Estrategias de Estudio y

Comunicación.
Tema :Aprendamos a
identificar las ideas
principales de un texto.
 ¿Cuál es el tema de un
texto?
• El tema indica aquello sobre lo que trata
un texto, puede expresarse a través de
una frase simple e inclusive, mediante
una palabra.
• Para identificar el tema debemos
plantearnos la pregunta:

• ¿De qué trata el texto?

 “Los pueblos jóvenes” Texto
1
• Los pueblos jóvenes no son obra de la derrota ni de la
delincuencia: son el fruto de la desesperación de la
energía indomable de los desplazados y de quienes han
resuelto labrar por la fuerza y la constancia una vida
mejor.
• Sin duda se podría decir que allí está lo mejor de
nuestro pueblo. Es una humanidad hirviente, puesta en
marcha por circunstancias terribles, aunque no tan
graves como las que arrojan fuera de su patria a los
individuos. Viven allí individuos pertenecientes a todos
los incontables grados de mezcla, de cultura y
tradiciones que es posible encontrar en nuestro país y
quizá en ningún otro más que en el Perú...
 Texto 2

• En nuestro medio social, son variadas

las formas en que se manifiesta la
discriminación: por género, origen
étnico o cultural, nacionalidad, credo
religioso, por edad, incapacidad física,
etc.
 ¿Cuál es la idea
principal de un texto?
 La idea principal nos informa sobre el
enunciado más importante que el autor
quiere transmitirnos acerca del tema.
 El reconocimiento de la idea principal tiene
como punto de partida la identificación de las
ideas más importantes o centrales para lo
cual podemos hacernos la pregunta:
 ¿Cuál o cuáles son las ideas más
importantes que el autor pretende
explicar con relación al tema?
Podemos encontrar varias
ideas importantes o
centrales que
tienen que ver con el
tema, pero sólo una de
ellas es la que está en más
estrecha relación con el
tema.

Esa es la idea principal.

 ¿Dónde ubicamos la
idea principal?
• La idea principal puede
estar presente y aparecer
en cualquier lugar del
párrafo (al inicio, al
medio o al final)
 “La dignidad humana”
Texto 3
 La semilla de la dignidad debería plantarse en
el alma del niño como un surco privilegiado
donde auguramos feliz cosecha.
 La dignidad es una cualidad mediante la cual
toda persona es considerada como valiosa en
sí misma.
 Por ella, nos valoramos y respetamos, a
nosotros mismos así como a las otras personas.
 Allí donde no se respeta la dignidad de la
persona no hay ideales superiores.
 En algunos casos la idea
principal aparece implícita
en el texto y en estos casos
hay que construirla.
“Compatibilidad sanguínea”
Texto 4
 Antiguamente se realizaban algunas transfusiones
de sangre sin el conocimiento exacto de los
grupos sanguíneos existentes y del influjo de unos
sobre los otros.
 En el S. XX se descubrió que existen hasta cuatro
grupos: A, B, AB y O.
 Cada uno produce antígenos determinados que,
de no tenerse en cuenta no producirían la muerte
del donante, sino la del receptor. Este es un
asunto de compatibilidad sanguínea entre el
donante y el receptor.
 El tema del texto trata
sobre:

La compatibilidad sanguínea
en las transfusiones.

La idea principal es ?
 ¿Qué pasos debemos
seguir para reconocer la
idea principal de un texto?
 Identificar los detalles más relevantes o
importantes en cada uno de los párrafos del
texto que contribuyan con el tema
(subrayarlos o resaltarlos)
 Luego identificar las ideas más importantes
en cada uno de los párrafos basándose en
los detalles que anteriormente hemos
señalado.
 Lee (si es posible escribe) las ideas más
importantes resaltadas y luego determina
cual es la idea principal del texto
 ¿Qué debemos saber?
 Debemos tener claro los siguientes conceptos:
texto, párrafo, tema del texto e idea principal.
 Un texto es un escrito con sentido completo.
Muchos textos están compuestos de párrafos.
Los autores usan párrafos para dividir su texto
en unidades de ideas con significado completo.
 Un párrafo consiste en un grupo de oraciones
que se relacionan con una idea central.
 El tema del texto es de lo que se trata todo el
texto.
 La idea principal es la información más
importante que se dice acerca del tema.

 La identificación de las ideas principales en los

textos informativos presenta dos dificultades
importantes: una es su ubicación dentro de
cada párrafo, ya sea al inicio, al final o en su
interior; la otra es si se encuentra
expresada de manera directa o indirecta,
es decir, de manera explícita o implícita.
 ¿Explícita o implícita?

