Sistema Nervioso

Neurobiología
El sistema nervioso central controla las actividades consientes o

inconscientes del organismo como las contracciones musculares, los
fenómenos viscerales que evolucionan rápidamente e incluso algunas
glándulas endocrinas.
El sistema nervioso es manejado por tres neuronas:

 Neuronas sensoriales
 Interneuronas
 Motoneuronas
Las Neuronas
Son células especializadas que a diferencia de otras células del organismo no

se dividen.
El Sistema Nervioso
 Sistema nervioso Central: Formado por el encéfalo, el cerebelo, el cerebro y
la medula espinal.
 Sistema nervioso periferico:Formado por ganglios que comunican el

sistema nervioso central con los órganos sensoriales y músculos.
Sistema nervioso periférico
 Sistema nervioso somático: lleva información captada por los receptores

sensoriales por los ojos o la piel hasta el SNC, así mismo permite la
conducción de impulsos a los músculos para llevar a cabo movimientos
voluntarios.
 Sistema nervioso autónomo: permite el funcionamiento del aparato

digestivo, respiratorio y circulatorio.
Sistema nervioso autónomo
 Simpática: Nos prepara para alguna determinada situación.
 Parasimpática: Media las actividades que ocurren cuando el organismo

reposa
Desarrollo ontogenético
 Primer trimestre.
 Periodo germinal , tiempo 1 semana : El cigoto monocelular se multiplica y
origina un blastocito.
 2 semanas El blastocito se adhiere y penetra en el revestimiento uterino.

Empiezan a Formarse las estructuras que alimentan y protegen al organismo
en desarrollo: saco amniótico, corión, saco vitelino, placenta y cordón
umbilical.
 Periodo embrionario 3–4 semanas , su tamaño es de 6 milímetros , aparecen un

cerebro y una médula espinal primitivos. Empiezan a desarrollarse el corazón,
los músculos, la espina dorsal y el aparato digestivo.
 Fetal 9–13 semanas Tamaño 8 centímetros. En el sistema nervioso, los órganos y

los músculos se organizan y se conectan; aparecen nuevas capacidades de
conducta (pataleo y succión). Los genitales externos están bien formados y se
observa el sexo del feto.
 Segundo Trimestre semanas 13– 26. El feto sigue creciendo rápidamente.

En la mitad de este periodo la madre siente sus movimientos. En la semana
24 ya están presentes todas las neuronas que producirá el cerebro. Los ojos
son sensibles a la luz y el niño reacciona frente al sonido.

 Tercer trimestre semanas 25-38. Los pulmones maduran gradualmente. En
la mitad de este periodo aparece una capa de grasa debajo de la piel. Los
anticuerpos de la madre se transmiten al feto para protegerlo contralas
enfermedades. Casi todo los fetos giran y se colocan con la cabeza hacia
abajo en preparación para el parto.
Desarrollo Motor
Son procesos de cambio que mantienen una secuencia, relacionado con la edad del
individuo en donde se van desarrollando estructuras y funciones de acuerdo a la
influencias internas
El desarrollo motor consta de varias

características:
• Continuo
• Progresivo
• Irreversible
• Secuencia Fija
DESARROLLO = MADURACIÓN + MEDIO

