no se debe a
problemas funcionales sino que son
consecuencia de otros problemas como:
• Trastornos neurológicos, Deficiencia
intelectual, Problemas de visión
 DISGRAFÍA ESPECIFICA
• Mala percepción de las formas
• Desorientación espacial y temporal,
debido a esto se compromete a toda la
motricidad fina.
DISGRAFÍA SUPERFICIAL
• Cuando ocurre esto no se pueden escribir
palabras que no se ajusten a las reglas de
conversión fonema-grafema
• Aparecen errores en la ortografía arbitraria, b,
v, h y ll, y en las palabras irregulares.
 DISGRAFÍA FONOLÓGICA
• Presentan dificultades dificultad en la
escritura de las pseudopalabras y en las
palabras fonéticamente parecidas
• Escriben la ñ por la ll, la p por la terrores
en l apareciendo errores en la
segmentación léxica
DISGRAFÍA PROFUNDA
• Se produce cuando se lesionan las dos rutas
(fonológica y ortográfica)
• Errores semánticos al escribir dictados o de
forma espontánea (sustituye una palabra por
otra relacionada (naranja por limón, feliz por
navidad)
 DISGRAFÍA SEMÁNTICA

• Se produce cuando la conexión con el sistema

semántico (donde están almacenados los
significados) está afectado
 POSIBLE IMPACTO EMOCIONAL Y
SOCIAL
• Aspecto Social: Los trabajos escritos desordenadamente y llenos de errores
conllevan a que los chicos escuchen que son “perezosos” o “descuidados”

• Aspecto Emocional: Sentirse constantemente confundido o frustrado en la escuela

puede causarle ansiedad. Puede ser reacio a tomar riesgos. También puede tener
baja autoestima.
 ¿QUÉ PUEDE AYUDAR?
• Terapia ocupacional para reforzar las habilidades motoras finas e incrementar la destreza
• Pedir al niño que descanse antes de revisar su trabajo
• Una lista de verificación para editar su trabajo: ortografía, limpieza, gramática, sintaxis,
progresión de ideas, etc.
• Usar organizadores gráficos

ADAPTACIONES:
Tiempo adicional en los exámenes que involucren escritura
Acceso a los apuntes del maestro
Iniciadores de oraciones que muestren cómo empezar una respuesta por escrito
Permitir diferentes maneras de responder, como decir la respuesta en voz alta
Dividir en pasos las tareas por escrito
Enseñar cómo usar un teclado
PRESENTADO POR:
Lesly Mesa
Sebastian Rodriguez
Viviana Osorio
Paula Lozano
Lorena Montoya