Módulo de intervención académica

Maestría en Ciencia de Datos

Inicio de la
investigaci
ón

Dra. Lucila Lobato O.

Trabajo de grado
El trabajo de grado es un requisito
indispensable para demostrar la suficiencia Trabajo de grado
académica que amerita la obtención de un
grado específico.

Dicha dicha demostración es un acto de

comunicación: a través de un mensaje escrito (y
oral) se evidencian habilidades de búsqueda,
síntesis, análisis, crítica y reflexión de Trabajo escrito
conocimiento.
Es por ello que el Trabajo de grado siempre
se considera como un trabajo escrito.
Proceso del trabajo de grado
Sin embargo, el trabajo escrito no surge por arte de magia ni por inspiración.
Es el resultado de un complejo proceso de investigación y redacción:

Proyecto de Propuesta
Investigación Indagación
grado (Problema- teórica
Solución)

Transmisión Contenido Indagación

(propuesta,
Trabajo escrito (Orden, Cohesión teorías, datos, práctica
y coherencia) resultados) (metodología)
Rasgos del trabajo académico

No debemos olvidar que el trabajo de grado es un trabajo académico de

investigación. Es decir:
• Se realiza en el marco de la universidad, aunque pueda tener un enfoque
empresarial o privado.
• Busca la ampliación, discusión y difusión del conocimiento.
• Implica una indagación de orden científico, puede ser solo teórica o
puede implica la aplicación o experimentación.
• Requiere el manejo de información científica y específica (de expertos
para expertos).
• Se difunde, de manera escrita y oral, en un discurso expositivo y
argumentativo, que debe ser ordenado, claro y coherente.
 Ignorar todo lo que implica el proceso de
investigación tiene consecuencias catastróficas:

• Desorganización
• Pérdida de tiempo
• Frustración

Y, en el peor de los casos: un trabajo de grado inaceptable.

Inicio de la Investigación
Para lograr concluir de la mejor manera un trabajo escrito de grado es
necesaria la:

Propuesta

N
Proyecto de Indagación
Investigación

IÓ
grado (Problema- teórica

C
Solución)

NEA
Trabajo escrito
P LATransmisión Contenido
(propuesta,
Indagación
(Orden, Cohesión teorías, datos, práctica
y coherencia) resultados) (metodología)
Planeación e Investigación

Lo más importante que hay que tener en cuenta para iniciar, desarrollar y
finalizar un trabajo académico es que NO depende de la inspiración.
Se trata de un asunto profesional en donde lo más importante es la
planeación.

Esta sesión busca que el investigador conozca y aplique algunas estrategias

para tomar las primeras decisiones en torno a la planeación de su trabajo
académico de grado.

Para realizar esta planeación proponemos algunas probadas estrategias de

retórica y argumentación.
Exploración de propuestas

Actividad:

• Cada investigador o equipo de investigadores explicará muy

brevemente si ya tiene una propuesta o idea para su trabajo de grado.
• Se espera que la verbalización muestre el grado de claridad o avance
de la propuesta.
Inventio: definición y descripción

• En retórica, es la primera fase del proceso de creación de un discurso,

particularmente, persuasivo. La finalidad de esta fase es establecer los
contenidos del discurso.
• La inventio no es una creación sino una búsqueda en la memoria, de
lo que ya sabemos o algo conocido. Es un proceso de recreación, de
indagación en nuestros propios conocimientos, intereses,
necesidades, que ayuda a encontrar un tema, una posición,y una
solución.
• En los textos académicos, este primer paso es básico para localizar los
puntos básicos de la investigación científica.
Puntos básicos de la investigación científica

• Objeto de estudio
• Contexto, situación o conflicto
• Perspectiva de estudio
• Propuesta de acercamiento o solución
• Medios para probar o aplicar la propuesta
• Realización de la propuesta:
• Fundamento teórico de la perspectiva y de la propuesta
• Explicación, experimentación y aplicación de la propuesta
• Comunicación de los resultados y propuesta
• Defensa de la propuesta
Inventio de un trabajo académico

Antes de iniciar cualquier parte del trabajo; antes siquiera de sentarnos a la

página en blanco, tenemos que PLANEAR ESTRATÉGICAMENTE qué vamos a
hacer, cómo lo vamos a lograr y cómo lo vamos a expresar.