No puede haber desarrollo sin que ambos
elementos funcionen de forma óptima y
adecuada.
DESARROLLO MOTOR GRUESO Y
DESARROLLO MOTOR FINO
Características claves del desarrollo motor de 0 a 24 meses
Recién Nacido
• Predominio de reacciones y reflejos.
• Tono muscular flexor aumentado.
• Los movimientos carecen de objetivo.
• Control cefálico:
• .
Supino: cabeza pende a la tracción.
• Prono: permanece en flexión, libera fosas 1 mes
nasales • Sigue en menor grado predominio de patrón
flexor, reflejos y reacciones
• En supino la cabeza pende a la tracción
• En prono, primer plano de control cefálico,
45º
• Alza alternadamente brazos y piernas
2 meses
• Disminuye patrón flexor, extendiendo con
mas frecuencia las extremidades
• Supino: al traccionar intenta flexionar la
cabeza
• Prono: inicia segundo plano de control
cefálico 90º, por periodos cortos
3 meses
• Supino, cabeza en posición media y a la
tracción acompaña al tronco.
• Prono, inicia tercer plano, 180º. Apoyo
sobre codos
• Puede iniciarse en el rolado de prono a
4 meses supino
• A la tracción en supino, la cabeza antecede Desarrollo motor fino
al tronco • Agarra y suelta involuntariamente los
• En prono se apoya en antebrazos y levanta objetos
cintura escapular. • Comienza a llevar manos a la línea media
• Comienza a rolar de supino a prono
• Disminución de patrón flexor
Desarrollo motor fino 5 meses
• Coordinación mano-boca-mano • Rolado establecido (en bloque)
• En prono se apoya unilateralmente en codos
• Mayor desplazamiento del centro de
gravedad hacia caudal (prono)
Desarrollo motor fino
• Prensión palmar
• Dedos generalmente extendidos y separados
• Pasa objetos de una mano a otra
• 6 meses
• Coordinación mano-pie-boca.
• Comienza disociación
• En prono desciende centro de gravedad hasta abdomen y gira
sobre si mismo en esta posición.
• En prono descarga peso en un miembro superior para agarrar
objetos con el otro.
• Se mantiene en sedente con apoyo anterior de miembros, se cae
fácilmente (hay que sentarlo).
• Desarrollo motor fino
• Prensión palmar radial 7 meses
• El pulgar se encuentra en cierta oposición • Sedestación sin apoyo asistida
• Cruza la línea media • En prono desplazamiento del centro de
gravedad hasta la pelvis
• Se arrastra
• Inicia posición de cuatro puntos por corto
tiempo
Desarrollo Motor fino
• Toma objetos grandes rodeándolos y los
pequeños con pinza digital inferior o
trípode.
• Prensión más coordinada
8 meses
• Logra y mantiene cuatro puntos, realiza
movimientos de balanceo hacia delante y
atrás.
• Comienza el sedente por sus propios medios 9 meses
primero desde prono y cuatro puntos. • Gateo con alternancia
• Buen control de tronco en sedente, puede • Comienza a colocarse en posición baja de
girar sobre su propio eje; defensas anteriores dos puntos (rodillas) con apoyo
y laterales. • Comienza a bipedestar con apoyo, no puede
Desarrollo motor fino soltarse.
• Pinza inferior. Desarrollo Motor Fino
• Pinza digital superior, índice- pulgar.
• Puede agarrar el tetero solo con ambas
manos.
10meses
• Logra la bipedestación con apoyo y se inicia
en paso de caballero.
• Comienza la marcha lateral.
Desarrollo Motor Fino
• Pinza digital superior.
11 meses
• Bipedestación con o sin ayuda utilizando
paso de caballero.
• Intenta dar pasos hacia delante con amplia
base de sustentación.
• Aun no posee buen equilibrio por lo cual
debe agarrarse para caminar. 12 meses
Desarrollo motor fino • Se levanta solo.
• Pinza digital superior. • Puede pasar de un mueble a otro que este a
poca distancia o bien desplazarse
libremente.
• Cuando camina pareciera estar corriendo y
pierde el equilibrio al detenerse.
• Camina solamente hacia delante.
• Sube y baja escaleras en cuatro puntos.
Desarrollo motor fino
• Saca y mete objetos de un recipiente o
cajón.
• Comienza a construir torres
12-15 meses
• En bipedestación aun puede perder el
equilibrio en desniveles y con pequeños
tropiezos.
• Al caminar pueden llevar objetos en las
manos. 15-18 meses
• Pueden dar pequeños pasos hacia atrás. • Mejor equilibrio en bipedestación.
• Puede llegar a subir escaleras agarrándose, • Camina hacia atrás de manera más segura.
mas no bajarlas y sin alternar. • Puede lanzar pelotas.
Desarrollo Motor fino Desarrollo motor fino
• Hace garabatos con un lápiz. • Se desviste solo mas aun no se viste.
• Come solo, con torpeza. • Usa el dedo índice de manera aislada.
• Puede agarrar cosas muy pequeñas como • Ordena objetos.
migas o hilos.
18-24 meses
• En bipedestación da patadas a un balón.
• Corre y puede saltar.
• Baja escaleras de pie agarrándose sin
alternar.
• Comienza a comer solo.
• Hace torre de 4 a 6 cubos.
Reflejo
Los reflejos son respuestas motrices involuntarias, conscientes o inconscientes ante un
estímulo determinado. Los reflejos están gobernados por centros motores inferiores;
nivel espinal, tallo cerebral, mesencéfalo hasta llegar a la corteza como paso de
culminación de ese proceso
Los reflejos espinales son mediados por áreas
Nivel Espinal del núcleo de Deiters del Sistema Nervioso
Central. Es el nivel más primitivo y menos
adaptativo.
Los reflejos de tallo están mediados por áreas

