DIFICULTADES EN LA APLICACIÓN DE LOS

MÉTODOS DE FORMACIÓN A ESTUDIANTES

DE I.E. SAN JORGE.

ELENA MARIA MUÑOZ GUERRA.

LUIS FELIPE ORREGO ROJAS.

PAULA ANDREA
BETANCUR CANO.
 INTRODUCCIÓN

La presente investigación se basa en el estudio de los métodos de enseñanza

– aprendizaje, en la cual profundizaremos diversos aspectos; la relación
profesor – alumno y la problemática que se presenta a la hora de impartir la
información y recibirla de manera óptima por parte de los alumnos, la
aplicación de los métodos tradicionales de enseñanza - aprendizaje parece no
conseguir los resultados esperados, esta dificultad se ha agudizado con las
nuevas generaciones de estudiantes y a pesar de los esfuerzos hechos por el
personal docente y los alumnos mismos, el proceso de aprendizaje falla para
la mayoría de ellos.
 PROBLEMÁTICA

Dificultades presentadas por los estudiantes al momento de poner en

práctica el conocimiento adquirido, basado en la información
proporcionada, esto anterior nos ayuda a percibir la mala aplicación de
los métodos de aprendizaje por parte del docente y carencia de dinámica
del mismo para la solución del problema.
 JUSTIFICACIÓN

Se tomó entonces la iniciativa de realizar esta investigación que nace

de una inquietud grupal y es saber el por qué los jóvenes llegan a
presentar tan bajo rendimiento académico algo que al mismo tiempo
nos conduce a indagar en que está pasando actualmente con la
educación de los jóvenes, la forma en que los profesores imparten la
educación y los déficits que puede poseer el plantel educativo.
 OBJETIVOS
• OBJETIVO GENERAL:
Identificar las dificultades que presentan los Maestros en el ámbito de
la FORMACIÓN ESTUDIANTIL.

• OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Consultar con las directivas de la institución la formación que posee
cada uno de los maestros.
 Exponer soluciones posibles para trabajar en conjunto la
metodología formativa (capacitar).
 Tomar resultados mediante el progreso académico del grupo
estudiantil.
 MARCO TEORICO

Dado que este trabajo se enfoca en el análisis de la ordenación

de los recursos, técnicas y procedimientos con el propósito de
dirigir la educación de alumnos el medio que utiliza la didáctica
para la orientación del proceso enseñanza-aprendizaje. Nos
permitimos entonces abordar algunos parámetros para dirigir y
medir de forma rápida los cambios generados en los estudiantes
después de mostrar problemáticas con algunas posibles
soluciones.
 MARCO CONCEPTUAL
Docente: Persona que se dedica a la enseñanza.
Estudiante: Persona que cursa estudios en un centro docente.
Enseñanza: Conocimiento, idea, experiencia, habilidad o conjunto de ellos que
una persona aprende de otra o de algo.
Aprendizaje: Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el
ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para
aprender algún arte u oficio.
Conocimiento: Acción de conocer.
Dificultad: Situación, circunstancia u obstáculo difíciles de resolver o superar.
Problemática: Conjunto de problemas que atañen a una persona o cosa.
Estrategia: Serie de acciones muy meditadas, encaminadas hacia un fin
determinado.
Solución: Respuesta eficaz a un problema, duda o cuestión.
HERRAMIENTAS
 ANALISIS

Dado que este trabajo se enfoca en el análisis de la ordenación de los

recursos, técnicas y procedimientos con el propósito de dirigir la
educación de alumnos el medio que utiliza la didáctica para la
orientación del proceso enseñanza-aprendizaje. Por lo que después de
la recolección de información se procede al análisis minucioso del
mismo donde se presentara por ítems.
• Sobre el nivel de atención prestada el 6O % de los alumnos muestra
un nivel alto de interés en clases.
• Basados entonces en la estrategia de centralización de la educación
nos damos cuenta que muchos de los maestros no aplican un método
adecuado para los alumnos según los mismos. O por lo menos no
están de acuerdo con el y/o no les parece la estrategia adecuada.
• Sobre las materias de relleno se nota que los alumnos no
logran darle una importancia debido a que lo ven como algo
secundario y no como una herramienta que los ayuda a ampliar
el conocimientos en diferentes áreas de la vida personal.
• El tiempo empleado por los estudiantes en la ampliación o
investigación del tema que se les entrega por parte del maestro
poco pero deja de muestra el interés que tienen los estudiantes
en su educación.
• En general se puede decir que convivimos con una serie de
problemáticas empleadas en la educación de nuestros jóvenes
y que esto necesita verdaderamente una solución inmediata,
eficaz y al mismo tiempo muy bien pensada para su desarrollo.
ANEXOS