RETROALIMENT

ACIÓN
SEMINARIO DE DERECHOS HUMANOS 2020
OBJETIVO DE
RETROALIMENTACIÓN
 REALIZAR UN REPASO DE LOS CONTENIDOS ESCENCIALES DEL SEMINARIO
DE DERECHOS HUMANOS, CON EL FIN DE ENFRENTAR DE UN MODO
POSITIVO LA EVALUACIÓN FINAL.
HECHO HISTÓRICO QUE
MARCA EL ORIGEN DE LOS
DERECHOS HUMANOS
 LA ESCLAVITUD
ELEMENTOS INDISPENSABLES EN EL
CONCEPTO DE DERECHOS HUMANOS
 ABC
 123
 DIGNIDAD HUMANA
 SUMA DE DERECHOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS
 SON MÚLTIPLES, ATAÑEN TODOS LOS ASPECTOS DE LA VIDA.
PRINCIPIOS DE LOS
DERECHOS HUMANOS
 UNIVERSALES: LA DIGNIDAD DE TODO SER HUMANO
 INALIENABLES: LA PERSONA NO PUEDE SER DESPOJADA DE SUS
DERECHOS, SALVO EXCEPCIONES.
 INDIVISIBLES E INTERDEPENDIENTES: UN DERECHO SE RELACIONA CON
OTRO.
ENFOQUE DE DERECHO
 SE DIRIGE A LOS GRUPOS MARGINADOS, DISCRIMINADOS Y EXCLUIDOS,
POR DESEQUILIBRIO DE PODER.
RESPONSABLE DE SU
PROPIO DESARROLLO
 La persona es responsable de su propio desarrollo y no sólo un simple
receptor de productos y servicios.
PRINCIPAL GARANTE DE
DERECHOS
 El ESTADO ES EL PRINCIPAL GARANTE DE DERECHOS.
DIFERENCIA ENTRE UN
ENFOQUE DE DERECHO Y
UN ENFOQUE DE
NECESIDADES
 EL ENFOQUE DE NECESIDADES SE BASA EN EL ASISTENCIALISMO
 EL ENFOQUE DE DERECHOS SE BASA EN LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE LAS
PERSONAS.
MECANISMOS DE
PROTECCIÓN DE DERECHOS
HUMANOS
 TRATADOS DE NACIONES UNIDAS
 COMITÉS
 COMISIONES
 EXAMENES PERIÓDICOS
 APOYOS TÉCNICOS A INSTITUCIONES NACIONALES
ES POSIBLE EDUCAR EN
VALORES
 SI A TRAVÉS DE LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA, BAJO LA
PERSPECTIVA DE UN ENFOQUE DE DERECHOS, TRANSFORMANDO EL AULA,
EL ALUMNO Y EL MAESTRO.
DESAFIOS EN LA
CONVIVENCIA ESCOLAR
 CULTURA DE VIOLENCIA
 FORTALECIMIENTO DEL ROL DE LA FAMILIA
 CULTURA DE PAZ Y DE GÉNERO
HABILIDADES PARA
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS EN EL AULA
 ESCUCHA ACTIVA
 EMPATÍA
 ASERTIVIDAD
 AUTOCONTROL
 NEGOCIACIÓN
 MEDIACIÓN
 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MUCHAS GRACIAS POR SU
ESFUERZO!
 CUALQUIER DUDA O CONSULTA ESTOY A LA ORDEN.