LA SUPERVISIÓN ESCOLAR

COMO HERRAMIENTA DE
MEJORA DE LOS CENTROS
La supervisión Escolar no puede
concebirse sin relacionarla con el
desarrollo y la mejora de los
centros
 Para la mejora de los centros se debe
tener en cuenta:

1. Los centros Escolares son unidades de

cambio. Los objetivos de mejora deben
orientarse a todas sus dimensiones.
2. El cambio tiene un enfoque sistémico, debe
realizarse con tiempo suficiente y al final
debe integrarse dentro del funcionamiento
normal del centro
3. El cambio educativo más que
implementar propuestas externas, es un
proceso de aprendizaje del centro.
4. El foco del cambio son las condiciones
internas y la cultura del centro.
5. La evaluación de los proceso del cambio
son imprescindible.
6. Los procesos de cambio y mejora no
son cuestión que afecta solo a los
centros. Debe ampliar sus relaciones
 Con supervisores, administradores, asesores
externos, corporaciones locales,
asociaciones
7.Las estrategias deben ser integradoras y las
más enriquecedoras son aquellas que son
capaces de incorporar los cambios externos
en la dinámica interna del centro.
Propuestas de actuación para
promover la mejora de un
centro escolar
 Establecer políticas que promuevan la
descentralización
 Impulsar la capacitación de los centros
escolares
 Fomentar el compromiso con sistemas de
responsabilidad rigurosos y formativos.
Comprometer a toda la comunidad
educativa con los planes de mejora y luego
descentralizar, confiar en su capacidad
para desarrollarlos.
•Garantizar la acción colegiada
Contribuir a que los centros construyan su
visión de futuro y apoyar las normas,
valores y creencias.
•Potenciar la auto evaluación
•Promover la evaluación externa
 Premisas del sistema de
supervisión de la educación


de la Calidad:
Dominicana
Los siguientes, son supuestos que asume el SNSE, partiendo del Modelo de Gestión

 a) Los propósitos, los contenidos curriculares y los aprendizajes esperados son

 conocidos, promovidos y puestos en práctica por los miembros de la comunidad
 educativa.
 b) El Centro Educativo funciona como una Comunidad de Aprendizaje que se
 responsabiliza por los logros de todos los estudiantes.
 c) Los(as) maestros/as proporcionan atención personal a cada estudiante en el
aula en un
 proceso de aprendizaje, transmitiéndoles altas expectativas en su desempeño y
 logrando mejores resultados de aprendizajes.
 d) Los maestros disponen de espacios para la reflexión pedagógica,
intercambio de
 experiencias y aprendizajes, desarrollando planes de mejoramiento personal y
 continuo.
 e) El Centro hace un buen uso del tiempo escolar y aprovecha
eficientemente los
 recursos humanos y materiales disponibles.
 f) Existe una convivencia escolar positiva que facilita un
ambiente propicio para el
 aprendizaje, de respeto, seguridad y la colaboración en el Centro
Educativo.
 g) El Centro cuenta con un Proyecto Educativo de Centro
(PEC) que orienta su gestión
 institucional y pedagógica, dirigiendo sus acciones con el fin de
mejorar la calidad
 educativa.
 h) La familia y la comunidad participan a través de los
diferentes organismos de
 participación y representación de manera activa y permanente.
 i) La Junta de Centro y/o de Plantel administra y rinde cuentas
eficientemente de los
 recursos disponibles.
 j) El centro educativo cuenta con una infraestructura básica
adecuada, acorde a su
 población estudiantil, utilizándola con eficiencia.
 k) La cantidad de alumnos por grado debe ser: pre-primario 25
alumnos; en el primer ciclo de básica, 35 alumnos; en el segundo
ciclo de básica, 35 alumnos; en el Nivel secundario 35 alumnos.
 EL LIDERAZGO

Es el conjunto de procesos que orientan a

las personas y a los equipos en una
determinada dirección hacia el logro de la
excelencia y el aprendizaje organizacional. Y
se vincula con la capacidad de generar
procesos de sensibilización y convocatoria a
trabajar en colaboración con otros.
 El poder generar una creatividad colectiva,
dá origen a las organizaciones ¨llenas de
vida¨, en la expresión de Kotter y en este
sentido, el liderazgo se vincula con los
procesos relacionados con el aprendizaje y
la motivación orientada a atraer a la gente
deseosa de aportar.
 EL TRABAJO EN EQUIPO

Es una modalidad de trabajo que busca

articular las actividades laborales de un
grupo humano en torno a un conjunto de
fines, de metas y de resultados a alcanzar. El
trabajo en equipo implica una
interdependencia activa entre los integrantes
de un grupo que comparten y asumen una
misión de trabajo.
 El trabajo en equipo se caracteriza por la
comunicación fluida entre las personas,
basadas en las relaciones de confianza y de
apoyo mutuo.