CIRCULO 4 DE DIRECTOR@S

“EL ROL DEL EQUIPO

DIRECTIVO EN LA
OBSERVACION ENTRE PARES”
 Propósitos:
• Promover el trabajo en equipo de los docentes
desde el desarrollo de tareas / prácticas
colaborativas.
• Reflexionar sobre las prácticas entre docentes
y la valoración de la de formación continua.
• Acompañar a los equipos directivos en la
planificación de Observación entre pares como
práctica colaborativa.
 Contenidos:
• Trabajo colaborativo: el rol del ED como
garante del proyecto institucional participativo
y democrático. Prácticas colaborativas / Ap.
colaborativo. Condiciones para el trabajo
colaborativo. Confianza. Reconocimiento.
Diálogo
• La observación de clases entre pares:
Sentido y función. Modalidades de
retroalimentación. Reflexión crítica.
Inicio: Técnica de trabajo colaborativo (la
torre)

• Recuperación de los aspectos que se

pusieron en juego en el desarrollo dela
técnica.
 Actividad 1:Indagación.
Para conversar ,registrar y socializar en grupo:
- Que prácticas colaborativas concretas, pueden
identificar en el trabajo pedagógico de su escuela?
- Qué modelo de trabajo docente prima en su
escuela? Argumentar.
- Cómo se implica, con qué acciones especificas
interviene, el ED en la construcción de ese modelo
que prima?
• Puesta en común de los grupos.
Nos proponemos profundizar en la concepción de trabajo
colaborativo y su puesta en práctica mediante la observación
entre pares.
Estas prácticas son una herramienta potente para la mejora
de enseñanza por promover el encuentro y la construcción
entre iguales, sorteando la soledad del trabajo docente en el
aula y favoreciendo la reflexión compartida.
Es fundamental el papel de los ED en garantizar y enmarcar
estas prácticas a nivel institucional, salir de un modelo de
trabajo docente individual para abrir caminos hacia un
modelo de trabajo colaborativo.
Será un desafío para los ED promover un clima escolar
facilitador de la práctica y definir en agenda, los tiempos y
espacios para que se lleve a cabo la observación entre pares y
su propósito especifico ( uso de TICS, interdisciplinariedad,
trabajo en equipo de los estudiantes, etc.).
 Actividad 2
• ¿De que hablamos cuando hablamos de prácticas colaborativas?
Presentación de videos de Feldman y Terigi
https://www.youtube.com/watch?v=DnK7IazI_qg

Conversamos:
Qué implica trabajar colaborativamente?
Qué controversias y paradojas surgen en la práctica, de acuerdo
con los autores?
 Actividad 3:
“Observación entre pares”
• A. Leer el texto propuesto de Anijovich “Observación de clases”
(BUSCARR OTRO!!)
• B. Presentada la siguiente imagen , en forma individual registrar
que ven. Volver al grupo y poner en conversación esas las miradas.
• C. Organizarse en dos grupos:
Actores/Observadores:
Actores: recrearán la imagen a partir de una propuesta superadora
para dramatizar.
Observadores: analizan, registran y elaboran grupalmente la
retroalimentación a partir de lo observado.
• D. Puesta en común.
 Actividad 4: La gestión de practicas de
observación entre pares (P/portfolio)
• Por ED, a partir del cuadro de campos
presentado, seleccionar uno que estén
trabajando o que consideren relevante para
trabajar en observación entre pares (pág. 11).
• Dar dos razones por las cuales la observación
entre pares enriquecería el campo elegido y
proponer algunas características que debería
adquirir a partir de las preguntas orientadoras.
• (pág. 12)
 Evaluación del encuentro:

• En su rol de observador participante que

aportes realizaría a la dinámica del encuentro
de hoy?