desde el núcleo de Deiters hasta el núcleo rojo, Tallo Cerebral
situado a nivel del extremo caudal de los
ganglios basales. Comprende los reflejos
posturales estáticos, cambios en la distribución
del tono muscular a lo largo del cuerpo.
Las reacciones de enderezamiento se integran a nivel del

Mesencéfalo mesencéfalo por encima del núcleo rojo, excluyendo la
corteza. Interactúan entre si y trabajan hacia el
establecimiento de una relación normal de la cabeza y el
cuerpo.
Nivel espinal
Reflejo Posició Estimulo Respuesta Aparece Desaparece
n
PALPEBRAL Dc Toque con la Cierra los Nacimiento 1 mes

supino yema del ojos
dedo el
entreceño
BÚSQUEDA Dc Toque Desvía la Nacimiento 2 meses

U supino comisura de boca hacia el
HOCIQUEO los labios y estímulo
alrededores
SUCCION Dc Se acerca Succión Nacimiento Perdura a

supino biberón, (protusión voluntad
cupón o de lengua
dedo. con
movimiento
s de los
labios)
Reflejo Posició Estimulo Respuesta Aparece Desapar
n ece
BABINSKI Dc Se pasa la uña Extensión Nacimiento 1 mes

supino por borde con
externo del pie abducción
desde el talón del primer
hasta el primer dedo y
dedo flexión del
resto en
forma de
abanico
EXTENSIÓ Dc Flexiona una Patrón flexor Nacimiento 2 meses

N supino, pierna en pierna
CRUZADA MsIs en extendida,
extensió patrón
n extensor en
pierna
flexionada
n
MARCHA Suspensi Colocar pies Realiza de 3 Nacimiento 1 año
AUTOMÁTI ón en superficie a 4 pasos
CA debajo
de las
axilas
EXTENSIÓN Dc Flexiona una Extensión Nacimiento 2 meses
GENERALIZ supino, pierna incontrolad
ADA MsIs en a del
extensió miembro
n flexionado
TRIPLE Dc Se estimula Flexión del Nacimiento 2 meses
FLEXIÓN supino planta del miembro
O HUÍDA MsIs en pie en la estimulado
extensió parte central
n
Nivel de Tallo Cerebral
n
TÓNICO dc Rotar la Flexión del Nacimiento 2 o 3 meses
CERVICAL supino cabeza 20 MsSs del
ASIMÉTRIC seg a un lado lado craneal
O y extensión
del MsSs del
lado facial.
TÓNICO Suspensi 1. Muestra 1. Patrón Nacimiento 2 o 3 meses

CERVICAL ón sobre flex: flexión Flex: de
SIMÉTRICO las de la cabeza MsSs y ext.
piernas De MsIs
del
examina 2. Muestra 2. Patrón
dor ext: ext. De MsSs
extensión de y Flex de
la cabeza MsIs
PLACING DE Estimular el Acomodació Nacimiento 3 o 4 meses