La inventio comprende la planeación conceptual del proyecto de grado. Es el

germen de toda investigación.
Sirve para establecer nuestra línea de acción en el diseño del trabajo escrito.
Implica identificar y establecer los elementos básicos de la investigación

Por eso, requiere la “búsqueda” inicial sistemática y organizada en la propia

mente, sobre todos los aspectos que se van a abordar.
Además, la inventio es un proceso de búsqueda, toma de decisiones y
rectificación constantes.
Pasos de la Inventio

¿Cómo se hace la inventio en un trabajo académico?

1. Identificar las expectativas y necesidades.
2. Elegir el objeto de estudio de la investigación.
3. Reconocer la problemática y sus posibles soluciones.
4. Considerar la propuesta, hipótesis o supuesto que se desea plantear
o defender.
5. Describir el propósito, concreto y delimitado, que persigue la
investigación.
1. Identificar las expectativas y
necesidades
El primer paso de la inventio o diseño del trabajo es reflexionar en torno a lo que
debemos presentar. Hay que considerar:

a) Qué tipo de trabajo se va a hacer. Esto determina no sólo la forma y la

extensión sino también el público al que va dirigido, para saber qué expectativas
tiene.
b) En qué disciplina o escuela de esa disciplina se va a ubicar el trabajo. Es
necesario ser consciente en qué comunidad nos vamos a insertar en el trabajo y
que expectativas se tienen sobre él.
c) Qué me interesa a mí mostrar en ese trabajo. El trabajo académico es, aunque
parezca extraño, un asunto “personal”; es necesario reflexionar sobre lo que se
quiere lograr con ese trabajo y así, observar el entorno y ver qué cosas son
necesarias, como tiempo, conocimiento de algún tipo, etc.
2. Elegir el objeto de estudio de la
investigación
El objeto de estudio es el asunto, concepto, discusión, texto o problema que será el
centro de la investigación planeada. Se debe elegir un asunto puntual y concreto para
hablar sobre él. Para elegirlo se debe tomar en cuenta:
• a) El conocimiento que se tiene de él. Se requiere que se tengan conocimientos
mínimos de él para saber cómo localizar más información o cómo abordar su
estudio.
• b) El aprecio que se tiene por él. Quizá no ha sido asignado por el profesor o tutor,
pero hay que encontrar un punto de interés en el objeto o temática. Dedicaremos
mucho tiempo y esfuerzo a ese trabajo, así que es mejor hacerlo por algo que nos
atraiga, inquiete o guste.
• c) La necesidad que se tiene de él. Reconocer qué tan oportuno o importante es el
tema para la comunidad académica del trabajo y, entre todo los estudios, qué
podemos aportar a través del trabajo que estamos proyectando.
3. Reconocer la problemática y sus
posibles soluciones
Todo objeto de estudio científico y académico presenta una situación particular que debe ser
descrita, analizada y, de ser necesario y posible, resuelta. En algunas disciplinas, esa situación es un
problema. Se debe identificar el problema y plantear una solución oportuna y viable dentro de la
disciplina en concreto. Este es un proceso de reflexión profunda y requiere algunas
consideraciones:

a) Identificación y descripción de la situación. Se debe tener muy claro en qué consiste el conflicto
y cuáles son sus características más importantes.
b) Aspecto preciso que puede ser mejorado. Observar, concretamente, dónde puede entrar la
solución, reflexionando en todas las partes del problema, la más viable para intervenir de forma
eficaz.
c) Descripción de la posible solución. Definir con claridad cómo se puede solucionar, de la mejor
manera, el problema, teniendo claro el abordaje y aplicación de la solución.

