ASPERGER

JHOVAN SALOMÓN AYALA

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA 8° SEM.
DEFINICIÓN
• El síndrome de Asperger es un trastorno
neurobiológico que forma parte de un
grupo de afecciones
denominadas trastornos del espectro
autista. 
• El síndrome de Asperger se caracteriza
por la presencia de interacciones
sociales deficientes o inadecuadas,
obsesiones, patrones del habla extraños
y otras peculiaridades o rarezas
características.
 SIGNOS Y SÍNTOMAS
• Interacciones sociales mínimas o inadecuadas
• Conversaciones que siempre tratan sobre sí
mismos en vez de los demás
• Lenguaje "programado", "robótico" o repetitivo
• Problemas para leer, escribir y con las
matemáticas
• Obsesiones sobre estímulos complejos, como
determinados patrones visuales o determinadas
melodías
• Peculiaridades en el habla y el lenguaje, como
hablar de manera demasiado  formal o monótona,
o tomar las figuras retóricas literalmente
SIGNOS Y SÍNTOMAS
• Capacidades cognitivas no verbales
entre normales a por debajo de la
media, mientras que sus capacidades
cognitivas verbales suelen ser entre
normales y por encima de la media
• Movimientos torpes (niños patosos)
• Comportamientos y gestos peculiares
o extraños
• Comportamiento social y
emocionalmente inadecuado y la
incapacidad de interactuar
 EDAD DE INICIO
• Según la Coalición para el Síndrome
de Asperger de EE.UU., el síndrome
de Asperger aparece más tarde que el
autismo o, por lo menos, se detecta
más tarde. Muchos niños se
diagnostican después de haber
cumplido 3 años y la mayoría de los
afectados se diagnostican cuando
tienen entre 5 y 9 años.
 ETIOLOGÍA
Las investigaciones apuntan a la posibilidad de que las
anomalías cerebrales entre las causas de este síndrome,
ya que con técnicas de imagen se han detectado
diferencias estructurales y funcionales en regiones
corticales específicamente en el área frontal.

Los científicos han sabido siempre que debía haber

un componente genético en AS y en los otros
trastornos autistas debido a su tendencia
hereditaria. Se observó evidencia adicional para el
vínculo entre las mutaciones genéticas heredadas y
AS en la mayor incidencia de familiares que tienen
síntomas de comportamiento similar a AS pero de
forma más limitada.
 PREDISPOSICIÓN
La incidencia de AS no está
bien establecida, pero los
expertos en estudios de
población estiman
conservadoramente que dos
de cada 10,000 niños tienen
el trastorno.  Los varones
tienen tres a cuatro veces
más probabilidades que las
niñas de tener AS. 
 TRATAMIENTO
• Información y entrenamiento para los padres
• Intervención educacional especializada para el niño
• Entrenamiento en habilidades sociales
• Terapia del lenguaje
• Entrenamiento en integración sensorial para los niños más
pequeños, normalmente llevada a cabo por terapeutas
ocupacionales, en la cual los niños se desensibilizan ante los
estímulos a los que son excesivamente sensibles
• Psicoterapia o terapia cognitivo-conductual para los niños mayores
• Medicación
https://youtu.be/_pnDwRHeuD8