LA dorso de la n de la
MANO mano mano
n
PLACING Estimular el Acomodació Nacimiento 4 o 5 meses
DEL PIE dorso del pie n del pie
PRENSIÓN Dc Se hace Cierre de la Nacimiento 2 o 3 meses

PALMAR supino presion en la mano
base de los
metacarpian
os
PRENSIÓN Dc Se hace Flexión de Nacimiento 1 año

PLANTAR supino prensión en los dedos
la base de los del pie
metatarsiano
s
Reflejo Posición Estimulo Respuesta Aparece Desaparec
e
MORO Dc supino Retirar Abduccion y Nacimiento 2 o 3 meses
con apoyo brevemente rotacion
de glúteos el apoyo de externa de
en la cabeza hombro.
superficie y retomándol Extensión
apoyo de el o de de codo.
occipucio inmediato Extensión y
en la mano abduccion
del de los dedos
examinador retornando
a la posición
de inicio
GALANT Suspensión Estimular incurvacion Nacimiento 2 meses
ventral con los del tronco
dedos los del lado
paravertebr estimulado
ales de un
lado
Reflejo Posició Estimulo Respuesta Aparece Desaparec
n e
APOYO + Suspensi Que los pies Ext de MsIs Nacimiento 7 u 8meses
ón toquen la con punta de
debajo superficie del pie o
de las suelo liberación
axilas del tono
extensor
APOYO - Suspensi Que los pies Acomodació Nacimiento 7 u 8 meses
ón toquen la n de los pies
debajo superficie del seguido de
de las suelo flexion de los
axilas MsIs después
de descargar
peso
REACCIONE Dc Se realiza Realiza Nacimiento 4 meses

S supino movimiento movim. al
ASOCIADAS pasivo o mismo
activo de un tiempo en
miembro otras
extremidades
Nivel de Mesencéfalo
n
ENDEREZA Dc Rotar la El niño rola Nacimiento 2 meses
MIENTO supino cabeza hacia en bloque
CUELLO Ms e Is un lado
SOBRE en
CUERPO extensió
n
ENDEREZA Dc Se gira el La cabeza 2 meses 5 meses

MIENTO supino cuerpo hacia gira hacia el
CUERPO Ms e Is un lado mismo lado
SOBRE en ext
CUELLO
ENDEREZA Dc Estimulo Rotación 5 meses 18 meses

MIENTO supino visual o segmentada
CUERPO Ms e Is auditivo del cuerpo
SOBRE en ext pasivo
CUERPO
Reflejo Posición Estimulo Respuesta Aparece Desapar
ece
ENDEREZA En Cambiar al El niño debe 6u 8 perdura
MIENTO suspensión niño de acomodar su meses
LABERINTIC ojos posición en cabeza respecto
O vendados el espacio al tronco
ENDEREZA En Cambiar al El niño debe 6u8 perdura

MIENTO suspensión niño de acomodar su meses
ÓPTICO ojos posición en cabeza respecto
destapados el espacio al tronco
REACCION Dc prono Levantar una Flexo elevación 6 meses 2a2½

ANFIBIA Ms e Is en cadera de la cadera años
extensión estimulada
Reflejo Posición Estimulo Respuesta Aparece Desaparec
e
REACCIONE Sedente Defensas Realiza el apoyo 6, 8 y 10 perdura
S DE anteriores meses
DEFENSA laterales y respectiva
posteriores mente
LANDAU Suspensió Suspensión 1.Hiperextensión 4, 6 y 8 respectivam

n ventral ventral de la cabeza. 2. meses ente 2 a 2 ½
hiperex de año
cabeza + cintura
escapular y
tronco. 3. todo lo
anterior + MsSs
y MsIs
PARACAÍDA Suspendid Proyectarlo Ext de los brazos 8 meses Perdura