Cuando se tiene elegido el objeto de estudio hay que determinar qué se quiere hacer con él.
4. Considerar la propuesta, hipótesis o
supuesto que se desea plantear o defender
En la definición de un problema específico y en el planteamiento de su posible
solución va incorporada una “postura” personal. Esto es ineludible.
Todo proceso científico es objetivo porque se centra en el objeto de estudio,
pero su abordaje, necesariamente, tiene tintes personales porque una sola
problemática puede ser abordada desde diferentes posturas o perspectivas,
según cada investigador. Lo cual contribuye siempre al avance del
conocimiento.
Se tiene que tener claro qué se piensa del tema y qué se va a hacer con esa
postura.
Esto va definir qué supuestos –teóricos y metodológicos- se va a desarrollar, lo
que impactará: i) la búsqueda de bibliografía particular; ii) la decisión de
eliminar o incluir algún aspecto del objeto de estudio; iii) la metodología que se
usará; iv) la estructura del trabajo redactado.
4. Considerar la propuesta, hipótesis o
supuesto que se desea plantear o defender
Para determinar la postura o propuesta con claridad, hay que decidir y delimitar:
a) Lo que se va a hacer para solucionar la problemática del objeto de estudio.
b) Las razones para hacerlo.
c) El propósito o alcance concreto que se pretende lograr.

Siempre es necesario explicitar la postura o supuestos en el proyecto; así se

convierte en la hipótesis del trabajo. La hipótesis de investigación es el elemento
que condiciona el diseño de la investigación y responde provisionalmente al
problema, verdadero motor de la investigación.
Este es el principio del método científico porque requiere de una comprobación a
partir de datos, experimentos físicos o argumentos discursivos.
5. Describir el propósito, concreto y
delimitado, que persigue la investigación
Es indispensable plantear y delimitar el propósito concreto al que se espera
llegar en su trabajo académico.
Se trata de la meta que se está proyectando. El propósito establece los alcances
que se prometen en el trabajo y será la ruta a seguir a lo largo de toda la
investigación. Está descripción conduce a un enunciado que debe contener
siempre estos elementos:

1) Verbo de acción, que establezca que se va a hacer.

2) Una metodología para probar la propuesta.
3) Un verbo de finalidad, que determine el propósito de la investigación.
5. Describir el propósito, concreto y
delimitado, que persigue la investigación

Supuesto, propuesta,
Verbo de acción de hipótesis sobre el Modelo de
Verbo de finalidad Solución al problema
conocimiento problema del objeto de metodología escogida
estudio

identificar, definir, describir,

reconocer, establecer, Con el fin de… Establecer,
observar, revisar, examinar, Por medio de… determinar, conocer,
analizar, sintetizar, comprobar, corroborar, etc.
comparar, consignar
Ejemplo de enunciado de propósito

Examinar las características principales del personaje femenino

protagonista en las novelas de caballerías del siglo XVI a fin de reconocer la
influencia de los ámbitos históricos, cultural y literario en su configuración.
Donde:
1. "Examinar": es lo que haré a lo largo de la invesitgación. Esto implica
identificar, describir y observar detenidamente algo.
2. El personaje femenino protagonista... es el objeto de estudio del trabajo.
3. A fin de reconocer...es la finalidad o el propósito.
4. La influencia de los ámbitos... también es el supuesto de mi trabajo,
pues trataré de mostrar que estos tres ámbitos influyeron en la
conformación del personaje (y por eso los estoy analizando).
5. Las características principales… es la revisión detallada de las
características de mi objeto de estudio; por lo tanto será el medio o la
herramienta para lograr el objetivo de mi trabajo.
Ejemplo de enunciado de propósito

Del enunciado de propósito pueden surgir todos los formatos para presentar mi proyecto:

Pregunta problema: 
¿Cómo se podría reconocer la influencia de los ámbitos históricos, cultural y literario en la configuración del
personaje femenino protagonista en las novelas de caballerías del siglo XVI?
La respuesta es el propósito de nuestro trabajo: Examinando sus características.

Enunciado de tema de trabajo:

Revisión y descripción de las características principales del personaje femenino protagonista en las novelas
de caballerías del siglo XVI a fin de reconocer la influencia de los ámbitos históricos, cultural y literario en su
configuración.
 
