Ciencia y paradigma

Ismenia Suárez
Conocimiento:

El conocimiento es la capacidad que

posee el ser humano de aprehender
información acerca de su entorno y
de sí mismo.
En el ser humano tiene la propiedad
de ser sensitivo y suprasensitivo o
intelectual, a diferencia del de los
animales que sólo abarca el aspecto
sensitivo.
Tipos de conocimiento
 Conocimiento experiencial o común: el saber
cotidiano que surge de la experiencia de las
personas.

 Conocimiento científico: es el saber que se

obtiene producto de la aplicación del método
científico.
Ciencia:
es el conjunto de conocimientos
sistemáticamente estructurados, y
susceptibles de ser articulados unos con
otros.
La ciencia surge de la obtención del
conocimiento mediante la observación de
patrones regulares, de razonamientos y de
experimentación en ámbitos específicos, a
partir de los cuales se generan preguntas,
se construyen hipótesis, se deducen
principios y se elaboran leyes generales y
sistemas metódicamente organizados.
Método Científico

 Es el conjunto de pasos, técnicas y

procedimientos que se emplean para
formular y resolver problemas de
investigación mediante la prueba o
verificación de hipótesis.
Pasos del método científico:
 Observación: percepción del hecho o fenómeno.
 Formulación del problema: elaboración de la
interrogante.
 Formulación de Hipótesis: suposición.
 Verificación: recolección de datos.
 Análisis: procesamiento de datos.
 Conclusión: respuesta al problema.
Paradigma
 El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo
el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico,
el término paradigma puede indicar el concepto de esquema
formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de
marco teórico o conjunto de teorías.
 Thomas kuhn (1975) en su obra “La Estructura de las
Revoluciones Científicas” lo define como: “una concepción
general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas
que deben estudiarse, del método que debe emplearse en la
investigación y de las formas de explicar, interpretar o
comprender, según el caso, los resultados obtenidos por la
investigación”.
Los paradigmas de la ciencia:

PARADIGMA POSITIVISTA O EMPÍRICO:

 Se le ha denominado Cuantitativo, empírico-analítico, racionalista.
 Surge de las ciencias naturales, se extrapola a las ciencias sociales.
 Una de las pretensiones de este paradigma es sostener que las predicciones es
una explicación del hecho.
 Sus características fundamentales son:
 Su orientación es “prediccionista”. Ya que lo importante es plantear una serie de
hipótesis, es decir, predecir que algo va a suceder y luego comprobar o verificar
que así sucedió.
 La relación investigador-objeto de estudio es aparente. No reproduce el
fenómeno estudiado tal cual éste se da en la realidad externa. Bajo el supuesto
de que el objeto (pasivo) tiene existencia propia, independiente de quién lo
estudia.
 El método modelo de conocimiento científico, es el experimento. El cual se
apoya en la estadística, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo,
sin contar cada uno de los elementos que componen el todo.
Los paradigmas de la ciencia:
 En la relación teoría-práctica predomina la separación. Si bien las
investigaciones parten de la realidad, sin embargo, sólo contribuyen
a la ampliación de conocimientos teóricos. Aspira a la predicción, a
la exactitud, al rigor, al control en el estudio de los fenómenos.
 Su propósito es establecer leyes y explicaciones generales por las
que se rigen el objeto de estudio. Pretende desarrollar un
conocimiento “nomotético”. (de ley)
 Considerada la vía hipotética-deductivo como válida para todas las
ciencia.
 Está centrada sobre las semejanzas.
 Entre la investigación y la acción existe un desligamiento. Su
premisa es que puede haber investigación sin acción inmediata.
 Se puede emplear a gran escala. Pretende alcanzar la objetividad.
Los paradigmas de la ciencia:

PARADIGMA INTERPRETATIVO :
 Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinámica y diversa, se lo
denomina cualitativo, fenomenológico-naturalista o humanista.
 Su interés va dirigido al significado de las acciones humanas y de la práctica social.
 Su propósito es hacer una negación de las nociones científicas de explicación,

predicción y control del paradigma positivista, por las nociones de compresión,

significación y acción.
Sus características fundamentales son :
 Su orientación es al “descubrimiento”.
 Busca la interconexión de los elementos que pueden estar influyendo en algo que

resulte de determinada manera.

 La relación investigador-objeto de estudio es concomitante. Existe una participación

democrática y comunicativa entre el investigador y los sujetos investigados.

 Considera a la entrevista, observación sistemática y estudios de caso como el método

modelo de producción de conocimiento. Su lógica es el conocimiento que permita al

investigador entender lo que está pasando con su objeto de estudio, a partir de la
interpretación ilustrada.
Los paradigmas de la ciencia:
 En la relación teoría-práctica existe desproporcionalidad. Predomina la
práctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de
generalizaciones o leyes ni la ampliación del conocimiento teórico.
 Aspira al descubrimiento y comprensión de los fenómenos en
condiciones naturales.
 Su objetivo es penetrar en el mundo personal de los hombres y mujeres
(cómo interpretar las situaciones, que significan para ellos, que
intenciones, creencias, motivaciones les guían).
 Procura desarrollar un conocimiento “ideográfico”. Se centra en la
descripción y comprensión de lo individual, lo único lo particular, lo
singular de los fenómenos. Está centrada sobre las diferencias.
 Entre la investigación y la acción existe una interacción permanente. La
acción es fuente de conocimiento y la investigación se constituye en si
una acción transformadora.
 Se puede emplear en pequeños grupos o escala.
Los paradigmas de la ciencia:

PARADIGMA SOCIOCRÍTICO
 En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el análisis de las

transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas

derivados de estos.
Los parámetros esenciales de este paradigma son los siguientes :
 Su orientación está dirigida a la “aplicación”. Se encamina al análisis de las

transformaciones sociales y básicamente a la implicación de los investigadores en

la solución de problemas a partir de la autorreflexión.
 La relación investigador-objeto de estudio es de correspondencia.
 La investigación, desde ésta perspectiva, tiene un carácter auto reflexivo,

emancipativa y transformadora para ambos. Sin embargo, este paradigma

introduce la ideología de forma explícita.
 El método modelo de conocimiento, es la observación participante. Implica que

los sujetos de investigación así como el investigador están en constante

reflexión / autorreflexión para la solución de sus problemas.
Los paradigmas de la ciencia:

 En la relación teoría-práctica existe desproporcionalidad. Predomina la práctica y

por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes ni
la ampliación del conocimiento teórico.
 Aspira a la utilización del conocimiento para liberar al hombre.
 Su propósito es ofrecer respuestas a los problemas y por ende mejorar o cambiar
las prácticas cotidianas.
 Se pone al servicio del grupo o categoría social más desfavorecida.
 Reivindica el desarrollo de un conocimiento “sociocrítico”.
 Sus principios ideológicos apuntan a la transformación de las relaciones sociales.
 Está centrada sobre las diferencias. Entre la investigación y la acción existe una
interacción permanente.
 La acción es fuente de conocimiento y la investigación se constituye en si una
acción transformadora. Esta acción transformadora parte de conocimientos,
acciones y valores reales, que surgen de la vida social.(se dirige a satisfacción lo
prioritario)