S o fijado hacia y de codos para
por tronco delante proteger la
y tobillos cabeza
Reflejo Posición Estimulo Respuesta Aparece Desapar
ece
REACCIÓN Dc supino Tracción por Bipedestación 8 a 10 Al iniciar
A LA MsSs automática meses marcha
BIPEDESTAC
ION
Nivel Cortical
Neuroplasticidad.
La neuroplasticidad es la habilidad del cerebro de cambiar tanto

su estructura física como su organización funcional, en respuesta
a una serie de experiencias, estímulos, y entrenamientos
cognitivos, que favorecen nuevas interconexiones neuronales, y
que refuerzan las conexiones ya existentes.
Los tipos de Neuroplasticidad

• La neuroplasticidad positiva: crea y amplia las redes con información ya
existente.
• La Neuroplasticidad negativa: elimina aquellas que no se utilizan. La
Neuroplasticidad puede dividirse por sus efectos en cuatro tipos:
• Neuroplasticidad reactiva: para resolver cambios ambientales de corta duración.
• Neuroplasticidad Adaptativa: modificación estable de una ruta de conexiones
que se genera con la memoria y el aprendizaje.
• Neuroplasticidad reconstructiva: recupera parcial o totalmente las funciones
perdidas.
• Neuroplasticidad evolutiva: proceso de maduración en virtud del cual los
patrones de conexión son modificados por la influencia ambiental predominante.
Estructura del sistema nervioso central
Encéfalo Medula espinal
Encargada de transmitir
• Cerebro impulsos nerviosos a los
centraliza la actividad del sistema treinta y un par de nervios
nervioso raquídeos
• Cerebelo
Parte posterior del encéfalo, constituida
por tejido nervioso, se encarga de la
coordinación muscular y movimientos
no controlados por la voluntad.
• Tallo cerebral
Ruta de comunicación del cerebro, la
médula espinal y los nervios periféricos
https://celulasgliales.com/sistema-nervioso-central-snc/
Neuroregeneración del sistema nervioso central (SNC)
Este sistema tiene la función de coordinar, integrar y controlar al organismo. Se

encarga, también, de la recepción de los estímulos que pueden llegar tanto desde
el exterior como de los órganos del mismo organismo.
Posteriormente, el sistema nervioso central se encarga de procesar dicha

información y elaborar respuestas respectivamente. La información que recibe el
sistema nervioso central es procesada por unas células que reciben el nombre de
neuronas.
La neuroregeneración se refiere a la regeneración o reparación de tejidos

nerviosos, células o productos celulares. Dichos mecanismos pueden incluir la
generación de nuevas neuronas, glía, axones, mielina o sinapsis.
A diferencia de la lesión del sistema nervioso periférico, la lesión del sistema

nervioso central no es seguida por una regeneración extensa. Está limitado por las
influencias inhibitorias del entorno glial y extracelular.
http://nerve.wustl.edu/NerveInjury.pdf
Regeneración del sistema nervioso central
El ambiente dentro del SNC es bastante hostil especialmente después de un trauma,

Los factores de crecimiento no se re-activan

Contrarrestando la reparación de la mielina (estructura que protege y nutre los axones) y las neuronas.

Las células gliales (que controlan el microambiente) producen factores que inhiben la remienalización y

la reparación del axón el cual por si mismo pierde potencial de crecimiento con la edad.
Al no restituirse, aumentan los desechos de mielina inhibidora y axones, todos estos factores
contribuyen a la formación de lo que se conoce como cicatriz glial, que los axones no pueden atravesar.
El segmento proximal intenta regenerarse después de una lesión, pero su crecimiento se ve

obstaculizado por el medio ambiente.
Es importante tener en cuenta que los axones del SNC crecen en entornos permisivos; por lo que se les
dificulta enormemente cruzar o eliminar el sitio inhibidor de la lesión.
Otro problema es que la morfología y las propiedades funcionales de las neuronas del SNC son altamente
complejas, por ello una neurona funcionalmente idéntica no puede reemplazar otra (ley de Llinás).
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2846285/
Lóbulos
Un lóbulo es una parte de la corteza cerebral que subdivide el cerebro

según su función.
Los principales lóbulos centrales son:

Lóbulo frontal, Lóbulo parietal, Lóbulo occipital, Lóbulo temporal.
https://www.msdmanuals.com/es-ve/hogar/enfermedades-cerebrales,-medulares-y-nerviosas/disfunci%C3%B3n-cerebral/disfunci%
Lóbulo Frontal:
Es un sector de la corteza cerebral de los vertebrados.
Los Lóbulos frontales son los más “modernos” filogenéticamente. Esto quiere
decir que solamente los poseen de forma desarrollada los animales más
complejos, como los vertebrados.
En el lóbulo frontal se encuentra el área de Broca, encargada de la producción
lingüística y oral.
Funciones:
 Ejecutivas:
• Simulación de la conducta a través de experiencia previas
• Fijación de una meta y de los pasos que hay que seguir para
completarla
• Planificación, coordinación y puesta en marcha de conductas
necesarias para alcanzar el objetivo
• Inhibición del resto de estímulos no asociados a la meta
• Análisis de los resultados obtenidos y modificación de los patrones
de conducta en base a estos resultados
 Sociales
• Inferencia de las intenciones y pensamientos de los demás
• Reflexión acerca de nuestros conocimientos e intereses
 Emocionales:
 Control de los estímulos para motivarnos a realizar las conductas.
 Regulación de los impulsos
 Consciencia de las emociones
 Motoras
• Secuenciación, coordinación y ejecución de las conductas motoras
 Lingüísticas
• Habilidad para entender el lenguaje de los demás y producir el
nuestro propio
Disfunciones debidas a una lesión en el lóbulo frontal:
• Trastornos disejecutivos
Engloba una serie de síntomas relacionados con una pérdida de la
capacidad cognitiva, lentificación de procesos cognitivos y motores,
déficit de atención o dificultad de regulación emocional
• Síndrome desinhibido
Falta de autocontrol sobre la conducta.
• Afectación de la memoria temporal

Déficit de la memoria relativa al
orden de los acontecimientos ocurridos.
• Déficit en la programación motora y en la alternancia de

actividades motoras.
• Alteración del aprendizaje motor

Dificultad para adaptar “formas motoras” a cambios del entorno.
• Afasia de broca
Se caracteriza por la casi imposibilidad para lograr una
producción verbal fluida y el empleo de frases cortas
y gramaticales.
• Apraxia ideomotora frontal

Incapacidad realizar movimientos aprendidos
• Trastornos de atención
• Apraxia Bucofacial
Incapacidad para llevar a cabo movimientos
con la cara, lengua, boca o mejillas.
https://www.msdmanuals.com/es-ve/hogar/enfermedades-cerebrales,-medulares-y-nerviosas/disfunci%C3%B3n-cerebral/disfunci%C3%B3n-ce
Lóbulo Parietal:
Se encarga especialmente de recibir sensaciones de tanto frio, calor, presión,
dolor, coordinación y equilibrio.
Tiene un papel importante en los procesos de integración y procesamiento de
la información sensorial proveniente de diferentes "canales", el procesamiento
de la información simbólica (en la que se incluyen los procesos relacionados
con el lenguaje y su utilización) y el procesamiento de la información
numérica.
Disfunciones debidas a una lesión en el lóbulo parietal:
• Agrafestesia
Consiste en la dificultad para reconocer
figuras, números o letras trazados sobre la piel
• Asterognosia
Es la incapacidad para reconocer objetos
a través del tacto sin utilizar la vista
https://psicologiaymente.com/neurociencias/lobulo-parietal
• Apraxia constructiva:
Dificultad para dibujar figuras o construir formas.
• Agrafia:
Trastorno de la escritura que incapacita
o dificulta expresión escrita.
• Apraxia del vestido:

Incapacidad para vestirse por ejemplo abrocharse botones).
Falla la asociación entre las diferentes partes del cuerpo
y su relación con las prendas de vestir.
• Acalculia parietal
Trastorno de la organización espacial, en el que no
se mantiene ni el orden ni la posición de dígitos.
• Síndrome pseudotalamico
Alteración de la sensación táctil y
térmica sobre el hemicuerpo contralateral
• Síndrome de gerstmaan
Se caracteriza por una agrafia, acalculia,
desorientación izquierda-derecha y se
encuentra alterada el reconocimiento
de las partes del cuerpo
Lóbulo Occipital:
Son el centro de procesamiento de nuestro sistema visual de la percepción.
Reciben información visual de esta área, desde donde esta informacion va a otras
zonas cerebrales que se especializan en otros temas.
Disfunciones debidas a una lesión en el lóbulo occipital:
• Agnosia visual a objetos

Incapacidad para reconocer objetos familiares presentados visualmente.
• Prosopagnosia
Incapacidad de reconocer rostros familiares e
incluso el propio rostro frente al espejo.
• Agnosia cromática
Incapacidad de reconocer los colores, tanto
para identificar, clasificar y ordenar los colores
• Síndrome de Balint:
Incapacidad para apreciar a la vez más de un aspecto de la
configuración del estimulo visual.
• Hemi-inatención visual izquierda:

La persona responde a estímulos aislados que ocurren en su hemicampo
visual izquierdo y derecho, pero no responden al estimulo que aparece en su
campo visual izquierdo cuando se presentan dos estímulos de forma
simultanea en ambos campos visuales
• Afasia visual:
Incapacidad para entender el lenguaje escrito.
• Afasia óptica:
El paciente no puede nombrar un objeto sometido solamente a su
examen visual, aunque lo reconozca, lo pronuncia inmediatamente por
su nombre si lo palpa, degusta o huele.
• Palinopsia:
Consiste en la percepción reiterada de imágenes por parte de un
individuo tras la desaparición del estimo visual que las originó.
Lóbulo Temporal:
Se ocupa del lenguaje, la memoria auditiva, y la comprensión del habla, Es decir, es
el que más se relaciona con el sistema auditivo. También es el que más se afecta en
los trastornos epilépticos. Las alteraciones funcionales están asociadas a trastornos
auditivos y del lenguaje.
Disfunciones debidas a una lesión en el lóbulo temporal:
• Síndrome amnésico o síndrome de Korsakoff:

Dificultad para el aprendizaje de cosas nuevas (amnesia anterógrada)
y para recordar el material de forma inmediata y espontánea.
• Agnosia auditiva verbal:

Imposibilidad de comprender palabras. Solo
son capaces de comunicarse mediante lenguaje
de signos, y pueden comprender las palabras escritas.
https://www.msdmanuals.com/es-ve/hogar/enfermedades-cerebrales,-medulares-y-nerviosas/disfunci%C3%B3n-cerebral/disfunci%C3%B3n-cerebral-seg%C
• Agnosia auditiva no verbal
Es una incapacidad para procesar cualquier tipo de sonido ambiental no verbal
• Sordera cortical
Pérdida de la capacidad auditiva producto de un
daño de la corteza bilateral encargada de la audición.
• Amnesia verbal
Se presenta en ciertas formas de Afasia
o pérdida de la memoria para las palabras.
• Amusia
Incapacidad de reconocer tonos o ritmos
musicales o de reproducirlos.
https://www.msdmanuals.com/es-ve/hogar/enfermedades-cerebrales,-medulares-y-nerviosas/disfunci%C3%B3n-cerebral/disfunci%C3%B3n-cerebral-seg%C3%BA
• Afasia anómica:
Dificultad para usar palabras correctas
para describir objetos, lugares o eventos.
• Afasia de conducción:
Se produce por una lesión del fascículo arqueado, que conecta el área de
Broca y de Wernicke. Su principal característica es una incapacidad para la
repetición
• Afasia de Wernicke:
Incapacidad para comprender las palabras o distribuir los sonidos en un habla
coherente.
https://www.msdmanuals.com/es-ve/hogar/enfermedades-cerebrales,-medulares-y-nerviosas/disfunci%C3%B3n-cerebral/disfunci%C3%B3n-cerebral-seg
%C3%BAn-su-localizaci%C3%B3n
GRACIAS