Hipótesis explícita:
La configuración del personaje femenino protagonista en las novelas de caballerías del siglo XVI está influida
por los ámbitos históricos, cultural y literario; por lo tanto, para reconocer dicha influencia es necesario
examinar las características principales del personaje.
Importancia de la inventio

• Es muy importante considerar que la inventio es, en un principio, un

esbozo… un plan para iniciar la investigación.
• Pero, a lo largo de la realización, se convierte en una guía para dar los
pasos adecuados y, de ser necesario, ir rectificando.
• Y durante la redacción –del proyecto, primero, y del documento,
después- es una fuente de contenido para la justificar, explicar y
desarollar los elementos básicos de la investigación.
• Tener una buena inventio nos garantiza un proceso eficaz y adecuado
para el trabajo de grado.
Enunciado de propósito vs título

Del enunciado de propósito del proyecto es la descripción del mismo en

términos de objetivos, supuesto y metodología, por lo tanto no puede ser el
título del proyecto.

Se realiza desde el principio porque implica los cimientos de toda la

investigación; pero se hace explícito en la introducción y vertebra todo el
proceso de manera implícita.

El título del proyecto es un enunciado concreto, claro y atractivo del RESULTADO

que se obtuvo de la investigación. Este se redacta al final del proceso de
invención y diseño cuando los elementos básicos de la investigación están
claros.
Actividad de la inventio

Una forma fácil y probada para realizar la inventio es “sacar”de nuestra

memoria o mente la información necesaria a través de un cuestionario.
Es necesario contestarlo de manera reflexiva, pero sin estrés. Todo se
puede ir modificando y mejorando a lo largo de la investigación.
Lo importante es tener visible.
Diseño del proyecto

El enunciado de propósito del proyecto delimita qué se va hacer y

hasta dónde se va a llegar.
Ahora es necesario plantear la estructura general de la investigación,
pero también de la redacción, tanto del proyecto como del documento
final.
Es cierto que, desde el inicio del curso o del proyecto se ha dejado claro
cuál es el formato del trabajo.
Sin embargo, necesitamos más que eso: necesitamos un ruta personal y
concreta para nuestra investigación
Formato vs. Diseño
Tabla de Contenido El formato de un tipo de texto indica el contenido
1. Integrantes y Director del Trabajo. genérico del mismo.

Formato textual
2. Título del Proyecto o Trabajo de Grado. Sirve para unificar criterios de distribución,
3. Contexto, Antecedentes y Justificación. contenido y alcances de ese trabajo.
Hay muchos tipos de textos con formatos
4. Planteamiento del Problema.
diferentes.
5. Objetivos del Proyecto. En la academia, estos formatos son convencionales
5.1. Objetivo General. y seguirlos es un requisito obligatorio.
5.2. Objetivos Específicos.
6. Marco Teórico. El diseño de un documento de Proyecto de Grado
7. Estado del Arte. es un asunto personal.
7.1. Criterios de Búsqueda y Clasificación Sin duda se toma en cuenta el formato, pero los
7.2. Trabajos seleccionados contenidos deben ser diferentes en cada proyecto.
7.3. Matriz resumen de criterios y trabajo
7.4. Conclusiones Ese contenido es lo que hace único y valioso al
8. Metodología. proyecto. Lo determina nuestra planeación
9. Cronograma del Proyecto. (inventio) y el diseño de objetivos, marco teórico,
10. Referencias bibliográficas. metodología.
Etapas de la investigación

Planeación

Trabajo de campo
Proyecto de Propuesta
Investigación Indagación
grado (Problema- teórica
Solución)