 Una idea principal explícita es aquélla que

está expresada de manera directa en el
párrafo. La idea principal implícita es
necesario deducirla entre líneas, es decir, se
hace necesario interpretarla. Por esta
razón, diversos educadores han
desarrollado estrategias que permiten
desarrollar esta habilidad.
 Infiero… deduzco.

 Las ideas principales implícitas

dentro de la lectura están
íntimamente relacionadas con la
capacidad de realizar inferencias.
Una inferencia es la operación
intelectual por medio de la cual se
llega a una conclusión a partir de
una verdad ya conocida.
 Actividad:
 Ejercicio 1:
 
 Instrucciones para los alumnos:
 
 A menudo, el autor no te dice directamente quién está
relacionado con quién, dónde y cuándo sucede la historia, qué
está sucediendo o por qué. Sólo da pistas de modo que tú puedes
imaginar. Una inferencia es una suposición razonada de la
respuesta, usando las pistas provistas por el autor.
 
 1. Las adivinanzas son una forma de inferir.
 
 Juguemos a las adivinanzas.
  
 Dulce, blanca y amarilla,  ¿Qué es?, ¿qué es?
a todo el mundo agrada. Te da en la cara
¿ Te cuento quién es? Y no lo ves.
Entonces ¡espera! 
 2. Construyamos adivinanzas
Para ello sigue los siguientes pasos:
 Piensa en un objeto.
Ej: carabela.
  Señala sus principales características.
  Ej: cáscara de nuez - velas desplegadas.
  Imagina una pregunta sobre su identidad.
  ¿Por qué buscas un nuevo mundo?
  Ahora, con estas oraciones construye la adivinanza.
  Cáscara de nuez
Velas desplegadas
¿Por qué buscas un nuevo mundo?
Las adivinanzas son juegos que te permitan desarrollar
tu capacidad para formular inferencias; ahora elabora
el tuyo.
 Ideas principales en
párrafos

 Descubramos la idea principal del

siguiente párrafo. Si lees atentamente
podrás observar que el párrafo está
formado por oraciones que entregan
numerosos detalles. Recuerda que
estos detalles los denominamos ideas
secundarias.
 “Los perros policiales pueden perseguir y dar alcance a los
ladrones. Algunos perros trabajan en el campo reuniendo el
ganado y ahuyentando a los ratones. Los perros de compañía
son útiles porque son buenos amigos de sus amos. Existen
perros que acompañan a los cazadores en cacerías por el
campo.”

 Este párrafo no contiene una frase

temática, más bien es una lista de ideas
secundarias. Sin embargo esto no significa
que no tenga una idea principal. Entonces
lo que hay que hacer es identificarla a
través de las ideas secundarias o detalles.
 Para identificar la idea principal implícita,
las ideas secundarias son importantes.
 Imaginemos una mesa….

 Coloca cada idea secundaria en cada

pata de la mesa.
 Al igual que las patas sostienen la
mesa, las ideas secundarias sostienen
la idea principal.
 Vuelve a leer el párrafo.
 ¿De qué se habla en todas estas ideas
secundarias?
 ¿Qué tienen en común todas estas ideas
secundarias?
 Con estas informaciones ustedes podrán
identificar la idea principal implícita del
párrafo.
 Recuerda que la idea principal debe ser capaz
de contener todas las ideas secundarias.
  Entonces ¿Cuál es la idea principal implícita
que no está expresada, pero que inferimos?
 ¿Por qué crees que es la idea principal?
Ideas principales en párrafos.

 ¿De qué lugar se trata? 

 Adivina en qué lugar pasan todas estas cosas:
 “Hay mucho hielo y nieve. Hace mucho frío. En invierno,
el mar se congela. En verano, el hielo del mar se derrite y
se forman témpanos.
En ese lugar viven pingüinos y focas.
En invierno las noches son muy largas y hay grandes
tempestades de viento y nieve.
Muy pocos hombres viven en esa parte del mundo.” 
 - Subraya las oraciones que te ayudan a encontrar la idea
principal.
 - Luego anota la idea principal implícita, siguiendo la
secuencia del ejercicio anterior.
 Es necesario tener
prudencia y paciencia
ante los errores, además
de la capacidad de
autocorregirse, lo cual
nos llevará a:
la identificación de las
ideas principales y la
comprensión global del
texto.
El primer fundamento del valor del
trabajo es el hombre mismo, su
sujeto...es cierto que el hombre está
destinado y llamado al trabajo; pero,
ante todo, el trabajo está en función del
hombre y no el hombre en función del
trabajo... La dignidad del trabajo no
depende, en primer lugar, del tipo de
trabajo que se realiza, sino del hecho de
que quien lo ejecuta es una persona...
en fin de cuentas la finalidad del
trabajo, de cualquier trabajo realizado
por el hombre, -aunque fuera el trabajo
más corriente, más monótono en la
escala del modo común de valorarlo,