Agrupación OHACA

Área de ciencias sociales 2016-2017

•Gloria Quintero CEDR El Hato

•David Andrés Vidal CEDR Olarte
•María Lucía Pardo
 ¿Por qué y Para qué las ciencias sociales en la escuela?

 Promover la empatía frente a los hechos del

pasado y las situaciones sociales y políticas del
presente, así como frente a las formas de vida y
de pensamiento de sus compañeros.
 Ofrecer a los educandos las
herramientas para organizar la
información, analizarla e
interpretarla, en lugar de solo
 Permitir al estudiante conocer e
transmitir contenidos.
interiorizar conceptos, categorías y
metodologías para entender sus propias
formas de vida campesina, urbana,
periurbana, etc.
 ¿Por qué y Para qué las ciencias sociales en la escuela?

 ambientes de aprendizaje debate y la confrontación de ideas

 diversidad de opiniones y creencias.

 Facilitar la reflexión y el interés por conocer y promover acciones que beneficien la población rural
actividades humanas que se realizan en el espacio geográfico (paisaje rural principalmente)
teniendo en cuenta los criterios actuales del equilibrio ecológico desde el territorio.

 Orientar a los educandos en valores y capacidades ciudadanas que le permitan desarrollar los
aprendizajes esenciales para una ciudadanía activa:

Conocimiento y ejercicio activo de sus derechos, deberes y responsabilidades;

apropiación y sentido de su cuerpo en relación con la naturaleza, los demás y el territorio;
la capacidad de conocer sus emociones y saber orientarlas hacia fines constructivos; la
participación constante en el desarrollo de su aprendizaje y su convivencia.
 Enfoque de núcleos problémicos

Cuando hablamos de situaciones problema nos estamos refiriendo a la posibilidad de

enfrentar a los educandos ante la multicausalidad, la probabilidad, la generación de
hipótesis, la habilidad de percibir puntos de vista diversos (pensamiento divergente) y
por supuesto, la capacidad de formular preguntas sobre esas situaciones.