Redacción
Transmisión Contenido Indagación
(propuesta,
Trabajo escrito (Orden, Cohesión teorías, datos, práctica
y coherencia) resultados) (metodología)
Diseño de la investigación
Tabla de Contenido
1. Integrantes y Director del Trabajo.
2. Título del Proyecto o Trabajo de Grado.
3. Contexto, Antecedentes y Justificación.
4. Planteamiento del Problema.
Inventio
5. Objetivos del Proyecto.
5.1. Objetivo General.
5.2. Objetivos Específicos.
6. Marco Teórico. Planeación
7. Estado del Arte.
7.1. Criterios de Búsqueda y Clasificación
7.2. Trabajos seleccionados
Diseño
7.3. Matriz resumen de criterios y trabajo
7.4. Conclusiones
8. Metodología.
9. Cronograma del Proyecto.
10. Referencias bibliográficas.
Diseño de la investigación
Tabla de Contenido
1. Integrantes y Director del Trabajo.
2. Título del Proyecto o Trabajo de Grado.
Inventio 3. Contexto, Antecedentes y Justificación.
4. Planteamiento del Problema.
5. Objetivos del Proyecto.
Planeación 5.1. Objetivo General.
5.2. Objetivos Específicos.
6. Marco Teórico.
7. Estado del Arte.
Diseño 7.1. Criterios de Búsqueda y Clasificación
7.2. Trabajos seleccionados
7.3. Matriz resumen de criterios y trabajo
7.4. Conclusiones
8. Metodología.
9. Cronograma del Proyecto.
10. Referencias bibliográficas.
Diseño del proyecto: objetivos

El diseño del proyecto permite al investigador tener claros los objetivos

de su trabajo (general y específicos) y establecer la estructura ideativa
de su proyecto, más allá del formato establecido para el proyecto de
trabajo de grado.
Esta parte de la sesión pretende mostrar un método eficaz para iniciar la
planeación del trabajo mediante el diseño de una estructura básica. Este
diseño ayuda a determinar lo que necesitamos saber y, por lo tanto, lo
que es preciso que busquemos en la bibliografía; además, también es
útil para establecer una calendarización de las actividades de
investigación y guiar la redacción del trabajo.
Diseño del proyecto: objetivos
Todo este proceso tiene una forma de espiral, es decir, que en cada paso
es posible regresar al anterior para evaluarlo y modificarlo según lo que
vayamos descubriendo en cada avance de la planeación.
El diseño de un trabajo de investigación es flexible, a fin de que sea
mejorable en todo momento.
Esto quiere decir que podemos modificar nuestro objeto de estudio
-casi siempre para delimitarlo aún más- y se puede cambiar el supuesto
o problema de investigación, así como los alcances planeados, todo ello
según lo que se va encontrando o descubriendo en el proceso de
planeación del trabajo y en la búsqueda y validación de la información.
Aún así, siempre es importante contar con un punto de salida.
Pasos del diseño del proyecto

1. Determinar lo que se necesita saber sobre el tema.

2. Redactar los objetivos específicos del proyecto.
2. Organizar el contenido inicial del trabajo.
1. Determinar lo que se necesita saber
sobre el tema
Para delimitar el diseño del trabajo se necesita reconocer qué necesitamos
saber sobre nuestro objeto de estudio, el supuesto del que partimos y el
problema que se pretende solucionar.
De estos elementos fundamentales de la investigación no lo sabemos todo
absolutamente, ¡al contrario! Buena parte de la información y documentación
que necesitamos para completar nuestro trabajo es desconocida al inicio del
trabajo. Para establecer lo que necesitamos buscar, conocer y comprobar, es
indispensable reconocer lo que necesitamos conocer.
Para solucionar este paso, hay una estrategia muy útil. Es una dinámica
completa que ayudará a varios de los pasos para el diseño de la investigación,
por ello, este ejercicio se llama: Preguntas de diseño. 
Dinámica Preguntas de diseño: 1

1. Separar el objeto de estudio y el problema, la propuesta de solución y el

soporte teórico y la metodología en cuatro grandes bloques.
Objeto y problema Propuesta de solución Soporte teórico Modelo metodológico
Dinámica Preguntas de diseño: 2

2. Redactar preguntas, a manera de "lluvia de ideas“, sobre cada bloque.

Deben ser unas 10 por bloque.
Deben ser preguntas básicas que impliquen conocer lo necesario del objeto
de estudio para nuestro trabajo en particular.
Por eso se formulan para que sean respuestas abiertas.