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Neurobiología

El sistema nervioso central controla las actividades consientes o

El sistema nervioso es manejado por tres neuronas:

Son células especializadas que a diferencia de otras células del organismo no

 Sistema nervioso periferico:Formado por ganglios que comunican el

 Sistema nervioso somático: lleva información captada por los receptores

 Sistema nervioso autónomo: permite el funcionamiento del aparato

 Parasimpática: Media las actividades que ocurren cuando el organismo

 2 semanas El blastocito se adhiere y penetra en el revestimiento uterino.

 Periodo embrionario 3–4 semanas , su tamaño es de 6 milímetros , aparecen un

 Fetal 9–13 semanas Tamaño 8 centímetros. En el sistema nervioso, los órganos y

 Segundo Trimestre semanas 13– 26. El feto sigue creciendo rápidamente.

El desarrollo motor consta de varias

DESARROLLO = MADURACIÓN + MEDIO

Los reflejos de tallo están mediados por áreas

Las reacciones de enderezamiento se integran a nivel del

PALPEBRAL Dc Toque con la Cierra los Nacimiento 1 mes

BÚSQUEDA Dc Toque Desvía la Nacimiento 2 meses

SUCCION Dc Se acerca Succión Nacimiento Perdura a

BABINSKI Dc Se pasa la uña Extensión Nacimiento 1 mes

EXTENSIÓ Dc Flexiona una Patrón flexor Nacimiento 2 meses

TÓNICO Suspensi 1. Muestra 1. Patrón Nacimiento 2 o 3 meses

PLACING DE Estimular el Acomodació Nacimiento 3 o 4 meses

PRENSIÓN Dc Se hace Cierre de la Nacimiento 2 o 3 meses

PRENSIÓN Dc Se hace Flexión de Nacimiento 1 año

REACCIONE Dc Se realiza Realiza Nacimiento 4 meses

ENDEREZA Dc Se gira el La cabeza 2 meses 5 meses

ENDEREZA Dc Estimulo Rotación 5 meses 18 meses

ENDEREZA En Cambiar al El niño debe 6u8 perdura

REACCION Dc prono Levantar una Flexo elevación 6 meses 2a2½

LANDAU Suspensió Suspensión 1.Hiperextensión 4, 6 y 8 respectivam

PARACAÍDA Suspendid Proyectarlo Ext de los brazos 8 meses Perdura

La neuroplasticidad es la habilidad del cerebro de cambiar tanto

Los tipos de Neuroplasticidad

Este sistema tiene la función de coordinar, integrar y controlar al organismo. Se

Posteriormente, el sistema nervioso central se encarga de procesar dicha

La neuroregeneración se refiere a la regeneración o reparación de tejidos

A diferencia de la lesión del sistema nervioso periférico, la lesión del sistema

El ambiente dentro del SNC es bastante hostil especialmente después de un trauma,

El segmento proximal intenta regenerarse después de una lesión, pero su crecimiento se ve

Un lóbulo es una parte de la corteza cerebral que subdivide el cerebro

Los principales lóbulos centrales son:

• Afectación de la memoria temporal

• Déficit en la programación motora y en la alternancia de

• Alteración del aprendizaje motor

• Apraxia ideomotora frontal

Disfunciones debidas a una lesión en el lóbulo parietal:

• Apraxia del vestido:

• Agnosia visual a objetos

• Hemi-inatención visual izquierda:

Disfunciones debidas a una lesión en el lóbulo temporal:

• Síndrome amnésico o síndrome de Korsakoff:

• Agnosia auditiva verbal:

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