Por ejemplo: ¿qué es…? ¿en qué consiste…? ¿cuáles son sus características
que interesan al objetivo...? ¿para qué sirve…? ¿cómo se desarrolla…? ¿quién
lo estudia…? ¿qué se ha dicho de él…? ¿cuál es su diferencia con…? ¿por qué
es relevante? ¿Quién más ha planteado mi supuesto...? ¿qué teorías
respaldan mi supuesto? ¿cómo se relaciona mi supuesto con otras teorías?
etc.
Dinámica Preguntas de diseño: 3

3. Revisar y seleccionar las preguntas verdaderamente útiles, claras y

necesarias que estén directamente relacionadas con el propósito del
trabajo.
Aquí se prueba si el trabajo es realista; debemos revisar la viabilidad y
oportunidad del tema; así como el tiempo del que disponemos para realizar
el trabajo. Por ello, se deben elegir aquellas preguntas que realmente
contribuyan a lograr el objetivo del trabajo.
El número de preguntas planteadas determina la complejidad de la
investigación y la extensión del trabajo. Entre más preguntas haya por
responder, más información se requerirá y eso influye directamente en la
cantidad de páginas que se utilizarán.
Dinámica Preguntas de diseño: 4

4. Establecer el objetivo concreto o específico de cada bloque.

Volver a leer las preguntas de cada bloque y determinar el objetivo que se
persigue con cada bloque; éste deberá contribuir al objetivo general del
trabajo.
Cada objetivo es un escalón hacia la meta final; es decir, dividir el camino que
emprenderemos en trayectos más pequeños. Si no es así, hay que revisar en
qué parte nos perdimos y modificarlo.
Es importante recordar en todo momento que este es un ejercicio de diseño,
en que tenemos que evaluar y delimitar; esto implica ser críticos y realistas y
decidir siempre la ruta que nos garantice un camino más recto y eficaz.
Dinámica Preguntas de diseño: 4

Formato de los objetivos específicos

1. Un verbo de acción de conocimiento: ¿qué se va a hacer con el dentro de

cada bloque? Identificar, definir, describir, examinar, analizar,
comparar…
2. Definir el centro de cada bloque, como objeto de estudio: problema,
solución, sustento teórico, metodología.
3. Establecer una finalidad ¿para qué se hará “eso” con el objeto de
estudio de cada bloque?
Dinámica Preguntas de diseño: 5
3. Organizar los bloques en el formato del Proyecto
Una vez planteado el objetivo de cada bloque, las preguntas por bloques pueden
ser organizados según el formato del proyecto.
Los objetivos se colocan en el apartado
correspondiente (5).
Mientras que las preguntas del objeto de estudio
y el problema, solución y sustento teórico,
conformarán el marco teórico (6)
Y las de modelo metodológico, en metodología
(8).
3. Contexto, Antecedentes y Justificación.
4. Planteamiento del Problema.
5. Objetivos del Proyecto.
5.1. Objetivo General.
5.2. Objetivos Específicos.
6. Marco Teórico.
7. Estado del Arte.
7.1. Criterios de Búsqueda y Clasificación
7.2. Trabajos seleccionados
7.3. Matriz resumen de criterios y trabajo
7.4. Conclusiones
8. Metodología.
Función de la Dinámica Preguntas de
diseño
¿Para que sirve el ejercicio Preguntas de diseño?
En la inventio:
1. Para saber qué necesitamos averiguar sobre nuestro tema concreto para lograr nuestro
objetivo.
2. Delimitar aún más el tema de la investigación, al evaluar el objetivo principal y al
platear los objetivos secundarios.
3. Una vez delimitado al máximo el tema, se puede volver a redactar la enunciación del
mismo.
En la investigación:
4. Sistematizar la búsqueda bibliográfica al reconocer lo que necesitamos saber.
5. Estructurar con un orden el contenido de nuestra investigación.
6. Tener una guía para la futura redacción.